在儿时的记忆中里，最喜欢在夜晚，入睡前奶奶轻摇着蒲扇，嘴里总要讲点睡前的故事。
嫦娥奔月、司马光砸缸、曹冲称象……
这些耳熟能详的故事，让人百听不厌，忍不住感慨主人公的智慧、勇敢、果断、热爱。
等夜已经深了，大人都倦了，依然兴致勃勃地追问：“然后呢？”“然后呢”，迟迟不愿睡去。
今天，为大家精心挑选《文化中国英语学习绘本》中的 4 个智慧故事，让孩子接触传统文化，启迪智慧思维，更好地用英语学好中国故事，传播中国优秀传统文化。
有一回，鲁班带领大家建造一座宫殿，需要大量木材，他让徒弟们上山去砍树，一天下来只砍了几棵树。
鲁班亲自上山去查看情况。山很陡，鲁班抓住树枝和杂草往上爬。他的手指小草划破，思考一颗小草怎么会如此厉害呢？
鲁班观察发现小草上面有很多锯齿，一拉就是一道口子，他突然想到：如果用铁打造一把有齿的工具，在树上来回拉，不是比斧子砍快得多吗？
鲁班回去就打造了一把，拿到山上一试，果然又快又省力。
鲁班：
"Let me have a look. Oh, the grass has some special teeth. Aha, such teeth can help us make a quicker and easier tool to cut down trees."
史官：
"But it is not in the books."
在故事中，鲁班与史官就锯子发生了争执，史官遇到问题总是从书本中需求答案，书本上没有答案的问题只能搁置。
鲁班善于观察敢于尝试，能够根据实际问题寻求解决方法，具有首创精神，其与史官的冲突也表明了发明创造需要超越教条这一跨文化视角。
此外，还可以给孩子讲述锯子的历史，对鲁班造锯的故事提出质疑，培养学生的批判性思维。
司马光砸缸
——内部、外部两个视角
一天，父亲叫来司马光，想带着他学习司马迁编写的历史著作，司马光不解地问：“为何要学习历史呢？”
父亲告诉他，历史可以启迪智慧，获得解决问题的办法。
父亲：
"For example, we should try to find solutions from the inside and also try them from the outside."
司马光：
"I see. I want to be a historian to write a book about lessons from history."
有一次，司马光和一群小孩在庭院里玩耍，有一个小孩爬到大缸上，一不小心失足掉到缸里的水中。
别的孩子见状都惊慌失措地跑了，司马光想起书上讲的道理：无法从内部解决问题时，可以考虑从外部解决，将水缸砸破。
于是，他从地上捡起一块大石头，砸向了水缸，缸破水流了出来，小孩也因此得救了。
这一故事选择了内部解决问题与外部解决问题两个视角，强调无法从内部解决问题时，可以尝试从外部解决问题。
同时，还可以教导孩子向司马光一样，通过对历史的学习、对历史经验的总结，掌握更多解决问题的方法。
曹冲五六岁的时候知识和判断就如成人了。
有一次，孙权给家里送来一头巨象，曹操想知道象的重量，大家都没有想出称量的办法。
曹冲灵机一动，告诉众人：“把象放到大船上，在船上标记水面所达到的位置，再把船装上石头达到标记的位置。通过称量石头就能知道大象的重量。”
曹冲：
"Soldiers, put the elephant into that boat." "Now, mark a line at the water level of the boat." "Now, pull the elephant out and put rocks into the boat till it sinks to the level of the mark."
曹操听了很高兴，照这个办法就称出了大象的重量。
这个故事营造了“曹冲”这个智慧少年的形象，他虽然年纪小，但聪明仁爱，思维非常灵活，可以完成大人都做不到的事情。
同时，可以引导孩子学习将复杂的问题细分处理，通过化整为零的思维来解决难题。
齐国将军田忌经常跟贵族子弟赛马。
孙膑发现他们的马脚力都差不多，可分为上、中、下三等，于是他对田忌说：”你尽管下大赌注，我能让你取胜“。
田忌信以为真，便和齐王以及贵族下了千金的赌注。
临近比赛，孙膑对田忌说：“用您的下等马对付他们的上等马，用上等马对付中等马，用中等马对付下等马。
孙膑：
"Send your worst horse out against their best. One loss. Put the best horse against their second and your second against their worst. You have two wins.”
三场比赛下来，田忌两胜一败，赢得了千金的赌注。
田忌赛马展现了大局观这一跨文化视角，孩子通过这个故事可以学习到从整体去分析问题，制定策略，这是中国传统文化的突出特征，也在被世界逐渐认同！
故事中还增加了勇猛老将这一视角，大家可以引导孩子对比思考，孙膑与老将的做法，表明有勇无谋是不可取的。
教育部《英语课程标准》研制组核心成员程晓堂教授曾表示：“或生动有趣、或奇思妙想，我觉得这套绘本值得信赖，值得推荐！”
一套真正体现教育部关于
《中华优秀传统文化进中小学教材课程指南》
文件精神的配套读物
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