姓名：彭诗瑶

学校：太原树人学校

年级：二年级

指导教师：李鑫

姓名：翟豪铭

学校：太原树人学校

年级：六年级

指导教师：孙改青

文章想象合情合理，取材新颖，构思奇妙。语言虽然并不华丽，但却极为准确生动。结尾恰到好处点明中心，集中表达情感，即照应开头又总结全文，同时又使文章主题回环复沓，极具感染力。

姓名：亢心悦

学校：太原树人学校

年级：四年级

指导教师：孙改青

你的字迹工整，书写优美。文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕书包进行，语言通俗易懂，结构独特合理，特写镜头别开生面。文思敏锐、意愿纷呈、字里行间流露出对书包的喜爱之情，希望你再接再厉，在今后的写作中形成属于自己的风景线！

孩子平常喜欢看书，喜欢听故事，学习方面也比较努力。这样她就慢慢喜欢上了作文，喜欢上了自主学习。

宝贝，你今天的付出，一定能在将来得到回报。愿你什么事都不要轻易放弃。好好学习，跟紧老师的步子。不要取得一点成绩就沾沾自喜，更要严格要求自己。挑战未来，为梦想加油。希望宝贝在以后的路上披荆斩刺，越走越远，健康快乐的成长。

姓名：赵敏杰

学校：太原树人学校

年级：五年级

指导教师：权莉虹

文章能有条理的叙述出自己对未来的想象，且内容结构完整，是一篇生动有趣的文章。

让孩子坚持阅读，逐步收集并积累好的的词、句；坚持写作，让孩子在写作中自主学习，并在写作中找到乐趣！

姓名：高沐雯

学校：太原树人学校

年级：三年级

指导教师：郭利媛

我平时很喜欢看书，刚开始识字不多，看带有图片的故事书，会拿来给大人自编自讲，

识字多以后，特地把书或文章中的好词好句摘抄出来，这一切都源于平时的阅读积累。

文章内容取材真实生活，选材恰当，很有新意，结构合理，流畅连贯，自然通达。

经过老师的辅导强化了写作中的构思以及细节上的把握。写作文需要有丰富的阅读量以及优美的词句，最重要的是还要有自己与众不同的观点，来达到深化主题，这样才能写出好的作文。