欢迎来到花田小学的属鼠班!
这个班里的学生都属鼠,他们的名字可好玩啦,属鼠蓝、属鼠灰、属鼠白……班里的老师也属鼠,她叫属鼠点点,而这个班就叫属鼠班。
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《属鼠蓝和属鼠灰》
朱自强 左伟 / 著
春风文艺出版社
《属鼠蓝和属鼠灰》是中文分级阅读文库·二年级中的一本,它以轻喜剧的叙述方式讲述了一年级小学生的成长故事。作者用幽默的笔调,勾勒出天真烂漫的儿童情态与自然质朴的童年生态,温馨且令人向往。
在每个小故事里,我们都能找到自己成长的痕迹,有捉迷藏时躲在角落里的窃喜,有为受欺负同学出头时的勇敢,更有发现第一颗牙齿脱落时的慌张......
这些点点滴滴都让我们和属鼠班的每一个成员产生共鸣,当我们跟随着这些共鸣对书进行解读时,也赋予这本书新的生命,这便是读者和书之间产生了“联结”。
而人和人的联结,就是这样在不经意之间建立、加强、破裂、重塑,它存在于我们身边,同样存在于这本书里的字里行间。
同学间的联结——名字
属鼠点点
属鼠点点老师做出了一个决定:“走,同学们,我们到操场去拍张照片,纪念今天我们成立属鼠班,纪念我们都有了新名字。”
“噢!太好啦。”大家欢呼起来,“我们要照相喽!” ——《我们是属鼠班》
梦枕貘的《阴阳师》中有一句让人印象深刻的话:世上最短的咒,就是名。意思是无论是人还是其他,有了名字之后就与世界产生了联系。
在这本书的第一个故事《我们是属鼠班》里,用了很长的篇幅去介绍属鼠班学生和老师名字由来,他们的属相都是“鼠”,而特点各不相同,因此就有了属鼠蓝、属鼠灰、属鼠白、属鼠点点等名字。
尽管是开学第一天,尽管可能彼此不那么熟悉,但当拥有相同的名字格式,联结就在这一刻建立了。一年级三班也就变成了属于每一位同学的属鼠班,而故事也就从此开始了。
师生间的联结——尊重
夏老师
“老师,你是不是姓夏呀?”
“是呀。”夏老师看着属鼠灰说。
“夏老师,您是不是叫‘夏天’呀?”
夏老师看着属鼠灰,愣了一下,马上说:“是呀,我是叫夏天,要不今天怎么这么热呢。”
属鼠灰听夏老师这么回答,感到很开心。
——《夏老师叫什么名字》
夏老师是来给属鼠班代课的老师,第一次上课,属鼠灰就给夏老师起了“夏天”这个名字,而夏老师充分尊重了属鼠灰的调皮和活跃,加入了这场“名字的游戏”,不仅得到下雨、下雪、吓一跳、下课等名字,更与属鼠班的同学建立起了亲密联结。
尽管直到夏老师离开,属鼠灰都不知道他真正的名字是什么,但属鼠灰仍然感受到了深深的不舍。
而在《扣了校长的小红花》这个故事中,校长原本是承诺给属鼠班的足球队员当教练,但因为事务繁忙而失约了。第二天,校长当着所有同学的面道歉,同时表示愿意遵循规则被扣小红花,从而获得了同学们的理解和信任。
孩子们的世界敏感而又单纯,只有给予充分尊重的土壤,才能让这些花儿一样美丽的心灵绽放。
亲子间的联结——沟通
属鼠蓝
“爸爸,来!”属鼠蓝拉着爸爸的衣角,往他的房间走,“我有重要的事情要悄悄告诉你。”
“哦?”爸爸看到属鼠蓝皱着眉头,就笑着就妈妈说,“我和儿子说几句话,一会儿就过来。”
——《妈妈偷菜》
属鼠蓝的妈妈在网络上玩偷菜游戏,结果被属鼠蓝误会是在现实生活中偷别人的菜,因此与妈妈闹别扭,处处作对。后来,出差回来的爸爸在与属鼠蓝沟通之后,才解除了误会。
妈妈“偷”菜这个事对属鼠蓝的冲击是非常大的,一年级的小朋友自我意识逐渐觉醒,对很多事情都有自己的判断,但却不知道如何去处理与家长之间的矛盾,很可能会做出心口不一的行为,这时亲子之间的联结处于断裂状态。
这就需要及时有效的沟通,充分了解孩子的想法,也让孩子了解家长的处境,才能重新建立联结,让孩子更有安全感。
自我联结——成长
属鼠黑
属鼠点点老师用很小、很慢的声音说:“今天,是谁用绿虫子吓唬人了?我现在想对你说,如果对自己的做法感到后悔,就请举一下手。”
过了一会儿,竟然有三个人的手举了起来,那是属鼠绿、属鼠橙,还有属鼠黑的手。
“嗯,明白了,把手放下吧!”
——《绿虫子的秘密》
在《绿虫子的秘密》这个故事里,属鼠绿、属鼠橙和属鼠黑或是因为恶作剧,或是因为顽皮,或是因为帮助同学,都用了绿色的虫子吓唬人,让属鼠班一片混乱。
而属鼠点点老师没有选择惩罚他们,而是让他们在音乐声中进行自我反思,最终三个同学都能够意识到自己的错误。
在《分小猫》这个故事里,原本脾气差、不爱惜小动物的属鼠黑,意外得到一只小猫后,不仅主动亲力亲为照顾小猫,而且改变了自己的坏脾气。
自我的力量是无穷的,给孩子充分的空间和机会让他们与自我对话,建立对自我的认知,或许会有意想不到的惊喜。
很多时候,读书就是读自己。
相信在这本温暖的小书中,每个人都能读到自己的成长经历,读到我们身边的朋友,读到那些被我们保护在心底的美好。
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