姓名：高靖萱

学校：太原维刚实验学校

年级：八年级

指导老师：王建园

“万物皆有裂痕，那是光进来的地方”这句话是莱昂纳德·科恩所说的。但我认为“裂痕”对我而言不是很恰当，所以改为了“空隙”。这句话有很多寓意，也正是我想对以后的自己说的。所谓空隙，代表了学习道路上我的缺点和不足，正因为有那些缺点，才可以让阳光照耀我，让我改正缺点，成为更好的自己！学习的道路上，不要害怕走了弯路。少走了弯路，也就错过了风景。

高靖萱这篇文章最大的亮点就在题记，“万物皆有空隙，那是光照进来的地方”。全文围绕这个主题从自身出发，从学习生活实际出发，展现了一个乐观积极向上的少年风采。首先开头“甘蔗”这个称呼很别致，吸引了读者的阅读兴趣，接着作者写了现实生活中自己的真实感受。作为老师与学生朝夕相处，高静萱的在校状态很真实，所以心路历程就更加让我关注。在这篇文章里边所述，与她平日里相吻合。所以感情真挚，让人感动。同时文章还用到借物喻人的手法，“梅花”这个象征意义，使文章上一个台阶。最后结尾处和开头题记，首尾呼应，深化主题，能够感受到作者面对困难，挑战困难的决心，同时对未来对美好充满了期待。当然，如果中间再加一两件具体的事例，文章会更加出彩哦。

看到靖萱的写作成绩我感到很欣慰，这是靖萱自己努力得来的，我们希望她能再接再厉，继续努力！说实话，从小我就没干涉过靖萱的写作，从看图写话开始我就一直鼓励她独立思考，独立完成，我和她爸爸只是利用节假日和平常时间，带她出去走走，开开眼界。孩子遇到不懂的事情，我们会通过讲故事、举例子的方式让她明白一些道理，孩子们只有亲身体验才能写出真实感受。平时我会鼓励孩子多看一些名家的文章，特别是沈石溪的文章，质朴真诚，有对生命刻骨铭心的感悟，也能走进孩子们的心里，这样可以激发孩子的写作兴趣，让孩子学会从生活中找素材，从而提高她的写作能力。

姓名：申思远

学校：太原维刚实验学校

年级：八年级

指导老师：王美玲

一年又一年，风风雨雨;一天又一天，起起落落，李清照的诗陪伴着我，当我听到这个题目时，我就想到了李清照，虽然她离我很远，但是她在我心里永存，我想用我的笔描写出李清照的在我心里的模样，“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?"不管是流传千古的诗句，还是文词雅句，多读书，多积累，这一层层的面纱终将解开。

“ 大河百代，众浪齐奔，淘尽万古英雄汉；词苑千载，群芳竞秀，盛开一只（枝）女儿花。”婉约派词人中的才女李清照的词或轻柔婉丽,或缠绵悱恻,而诗则大都是洗净儿女气的慷慨之音。文翰寓品格,诗章见性灵。李清照是一位真正用心、用情写作的诗人。整篇文章语言十分优美，引用了大量李清照的诗词，表现了对李清照的高度赞赏和喜爱。生活中的你有着一双发现美的眼睛，又有一颗热爱文学的心难能可贵。希望以后的你能够继续热爱古诗词，善于发现身边的美好，让自己成为一个好的“诗人”。

孩子从小就喜欢古诗词，更是对李清照的诗词极为热爱。整篇文章语言十分优美，引用了大量李清照的诗词，表现了对李清照的高度赞赏和喜爱。将传统的诗词文化与作文相结合。能写出这样的文章离不开老师的指导和孩子的积累。

生活中的你有着一双发现美的眼睛，而且热爱文学。希望以后的你能够继续热爱古诗词，提升自己的作文水平。

姓名：王雨婷

学校：太原维刚实验学校

年级：八年级

指导老师：王建园

好作文来自于好词好句的日积月累，来自于对生活的感悟。

平时读书要做到：眼到，心到，手到。看书的同时拿起笔写在积累本上，读书的时候用心揣摩作者的用意，领会其中的奥妙。

对于课本上的一些课文，可以学习名家们的写作手法，学习如何合理安排结构，如何选好素材等等。

平时可以留心观察生活，发现生活中的美，小事情往往蕴含着大道理。

写作文的时候，若时间充裕可以列提纲，把每一段写什么、结构等排列好，写的时候才不会偏离中心。

王雨婷作者这篇文章出彩的原因，主要是遵循了，语文学科在习作上的核心素养。以自我成长的感悟为主题。全文以成长经历为轴，以我的心理变化为线，选取了几个有代表性的事例，写出了成长过程中，如何一步步努力奋斗，强大自己，实现自己的目标。无论是初一那个自信的我，骄傲的我；还是对那段黑暗的日子的自我反省；还是最后通过自己努力换来的优秀，都表现出作者内心逐步强大，勇敢成长的坚定。文章有层次，文笔细腻感情真挚。结尾更是用巧妙的化学语言，突出主题，妙笔生花，紧扣中心，确实称得上佳作。

雨婷自幼热爱读书，善于分析书中的人物和故事情节，尤其是读书后与家人分享读书体会的过程，经常会乐此不疲。想象力和感情极其丰富的她，还善于把学习生活中的领悟随笔一记，把文章中的好词好句进行摘记，素材和语言的积累是写好作文的基础，而写作技巧和写作方法是写好作文的灵魂。孩子的写作成绩在这次初赛中得到评委老师的肯定，除了孩子自己的努力，更多的是要感谢孩子的辅导老师，帮助孩子度过了作文的瓶颈期，让孩子的作文有了质的提升。也要感谢创新作文山西组委会文语课堂给予展示的平台，成绩的取得不光给了孩子自信，也让孩子看到了自己与其他优秀孩子的差距，希望孩子再接再厉，继续保持对写作的热爱，在文学的世界里畅游！！

姓名：吴天放

学校：太原维刚实验学校

年级：八年级

指导老师：王建园

作文，对我来说，是一次情感的表达，旧事的重温。写好作文不只是要积累，积累名人名言，还要新颖。要有新颖的题目，新颖的内容，格式等，才能让你的作文脱引而出。无论你有多么优美的句子，都比不上真实情感，不管是一句话，一个字，都要真切，流露在字里行间，这样的作文才独出心裁。

吴天放作者开篇将文章主题引导“在等待时机的过程”这一主题，符合《青花瓷》材料主题，角度独特，紧扣主题！文章列举了苏东坡、司马迁等这些古人励志的事例，突出主题，多次揭示主题，典型的“凤凰三点头”。其次，初二生会运用自己所学的知识，并且能在写作中恰到好处的运用很难得，可以说文章处处不离《青花瓷》主题，处处又从历史中撷取鲜活的人物事例佐证。最后，作者将文章升华到“踌筑一个人”揭示普通人要想成功，就必须“经历磨难精神屹立不倒”。一气呵成，结构清晰严谨，主题明确突出。虽然还有一些小瑕疵，比如语言可以再凝练一些等等，当然瑕不掩瑜。

孩子点滴的进步都能带给家长欣喜，这与孩子日常的努力，优秀的老师指导，以及家校之间默契配合密不可分。培养孩子良好的学习习惯，勤于思考，善于观察，多动脑，善总结，多积累对于学习写作都是大有裨益的。

在枯燥乏味的奋战岁月里，总找不到一个可以鼓励自己的理由，当我看到这篇文章的题目时，我瞬间灵感如泉涌，给现在的我写一封信，这是再好不过的自我鼓励，把生活的苦浓缩成一篇文章，用看似别人的口吻，将那些振奋人心的话送给自己，感谢选择复读的自己，感谢仍然要拼搏的自己，语言是最有力量的，小小的一篇文章，敬深陷泥潭仍充满希望的自己。

本文语言质朴，没有华丽的辞藻，却不乏真情流淌。曾经的年少轻狂，让“我”尝到苦果，痛彻心扉；当头顶白发的父亲用近似哀求的语气让“我”好好学习时，“我”的内心受到震撼，可怜天下父母心。文章以质朴的语言诉说着自己内心的感受，真挚感人，值得赏读。

孩子的成长需要家长用心的陪伴，我们经常和孩子共读一本书，一起感受分析书中人物的命运以及作者心灵深处的美好，持之以恒的阅读会给孩子的写作带来更多的灵感，在生活中也会教育孩子多观察生活中的平凡小事，通过身边的人和事教育她，不仅锻炼她的细致，也会让她的情感更加细腻丰富，在她的成长道路上助一臂之力

我认为，写作文并不需要多么华丽的语言，而是要结合自身经历，抒发自己的真实情感，把自己想要说的话进行加工后写下来。其次，在写作时，要按照时间或事情发展顺序去写。最后，学写作文要多背一些作文素材，古今中外名人事例都可以背诵，平时要读书、多积累素材，留心观察。这样写出来的作文才生动、具体。

非常感谢学校老师和领导对孩子做了很好的教育，我也非常欣慰地看到孩子你的努力学习了，希望再接再厉，你有很大的潜力，要好好发挥，你是好样的，只要你坚持努力，一定会成功的，加油！