校园风光
作者小档案
姓名：白馨彤
学校：二年级
年级：太原市杏花岭区职工新街小学
指导教师：梁雅慧
小作者风采
参赛试卷
写作思路
拿到“看图写话”的题目后，着重进行了深入的“思考”，在“创意”方面下足功夫。要把猴子吃桃这篇看似简单的“看图写话”，写成一篇传奇而又有趣的神话故事。首先，要发挥极高的想象力，用极其生动的语言引出故事的主题。其次，再描绘的丰富多彩的故事内容。猴子们经历了很多困难，通过克服解决，才能吃到可口的甜桃。文章最后，要与“创意”的题目相吻合，把结尾部分再进行升华，与鲜明的主题相互辉映。
教师寄语
学生能根据图上的信息展开丰富的想象，创编一个生动而有趣的故事，行文中可见该生思路清晰，用词精准得当，能够熟练运用神态和语言描写塑造猴子兄弟鲜明的性格特点。结尾处手法巧妙地点出“花果山”名字的由来，整个故事充满童趣，给读者留下想象的空间。
家长寄语
孩子从小就开始了课外阅读，每天都会抽出半个多小时进行阅读。读书的种类也较多，有漫画书、故事书、科学书等等。每次读完书，她都会提出好多问题，并有独特的见解。读书多了以后，孩子的想象力自然丰富起来。她经常在草稿纸上编小人书，并配图以合适的文字。这些年来，逐渐积累了大量的词汇，对她以后的写作奠定了扎实的语言基础。以后还会再接再厉，继续保持良好的阅读习惯，在阅读中成长，在成长中阅读，争取奉献出更多更好的优秀作品。
作文点评
作者小档案
姓名：李裕洋
学校：二年级
年级：太原市杏花岭区职工新街小学
指导教师：王秀冰
小作者风采
参赛试卷
写作思路
在写作中首段部分主要描述了小猴子的生长环境，以及它们摆脱世俗逍遥自在的生活状态，以此突显出猴子们无拘无束的自然本性。中间部分结合猴子活泼好动的性格特点，以及在遇到问题时两只小猴子心理所发生的变化和它们之间的对话。最后自然段总结通过它们坚持不懈的努力最终品尝到了美味可口的大桃子。从这个小故事我们要学习小猴子遇到问题不放弃的精神，功夫不负有心人……
教师寄语
全文充满童心童趣，字里行间充满了活力。小作者叙述生动具体，语言描绘精心细腻。让我们读出了两只俏皮的小猴子和摘桃坚持不懈的过程，细节打动人心，小猴子在大山里过着逍遥自在的生活，让大家也心驰神往。文章情感丰富而清晰，对话紧凑而风趣，运用了很多可圈可点的成语，称得上是一篇优秀的佳作。
家长寄语
本次作文命题是看图写话《小猴子摘桃子》，我引导孩子的写作思路是，要通过简单的图片，描写出完整的故事情节，并且要利用大胆的夸张手法，恰当的比喻，逼真的拟人等等写出小猴子们的性格特点，人物对话以及它们的心理活动，最后结尾要通过这个精彩的小故事告诉人们一个道理：功夫不负有心人以此结尾。
作文点评
作者小档案
姓名：刘嘉玥
学校：三年级
年级：太原市杏花岭区职工新街小学
指导教师：史媛媛
小作者风采
参赛试卷
写作思路
写作文之前，先审题，明白这是一篇叙事作文，然后列提纲：
1.开门见山介绍我的朋友——书包的外观。
2.进入主题，我们之间发生的故事，写事时运用平时积累的修辞手法，加以动作，心理活动描写，显得生动，使读者身临其中。
3.结尾，抒发自己的感情。
教师指导
我在看到作文后，指导她列出一篇作文的思维导图，把要表达的内容按顺序加在导图里，以理清解题思路。作文写出来后，我仔细看了一遍，把不通顺的语句和她一起修改好，就完成了这篇作文。刘嘉玥充分发挥了自己的想象力，文章清逸婉丽，连贯流畅，人物语言风趣幽默，再加上一些精妙的词语，无形中为文章增添了不少情趣。
家长指导
由于孩子刚接触写作文，下笔时有些犯难，作为家长，首先树立孩子写作的信心，在拟提纲时帮助孩子，先写什么，再写什么，以及哪些需要详写，帮孩子理清思路。提纲完成后，孩子先写草稿，在叙事这一段落中，提醒孩子发自内心把书包当做自己亲密无间的朋友，运用语言，心理描写，刻画人物。
作文点评
作者小档案
姓名：郭晏阳
学校：四年级
年级：太原市杏花岭区职工新街小学
指导教师：马娇娇
小作者风采
参赛试卷
写作思路
书包是我们每日上学的必须品，大家对它的外形及功能都非常了解，看到这个题目，我展开想象，把它写成了我心目中的书包，也写出了每个孩子所希望的书包的形象。
教师寄语
你凭着丰富，奇特的想象力，构思了一个为“我”遮风挡雨的书包，巧妙的创编了故事，描写了书包在春夏秋冬和“我”共同成长，它承载着你的梦想，读着让人仿佛走进了童话世界！可以看出对生活的热爱，这是最动人的地方。
家长寄语
孩子还需加强写作能力，我认为培养小朋友的阅读能力、实践、想象最为重要。阅读可以直接吸取他人营养转换为自身写作素材。
作文点评
作者小档案
姓名：于子卉
学校：四年级
年级：太原市杏花岭区职工新街小学
指导教师：孙佳琳
小作者风采
参赛试卷
写作思路
2020年伊始，一场突如其来的新冠疫情打破了春节带来的欢乐，病毒肆虐全国，冲在第一线的医护工作者们舍生忘死，和死神抢夺生命，他们让我感动，心疼，崇拜！拿到作文题目，作文要求，我第一个想到了他们，幻想成为他们中的一员，我也立志成为一名医生，救死扶伤，造福人民！
教师寄语
你是一个关注实事且关心实事的孩子，看完你的文章，感受到了你的文思敏捷，画面感纷纷呈现，字里行间流露出了你的细腻情感。疫情期间看来你感受颇深，面对火神山医院和一线战士，你是肃然起敬的态度，并且励志成为一名医生，造福于人类，你将来必定是一个前途无量的孩子，为国家献出自己的一份力量。
家长寄语
当于子卉看到作文要求，说出她的想法时，我也很欣喜。整个疫情期间，她都在关注疫情，对奋战在一线的逆行者们无比牵挂，把《在一起》这样的电视剧看了一遍又一遍，这为她写出这篇文章打下了坚实的基础，也确立了自己职业理想！多阅读，多外出，多记录生活给的喜怒哀乐，写作没有捷径！
作文点评
