姓名：徐国鸿

学校：晋源区第三实验小学

年级：二年级

指导教师：孙改青

文章想象丰富，情节生动有趣，情感饱满，用词准确生动，恰当使用修辞手法。是一篇童趣十足的佳作。

当我听到孩子的作文获奖时作为家长的我心情是比较激动的，同时这也离不开老师对孩子的辛苦付出，作为一个二年级的孩子来说写作能力还是有限的，但是在老师的指导下使得这篇作文写得生动有活力。

孩子，妈妈想对你说：“从一个不爱看书到现在的每天坚持阅读”你的进步爸爸妈妈妈都看在眼里，同时你的学习态度也值得我们每一个人学习，但是你还是需要继续努力，在今后的生活中遇见一个更好的自己。

姓名：贾强

学校：晋源区第三实验小学

年级：六年级

指导教师：孙改青

在未来，这个世界即将变成一个新的时代。首先我想到了我们的校园。

我非常热爱未来的校园，我每天都在想，20年之后…30年之后，我们的校园会变成什么样，那时的校园丶房屋丶道路…又会是什么样的。我把对校园深深的爱写成了《你好，未来的校园》这篇文章。

作文层次清晰，详略得到。能够发散思维，多方面想象，想象内容有所依据，写作中加入比喻夸张等修辞手法，语言生动、言之有序，不失为一篇佳作。

能被评委老师选上，是孩子的荣幸，感谢各位评委老师 ，能让我和孩子，有机会在这里讲一讲这篇作文。孩子获得了小小的成就，首先要感谢老师的栽培，交给了他正确的道路。

想象作文是通过孩子的大胆想象来构思的，我们应该培养孩子天马行空合理的想象，让孩子快乐的阅读，才能有广阔的想象。

姓名：贾璨

学校：晋源区第三实验小学

年级：三年级

指导教师：孙改青

贴切生活的想象，更具真实感,充满童真童趣是这篇习作的特点。内容新颖、结构

合理、流畅连贯、自然通达，细节描写颇具匠心！结尾处情真意切，富有丰富的意蕴，引发读者的阅读兴趣。

孩子，真正的成功离你还很远，真正的文学精品你还没写出来，幸运的是，在文学之路上，你已迈出坚实的第一步，或许有一天，文坛的大门会真正的接纳你，把今天的信心和鼓励，当做种子播种下去，愿意为施展才华而付出汗水，我相信，种子会生根发芽，会成为一棵参天大树，连接成一片文学的森林。

姓名：成雨轩

学校：晋源区第三实验小学

年级：四年级

指导教师：孙改青

列宁曾经说过:“幻想是极其可贵的品质”看到这个题目,我选择了以想象来写,想象到未来书包会有多大的变化,给将来的小学生带来了许多方便,虽然在现代还没有发明出来,但我坚信,在不久的将来,所有的小学生会背上漂亮、智能的书包。

开头采用排比的修辞手法，使得层次清晰、描写细腻、形象生动.读起来琅琅上口,有极强的说服力,增强文章的表达效果. 一些精妙的词语使用，无形之中给文章增强了不少情趣。

虚实相生，奇妙的想象，合理的情节，跌宕起伏，引人入胜，极具艺术感染力。

轩轩是一个内心世界丰富,善于表达的女孩,有思想、聪明在班里团结同学,有集体荣誉感。

轩轩希望你能明白,生活是一本精深的书,别人的注释代替不了自己的理解,愿你在今后的学习道路上有所发现,有所创造,

姓名：李泽轩

学校：晋源区第三实验小学

年级：四年级

指导教师：孙改青

文章开篇点题、引人入胜，采用“移步换景”及点面结合的写法，条理清晰、舒展洒脱。在写景时，作者运用丰富的联想和想象，以动写静，生动形象。最后点明中心，抒情真挚热烈。

姓名：牛晨旭

学校：晋源区第三实验小学

年级：四年级

指导教师：孙改青

姓名：孙宇欣

学校：太原晋源区第三实验小学

年级：四年级

指导教师：孙改青

字体方正、圆润、显现着中国字体的独特之美！语句流畅、自然表现出扎实的语文功底。文章打破“老三段”的写作手法，先描写书包的外形并恰当而生动的运用比喻和对比。再记叙我和书包发生的两件记忆犹新的两件事，结尾处抒发情感，点明中心，升华主题！

大家好，我是孙宇欣的家长。说到写作一直是老大难问题，不是有话写不出来，就是写出来干巴巴没味道。写不出来要么是因为生活中没积累没有经历，要么是因为不善于观察不善于思考，所以就经常和孩子聊天，开始先说说大人的想法，再听一听孩子的想法，之后先让孩子说，多听孩子说，不是原则问题不否定不批评，不能总是一个说一个听，必须锻炼孩子有自己的想法，哪怕开始是不成熟的不合逻辑的。慢慢的观察生活，体会生活，对生活有自己的看法和想法。写文章干巴巴没味道就多读书多看看别人是怎么写的，多思考那样写的好处，多思考多体会。写作是语文功底的综合表现，所以平时除了字词句的基础积累还通过阅读慢慢的扩展思路，不要坐井观天。

姓名：张一依

学校：晋源区第三实验小学

年级：四年级

指导教师：孙改青

文章充满激情，从字里行间能体现出小作者对书包的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅，切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，结尾处引用鲁迅精神——俯首甘为孺子牛，表达了为人类做贡献的愿望，可谓升华主题。读来令人精神振奋，情绪激昂。

“读万卷书，行万里路”是我一直坚持让孩子在做的事情。文章中的点点滴滴均来源于生活，作为家长，我们不能替她去写，但我们可以帮助孩子开阔眼界，拓展思维。每次出门旅行之前，都会提前和孩子定好目的地，提前了解那里的特色及历史背景，做到有的放矢。在三峡，和孩子一起了解大坝建设的前因后果，看了开闸过船时壮观的场面；在版纳的雨林，会一起探讨绞杀榕的形成过程，认识各式各样的热带树木……我一直坚信，文章不是简单的字词句的汇总，只有真正的热爱生活，对事物充满兴趣，才能写出生动的文章。如今小小的孩童已经学会了用自己的笔写出自己心中的所思所想，希望在未来的道路上你能够坚持下去，让手中的笔书写出更美好的诗篇。