有那么一个孩子，从A班起，
当孩子们一起行进的时候，他游离在队伍之外。
当孩子们在完成团队任务的时候，
他一个人跑到其他地方找小动物，还拉导师过去看。
他就是旭辰，
他总是默默地不说话，不喜集体活动，好像有着自己丰富的世界。
经过两年半，升到E班，他会有怎样的表现呢？
脱离父母的照顾，孩子们需自己动手做晚餐，旭辰也积极配合和同伴一起做一顿美味的晚餐。
到宿舍准备休息，孩子们会想家鼻子酸么？
孩子们在床上兴奋地蹦来跳去，旭辰也不例外，和同伴们快要把房子拆了。
旭辰是已经完全融入团队了吗？
似乎还没有。
为获得晚上包饺子的食材，团队需一起想办法渡江获得食材。孩子们纷纷认真地搭起竹筏来，而旭辰游离在外。
当导师问他为什么不参与的时候，他说他准备绑最后一个结。
愿意加入团队，有进步。
课程最后一天，小鹰们戴着头灯，一个紧跟一个，满怀期待，进入溶洞。
滴滴答答，溶洞内不断地有水往下掉，掉在小鹰的头发上，肩膀上，湿了脸庞、湿了衣裳。可是小鹰们并没有排斥这洞内下雨，反而觉得很好玩，并称之为“水帘洞”。
导师问小鹰们：“石柱是怎么形成的？向上生长？向下生长？”
小鹰们纷纷猜测，
“是向上的。”
“是向下的。”
旭辰兴奋地答道：“向上和向下同时生长的！”
导师说：“真棒！旭辰答对了。溶洞里滴滴答的水其实是碳酸钙，滋养着这里的石头长大，上下生长的石头相连，形成石柱，就像孙悟空的金箍棒一样！”
“如果我的手指放在这个位置一千年，那么我的手上也会长出石笋来。”
……
在水帘洞探秘中，小朋友们的脸上洋溢起快乐的笑容。
导师请所有人关掉头灯，并在黑暗中保持安静。
在这黑乎乎的溶洞里，小朋友们纷纷关掉头灯，旭辰有点紧张，也乖乖关上头灯，努力保持安静。
7分钟以后，导师问小鹰们感受。
“我听到水声，很粗的水滴从高处砸下来的滴滴声，水流过的哗哗声。”
“睁眼和闭眼都是一样。“
“我看到模糊的星光，好像盲人的视觉。”
“我感到和同伴特别近，不怕黑暗了。”
……
不知道是从什么时候开始，旭辰愿意敞开心扉，去倾听他人的话、交流自己的想法、与他人合作……
也许是某次愉快的徒步、某个挑战的瞬间、某句话的顿悟……
不管怎样，很高兴看到旭辰从自己的世界走出来，感受更大的世界，豁达心灵。
两年半走来不易，小鹰们各有成长。希望孩子们在小鹰户外课程里的历练将有益于他们往后的人生。
恭喜小鹰们户外课程毕业啦！
希望小鹰们继续享受户外，快乐成长！
END
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