我最近常和妈妈们聊吉米的启蒙计划。

吉米三岁了，有了养老大的一些经验教训，我特别大的感触：

对于3-6岁的孩子，两件事必须得做，就是识字和阅读。

虽然当了二胎妈妈后，我在教育的问题上变得“直接”且“目的性明确”。

但我依然不希望3岁的吉米为了识字而识字。我很认可英文分级阅读的理念，通过阅读让孩子认知大量单词，通过单词量的提升，让孩子自主阅读，提高阅读能力。

所以我一直在找像英文分级读物大猫那样“知识型阅读”的中文分级教材。

有自己的体系，级别设置科学，不要太多虚构性的内容，能让孩子在识字阅读的同时，提升认知能力，学会问问题，学会思考，构建自己的思维能力。

我想得挺美的，一套中文分级书，可以实现四个目标：

认知、识字、阅读、思辨。

然而现实却很骨感。一些中文分级读物的标准就是：字少的低龄孩子读，字多的大龄孩子读。

或者直接把市面上很多耳熟能详的故事带上分级的帽子，故事简单的就是低龄的，故事难的就是高龄的。

从吉米不到两岁半，我就开始找，中间的确有一套书我挺有感觉。

今年4月的时候，我拿到了中文分级读物《一亩宝盒》这套书，中间和创始团队在杭州和北京见了很多次面，参观了一亩童书馆，聊了他们做一亩宝盒的初衷和创作过程。

创始人曾是某世界五百强广告企业的高管，江湖人称淘妈，专门负责一众大牌的创意质量把控。创始团队中还有来自各行各业的顶尖人士，IT背景、广告精英、传统媒体工作者和资深教育领域专家。

教材是经过有一线经验的教育专家们自主研发出来的，并不是把市面已有的内容改编再发行，所有内容都是原创，是独一无二为孩子量身定做的。

在此之前，我从来没有见过一套为中国孩子创作的把识字，阅读和知识融合在一起，系统、全面引入分级阅读概念的书。

所以我买了几套，让我们仨的二娃体验，同时还邀请了孩子3-7岁的三妈读者去试用了不同级别的教材。

另外两个妈，还有我们的读者妈妈们都觉得一亩宝盒确实不错。很有体系，逻辑清晰，拓展知识面也丰富，还能让孩子“无痛”识字。

官方说适合3-6岁的孩子，但我们测试后，觉得2.5-4岁孩子也可以当做认知分级书，啾啾妈用一亩宝盒代替了呦呦的睡前读物，一周可以读好几本。并且可以反复读。

4-6岁的孩子可以当做中文分级教材，提升识字阅读能力，一周读2-3本，配合app课程，识字加理解书中的内容，完全可以接受。

小树选出最喜欢的几册后来也有不少妈妈问我，一亩宝盒怎么样，我们团不团，我也没有着急。因为之前参与试用的妈妈有一些困惑，因为这套书的确不便宜，我必须保证物有所值。

我又花了一些时间做调研，和一亩的团队交流，并且让三个小娃继续试用。我在之前的文章也和大家交流了，力求解决大家的困惑。

困惑一：从识字这个目的来说，的确有一些替代产品，为什么要用一亩宝盒？

我也给大家做了一些调研和比较。

大家可以看出来，就算是识字，不同的方法带给孩子的感知和效果也完全不同。孩子三四岁开始识字启蒙，整个过程没必要着急，也最好不要枯燥。

困惑二：我们理解一亩宝盒是分级阅读教材，不是识字书，可以让识字、阅读、知识不分家。但我让孩子直接识字，再去阅读，就不行吗？

行，但是可以一次性解决几个问题的好方法就摆在我们面前，何必浪费孩子的时间呢。养孩子最大的感受之一，最最宝贵的东西就是时间。好方法事半功倍。

困惑三：有点儿贵，为什么呀？

一亩宝盒是按孩子发展分类，成体系、有逻辑，可以同时培养孩子认知、识字、阅读、理解和思辨五方面能力的自主研发的教材书。

不同于给市面上的公版书扣一个分级的帽子，它是经过团队科研组多年认真研究和打磨出来的教材，为科学教材买单，值。而且还配有学习app，相当于每本书都配了一堂课。

困惑四：如何给孩子选级别？

刚开始启蒙的孩子直接从级别1开始买。第一遍以认知为主，反复刷几遍，让孩子对知识点很熟悉，然后开始认字，对字熟悉。3-5岁的孩子都不需要会写，看到字可以读是掌握的标准。

还有，一直到现在才推荐给大家，一是花了时间去验证这套教材，二是这次争取来了相当划算的价格和赠品：

我写文章容易长，因为我总怕哪里没说到，没说透。其实看上边的介绍，我觉得已经基本清楚了。但是想更多了解具体每个盒子的书都是什么，包括哪些方面的内容，可以看下头的详细介绍。

英文世界普遍用虚构和非虚构（Fiction/Non-fiction）来区分“故事性阅读”和“知识性阅读”，像吉米这么大的孩子一般不会缺虚构性的读物。

给吉米选择一亩宝盒，除了基础识字阅读能力，我更看重它是一本真正的教材书，而不是单纯的课外读物。

这是一套“给孩子能读的书”，这个能读包含两个方面，一个是语言的难度，另一个是认知的难度。

这套书有几个很突出的亮点我觉得还不错：

现在给大家一一解释这些特点。

既然是分级读物，我特别注重两方面：一是起点，要难度合适；二是体系够不够完善，分级够不够科学。

如果在阅读中持续卡壳，孩子很容易放弃，所以“低”起点是一个关键。打基础阶段，不要一味贪高。

一亩宝盒1-4级属于阅读启蒙阶段，启蒙的4个级别积累了1200+的基本汉字，从零基础去认识，并且学会识字、阅读和思考，掌握多方面信息，难度由浅入深。

一亩宝盒认知启蒙

一亩宝盒有一个分级非常细致的系统，分级的内容很科学，完全按照不同年龄段孩子的认知进行内容和难度分级，不会因为识字的难度，把该去理解的内容和信息推后或提前。

除了四个级别的进阶，每一级里的每一册都是有关联关系的，比如第一级先从五官、到颜色、到形状、到数字都在思维上有启蒙关系的。特别提示，按照顺序阅读。

第1级第1册《一张笑脸》

当3岁的孩子应该认识五官的时候，很多绘本会因为“鼻”字难写而放在最后。但一亩宝盒把孩子最熟悉的五官放在了第1级第1册。

尽管笔画复杂，但一亩宝盒通过粘土和象形字的方式让孩子快速的认识了“鼻”字。

识字不是写字，我们要明白“读写分离”这个原理，6岁之后才开始听说读写的最后一步，但想要自主阅读的前提一定是识字。

第1级第5册《跳舞兔》

在启蒙最初阶段，大量而有序的“复现”输入是关键，对于低幼儿来说，这种“复现”是最有利于孩子记忆和语言发展的N+1方式。

第1级第19册《神奇变形门》

带有悬念性质的变形，不仅能让孩子学习关于形状的汉字，也能了解ƒ关于偏旁部首的小知识。

第二级书里的句子明显变长了，但依然遵循有序重复的原则。其中又加入了一些变化，每页文字量在1-2行，慢慢提升孩子对长句子的接受度。

第2级第8册《我的数字朋友》

这一册通过生活上常见的事物，来让孩子对数字有认知，并且开始加入常识性的内容。

第2级第20册《两个骑士》

开始运用不同句式讲述完整的故事，也有了清晰的故事线索。有序重复中加入一些变化，难度略微提高。

有了前两个阶段的积累，孩子已经掌握最基础的字词句了。所以从第3级开始，短语句型更加多变，复合句的运用也比较灵活。

第3级第4册《卖一头牛》

这一本就用形象生动的例子给孩子讲述了金钱的发展过程。

这个阶段涉及的知识面更多，同时内容上增加了更多的语言形式，比如形容词、副词、动词。

第4级第5册《腊月歌》

绘本中穿插了许多中国传统文化，让孩子在各种传统打油诗、绕口令里认识节日。

第4级第16册《探秘身体里的河流》

通过有意思的插图来科普身体里的器官，以及运作的方式。

很多生活中不常见的话题也慢慢出现，孩子会接触到各种专业术语、科普词汇的表达，知识面得到很多拓展。

本土孩子的阅读生态里，文学故事类书籍占了大部分比重，尤其是学龄前的孩子因为缺乏信息类阅读，知识面非常受限，很难形成科学、理性的思维方式。

一亩宝盒的内容设置非常有体系、有逻辑，覆盖了自然科学、社会科学、文学艺术、个体发展、中国传统文化五大领域，故事性阅读和知识性阅读做到了1:1。

不仅在孩子语言学习和阅读上有帮助，还通过生活常识、学科人文以及社交技巧，来让孩子广泛的认知世界，学习生活中必备的技能和素养。

我讲一个真实的例子，第1级里《比一比》讲的是几个动物用自己的长处和其他动物的短处比，最后问小老鼠该不该和其他动物比。

书里小老鼠说：我就是我。

我问吉米：你要是小老鼠，会不会比？吉米当时没有任何表现。他平时性格慢憨憨的，有一天小朋友们在一起玩，有胆子大的从小台阶跳下来。奶奶鼓励吉米：你也跳，我保护你。劝了几次，吉米也不跳。再劝，吉米说：我不比，因为每个孩子是不一样的。

这是说明吉米在看书时，潜移默化的就有了不要和别人比的想法，孩子在这个年纪需要有的自我认同感就从书里学会了。

《牛顿教我踢足球》：读读绘本，就带孩子了解了牛顿三大定律，学了汉字还顺便进行了科学启蒙。

《嗨哟！蚂蚁王国！》：精彩有趣的经济科普文，从建设蚂蚁王国的角度给孩子进行关于税收的概念启蒙。

《写个毛笔字》：东晋大书法家王羲之的永字八法，让孩子感受中国传统书法艺术的魅力。

《太阳的能量》：设计感很强，很好的平衡了绘本在科学知识和艺术审美两个方面的呈现。

每本书都是不同的主题。所有主题，都非常贴近孩子生活，是生活中的现象，以旧知带新知。

每个主题的篇幅短小，但包含了3-6岁年龄段需要掌握的科学信息，通过这些主题对孩子进行趣味的通识教育：

国外的课程很注重教学的延展性，从当堂课的教学内容生发出来，让孩子们通过思考、探究去寻找多种答案，扩充或迁移知识。

一亩宝盒也是一个需要带着问题去学习的教材，通过阅读后需要让孩子在回顾的过程里回答问题，思考问题，以此来提升孩子的思辨能力。

会读也要会表达，这是孩子在社交生活中必须要有的技能。一亩宝盒里的阅读地图通过各种场景和故事，来激发孩子的表达欲。

一亩宝盒除了书籍之外，还研发了相应的配套课程，课程内容和绘本对应，每个级别有清晰的学习目标，先听，再看，再练，再自主阅读。

个人的体会，吉米这个年龄没有必要一定用app，读书的效果就很好，如果妈妈有时间，可以妈妈看app里的内容，作为自我拓展，再给孩子念叨念叨。四岁以上的，可以借助app学习。纯个人体会，妈妈们可以买了之后自己摸索看看。

一亩宝盒以认知为主，在阅读识字上也很有深度，现在小学课堂的节奏快，很多汉字如果在幼小衔接期间没有掌握，特别容易跟不上。

一亩宝盒前四级的新学汉字覆盖小学一二年级认字表80%。课程在App上进行，课程内容是和每册绘本是对应的。如果孩子五六岁才开始系统阅读识字，配合app效果更好。

以一册绘本的学习流程为例，整个环节既有输入又有输出，让孩子轻松实现自主阅读。

现在很多妈妈都靠“刷书”来培养孩子的阅读力，读过之后留存下来有用的信息很快就会被孩子忘记，每次读书像机械性的完成任务一样。

一亩宝盒的App是“一亩阅读”，安卓和IOS系统都支持，有许多早期阅读技巧和常识的介绍，比如认识印刷品、学会指读、在文本中寻找因果关系等等。通过这些阅读策略，孩子做到先阅读，后理解。

游戏的趣味性是孩子主动学习的重要驱动，但很多孩子把“玩游戏”变成了主要目的，反而会影响学习的效果。

比起“多糖”的刺激，一亩宝盒更倾向于“少糖”，课程设计中游戏只是点缀，孩子学完几个说字和阅读技巧的小视频才会安排一个小游戏，不会让玩游戏过多占据学习的动因。

小张在读书的时候，我就会在网上买各种各样的奖杯来鼓励他。孩子在学习上真的非常需要仪式感。

一亩宝盒里的激励工具可以让孩子持续性的学习，既管控了学习过程，又让孩子体会到通过努力获得的成就感。

孩子的时间概念是慢慢建立的，3-6的孩子一定要把抽象的时间变成具体可感的小目标。

为了减轻家长的伴学负担，除了App课程，一亩宝盒还开设了线上学习营。专业老师在线辅导，帮孩子规划学习目标，督学答疑，教给孩子一些拓展知识，给家长分享一些阅读教育的育儿技巧。

总之，一亩宝盒对于学龄前孩子既可以解决学前识字，又可以用童书绘本来培养阅读兴趣，让孩子真正实现自主阅读，还能拓展多学科知识，启发思考和创新。