本次活动由中山市教育教学研究室主办，中山市第一中学协办，中国教育技术协会中小学外语教育信息化应用工作委员会、鲲翼教师学苑提供技术支持。全国各地的一线教师通过鲲翼教师学苑、鲲翼现场云直播平台观看本次活动，共探英语教学新模式。

会上，广东省教育厅事务中心副主任许力发表致辞，她表示：教育数字化转型的时代已经到来，教师们必须用好信息技术为教育赋能。“‘2+2+N’下的英语教育创新实践共同体”项目通过教育技术与英语学科教学的深度融合，提升英语教师的信息化素养，实现乡村教育资源共享，促进教育均衡发展，是大势所趋、发展所趋、改革所下。

广东省教育厅事务中心副主任许力

华南师范大学外国语言文化学院院长、教授谷红丽从背景、内容与策略三方面深入讲解初中英语经典文学作品阅读教学。

为什么要阅读英语文学经典作品？谷红丽教授以相关政策与新课标为背景，强调了阅读英语文学经典作品的必要性。

接着，谷红丽教授从文章/文学体裁、文学文本七要素等多方面阐述英语文学经典作品应该如何读。以主题意义（文学文本七要素之一）为例，她节选《Hi Classic品读文学经典 The Happy Prince and Other Tales》中的夜莺与玫瑰，建议老师以问题为驱动，通过文学作品的阅读帮助学生学习其中的主题意义，从而促进语言学习。

英语文学经典阅读应该以“整本书阅读”为主，其理念与单元整体教学理念相吻合。把一本文学作品看做一个单元，其中有不同的语篇、主题，能够帮助老师深入教学。

另外，谷红丽教授以《Hi Classics品读文学经典 The Old Man and the Sea》为例，提到开展“整本书阅读”时，除了主体书部分，封面、目录、附录都能有效帮助学生理解内容。

为了让整本书阅读更好地融入英语课堂教学，谷红丽教授分享了《如何阅读一本书》中“整本书阅读”的四个层次、英语文学作品作为“整本书阅读”教学的四类课型以及文学作品阅读教学的微技能，让广大一线教师深入了解“整本书阅读”该“怎么读”“怎么教”。（后续将推出谷红丽教授深入解读“英语文学经典作品如何读，怎么教”相关内容，敬请关注）

华南师范大学教育人工智能研究院副院长、教授穆肃以主题“为何与何为？人工智能大模型应用中的英语教学”开展专题讲座。穆肃教授以“根据声音生成特定图片”为例，向大家展示AIGC生成式人工智能的强大功能。她表示，在人工智能技术支持下，目前很多工具例如翼课网等平台，都能很好地辅助英语教学。

华南师范大学教育人工智能研究院副院长、教授穆肃

以ChatGPT为例，穆肃教授提出当前教学目标、教学过程和方法、教学设计效率提升等方面都需要因应时代发展而变化，并对“英语教学如何应用生成式人工智能技术”提出要点建议：人机协同教学，共同促进学生发展；让学生利用智能工具主动学习，提高学生主动性；引入创新教学方法，发挥人工智能技术的作用。

华南师范大学外国语言文化学院教授刘晓斌从“数据驱动的英语语篇教学”的角度出发，深入阐述数据驱动的语篇分析与理解。

刘晓斌教授向广大一线英语教师推荐实用语篇分析工具，并对如何具体利用工具进行语篇分析提出实质性建议。

华南师范大学外国语言文学院教授刘晓斌

会上，中山市教育教学研究室张泰刚老师开展“‘2+2+N’下的英语教育创新实践共同体”项目实施方案解读及工作部署。“2+2+N”指“线上线下+城乡学校+多所学校协同”的模式，该共同体以“阅世界·读中国”初中英语名著作品阅读为主题，探索基于城乡联动的线上线下英语“2+2+N”混合模式和实施策略，形成多种课型的英语学科混合式教学设计和课例。

中山市教育教学研究室张泰刚老师

该共同体项目最大特征是实践创新，以英语学科为主阵地，以促进学生核心素养发展为目标，而阅读是提高学生核心素养的重要抓手和途径，因此共同体把阅读作为重要实践内容。

基于阅读对于学生核心素养提升的重要性，会上，中山市开展“阅世界·读中国”初中英语主题阅读活动启动仪式，张泰刚老师从活动宗旨、形式、阅读内容以及要求等方面阐述，活动旨在提高学生对中国文化和世界文化的认知，拓展国际视野，增强文化自信，促进学生语言、思维、文化、学习能力等的融合发展。

张泰刚老师阐述共同体项目阅读内容

      

本次活动，专家学者们结合数字化教育资源与英语文学经典读物，为广大一线教师的英语教学实践提供指导，促进教育信息化与英语学科教学的深度融合，进一步提升教师的信息化教学素养，激发教师的课堂教学的创新能力。