但实际要做的就两件事：

一，读什么。即给孩子买到营养均衡的好书。

二，怎么读。即买回来的书怎么指导孩子用。

不过这两件事，很不好做。

孩子阅读这件事，鱼sir也是琢磨了好久好久好久，才终于理出一个完整的框架，盘出阅读的底层逻辑。

手中有粮，心中不慌。

我们分3-7岁和小学时期两个年龄段，来详细解释阅读该怎么规划。

今天先上“3-7岁”篇，“小学篇”已经备好放后台了，马上来，各位家长按需领取食用。

内容全是干货，或许读起来没那么有趣，但实操性很强。

只要你认真读，绝对能稍稍打通点任督二脉，对孩子阅读这件事，心中有数儿。

学前阶段是培养阅读兴趣的时候，这个阶段做不好，指望孩子上了小学就自动爱上阅读了，那是不可能的。

3-7岁的孩子，思维发展正处于形象化思维阶段，对图画有着天然的好感。

所以这个年龄段的孩子最适合的读物是——绘本。

但绘本也有深有浅，有厚有薄。差一岁孩子能读的东西就都不一样。

根据文字长度和文字深度这两个方面的衡量，总结下来：

3岁：文短，意浅，有韵律，重复，好笑。

4岁：文可稍长，带点深度，有简单情节。

5岁：文不过长即可，带有深度，有简单情节。

6岁：文字长度不再限制，深度为主。

7岁：可带点费脑筋的，或者沉重主题的。

家长在这个时候，至少要做到这三件事：

• 花钱买纸质书。

  
  

只要条件（荷包）允许，尽量给孩子看纸质书，让孩子和书互动起来。

不要贪便宜或者方便、不占地方，就用电子版代替。

• 坚持亲子阅读。
  

没有上限，多多益善。

大量的听力词汇、听读经验，日后会为小学的学习铺平道路。

• 限制电子屏幕时间。

  
  

孩子过早、过多接触动画，势必会对阅读产生负面影响。

从动画中得到乐趣是很快的，但却对想象力、思考力的培养于事无补。

从书本中得到乐趣是缓慢的，但对想象力、思考力的培养大有助益。

如果孩子过早体会到了动画的好玩儿，就不会选择更为缓慢的书本了。

3-7岁的孩子，书单要由4部分构成：

• 精品绘本

  
  

故事性读物，爱上阅读。

不是所有带图的书都是绘本。

很多构思不严谨、画面粗制滥造的“绘本”，孩子也能看，但经不起仔细推敲，也就无法培养孩子的深度阅读能力。

精品绘本是指那些文图俱佳的绘本。它可能粗看平平，但细看则深有趣味。

一般来说，精品绘本有这四种来源：

国际大奖绘本。

其中最为知名的就是凯迪克大奖、格林纳威大奖、安徒生画家奖。

经典畅销绘本。

这是长久以来被孩子所喜爱的绘本。

绘本大师绘本。

大师的作品往往都会维持在一个相当高的水准，比如李欧·李奥尼、约翰·伯宁罕等等。

靠谱阅读推广人/机构推荐绘本。

比如彭懿、阿甲、松居直等。

精品绘本这部分，鱼sir也苦心研究了很久。

之前分享过教育部绘本书单（点击可查看）和中国风原创绘本书单（点击可查看），还有一份254本精品绘本的3-7岁分年龄、分主题的推荐书单，以后都会介绍给大家。

• 分级读物

功能性读物，帮助识字。

3-7岁的孩子除了要爱上阅读之外，还需要有一定的识字量。

这个识字量主要指的是那1千多的常用汉字。

绘本虽好，但它主要是用来讲故事的，讲究的是艺术性和文学性，在遣词造句上不会迁就孩子，所以不适合用来认字。

分级读物最大的功能，就是用孩子最需要认识的常用字编故事，故事性保证了孩子爱看，字词量保证了孩子能认字，所以特别适合拿来教孩子认字。

现在市面上针对幼儿的分级读物也有很多，家长要注意甄选。千万不要只认识字量，也要看故事讲得如何、图画是否合适。

如果选到不合适的读物，孩子可能是认识了字，但容易阅读兴趣耗没了，那真是得不偿失。

具体怎么选可以看我之前的七套网红中文分级读物评测（点击可查看）。

• 国文启蒙

熏陶性读物，积淀语感。

语感这种东西，是需要长期积淀的。

我们也不是说，要让孩子背古诗、读名著，而是要让唐诗、童谣、韵文这种具有极高文字美感的东西，出现在孩子的生活中，有一个浸润的氛围。

低幼的孩子普遍对有韵律、朗朗上口的东西，有着天然的好感。只要家长放平心态，不是逼着孩子背背背，这会是一个很有趣的过程。

春种一粒粟，秋收万颗子。

家长莫急，默默耕耘，静待花开。

• 通识百科

科普性读物，积累常识。

要想让孩子的书单结构营养均衡，除了虚构类的故事外，还需要读非虚构的科普。

虚构类的故事，能培养孩子的好奇心，扩展孩子的想象力，让孩子体会文字的魅力。

非虚构的科普，能让孩子积累常识，开阔眼界，分清事实和想象的区别，锻炼事实思维。

除了常见的通识百科书籍之外，科普类的杂志（点击可查看）也是一个很好的选择。

书准备好了，接下来就是读的问题了。

书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。

并不是每一本书都需要精读的。我们把读书方式分为3种：

• 泛读

泛读就是孩子只是做个“吞书兽”，一本一本地刷书，但不求甚解。

泛读虽然比较流于表面，但积累了阅读量，是一个必不可少的过程。

分级读物、通识读物，以及一部分的精品绘本，都适合拿来泛读。

这种阅读方式不费爸妈，家长省心，只要做一个“点读机”即可。

• 精读

精读就是食不厌精地抠细节，不只是走马观花地停在表面，而是深入文理，对故事有思考。

精读虽然很费力，但锻炼了孩子的理解力，帮孩子储备起了深度阅读的能力。

最适合精读的读物就是各种精品绘本。

这些绘本都经得起反复推敲，文简意远。网上也有很多相关的解读，只要动动手指，家长都能找到。

家长也可以备一本绘本方法书在案头，闲时翻翻，绝对能对亲子精读大有助益。比如《绘本有什么了不起？》这本，就很不错。

• 诵读

诗歌、童谣、散文，这类文字特别适合诵读。

孩子可能不解其意，但摇头晃脑地朗诵这些文字时，文字自带的美感，还是能“诵”进记忆里，沉淀成一种莫名的语感。

对美的文字有感觉，有记忆，无论是对孩子以后的学业，还是对人生生活，都大有助益。

总结：3-7岁的孩子要读四类书，不可偏废。优先顺序如下：精品绘本、分级读物、国文启蒙、通识百科。

其中，

分级读物、通识百科，以及一部分的精品绘本，适合泛读，用来积累阅读量，家长只需做“点读机”即可。

精品绘本适合精读，用来锻炼孩子的理解力，储备起深度阅读的能力，家长不知道该如何精读的话，可上网搜索解读，以及参考工具书《绘本有什么了不起？》。

国文启蒙适合诵读，用来积淀语感。

做好了以上这些，孩子就被好书给喂得饱饱的了，小学阶段的阅读也就顺理成章地往下走了。

如果家长过于注重功利化阅读，伤害了孩子的阅读兴趣，或者根本不重视阅读，那孩子上了小学，就等于“没领盘缠就上了路”，阅读之路就很难走了。

好了，幼儿篇的阅读框架就讲到这了。如果家长还感觉思路混乱的话，可以后台回复“阅读框架”，来领取高清思维导图，看看鱼sir具体推荐哪些书吧。

大家别走开太久，下一篇，阅读规划（小学篇），马上来！

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