姓名：李翰源
学校：太原市公园路小学
年级：四年级
指导教师：马艳红
我和我的书包分为三个部分来写：
第一部是分幼儿园时书包带给我的快乐满足，书包是我的好朋友；
第二部分是上小学后书包中的作业试卷对我的束缚，占据了玩耍时间，我有些质疑好朋友；
第三部分是书包中的课外阅读带我到了另一个世界，给了我另一份惊喜，书包依然是好朋友。采用这种首尾呼应的方式来写。
小作者有丰富的想象力，文章构思新颖，思路清晰，语句通顺，故事情节生动有趣，讲述了书包带给“我”的奇妙旅行，引起读者的阅读兴趣。
孩子一拿到题目，第一反应“书包好重啊！”
通过之前书包作为形影不离的好朋友，到现在有些“隔阂”的朋友，再到它依然是我的好朋友的一系列心理变化的过程，来表达对书包的喜爱之情。
孩子从小喜欢听故事，喜欢看一些书。不过还需积累些好词汇来丰富自己，加油啊！
姓名：王一璇
学校：太原市公园路小学
年级：四年级
指导教师：杨春丽
王一璇同学，你的作文构思大胆奇妙！多处采用拟人的修辞手法，把你和书包的故事，写成你和书包们的故事，用生动活泼、幽默风趣的语言，讲述了自己和书包们的故事！字里行间处处可见，你对书包们的喜爱之情，也处处渗透着扎实的文化功底。文章构思巧妙，叙述完整生动，用孩子气的语言叙述，使文章充满了童真童趣，堪称优秀作文。宝贝，你为此类作文的写作开辟了新的思路，老师为你点赞！
姓名：田羽微
学校：太原市公园路小学
年级：五年级
指导教师：吕艳林
田羽微同学一直以来勤奋刻苦，学习态度认真，是同学们学习的好榜样。她平时一有时间就畅游在各种书籍中，主动进行积累和摘抄，为自己的表达和习作奠定了坚实的基础。加之她性格比较安静，又比别的同学多了一些观察和思考的时间。在这次的习作中，她就把自己在生活中的观察所得加以充分的想象，对未来的家乡进行了美好的憧憬，行文中思路清晰，语言流畅，让人随着她的描述也对未来的家乡心驰神往起来。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”相信她在以后的成长中会凭借着自己的优点，不断努力，创作出更多优秀的作品。
姓名：张艺馨
学校：太原市公园路小学
年级：五年级
指导教师：刘娟
老师讲过想像作文要以现实生活为基础，不光要有扣人心弦的故事情节，更要有催人上进的力量。因为每一个科幻故事，除了启发我们的想像力之外，同时还歌颂了正义战胜邪恶、赞美了正义的事和正直的人。我发现，生活节奏紧张的现代生活，每个人都在为生活而忙碌奔波，与家人相聚的时间越来越少，所以我想借“你好，未来的时间银行”这篇文章，希望每一个孩子的爸爸妈妈都能多抽时间陪伴自己的家人。
本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，想象大胆是本文的一大特点，文章以第一人称的方式写了“我”在未来世界的见闻和感受，以“牺牲小我，成就大爱”这一主题，诠释了“我”对“时间与生命”的看法，情节也颇具匠心，整个故事 既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
父母是孩子成长中最好的老师，而陪伴则是最好的教育。和孩子一起聊电影中的情节，推敲各种可能；和孩子一起旅行谈论旅行中的有趣细节；和孩子一起精读一本好书，为书中人物的命运流泪叹息；和孩子一起运动，一起游戏，一起做家务甚至一起胡闹疯狂……生活中的点滴和瞬间都是孩子创作的源泉。时间久了，孩子在思想日益成熟的过程中，在写作时自己就能静下心来去回顾、思考、归纳、运用，并在头脑中按想法找到自己的写作素材，并运用老师平时教给的写作技巧和在阅读中所学到的方法写出自己的所思所想。
