一、总述

现在当父母的一般都是上有老下有小，承担着社会主流压力。对这一代来说， 养娃、工作、供房子，哪一样都不简单，尤其是在大城市。以至于不婚，丁克的人群越来越多。像我这种对家庭有着无限向往的人，也就只有勇气生一个娃儿。

不仅是经济压力影响生育，很多经济条件好的也不愿意生孩子。很多女性丁克是因为觉得养孩子是非常大的工程。陪伴、教育都需要很多精力，需要妈妈的状态很好，而自己做不到这点。从另一个角度看，这也说明大家都很重视育儿的质量，是个好事。

按孩子从婴儿到十八岁这个年龄跨度来看，有孩子的父母主要年龄段应该是70后、80后和90后，以80后为主。上一代的父母童年衣食堪忧，所以养孩子的主要精力集中在满足孩子的物质需求上。以至于很多70后、80后和90后会觉得父母有点忽略自己的精神需求，不太理解自己。所以等到他们自己当父母后，会更重视孩子的精神需求。其实很多父母爱孩子的方式，都是在投射自己的缺失。我童年没有的，我一定不能让我孩子也没有。

现在的父母都比较关注孩子的个人成长和心理健康，但具体怎么做可能还不是很清晰。所以各种育儿书籍、电视节目、育儿课程越来越多，这都是应市场需求来的。

在这里，我想重点针对孩子的心理需求和家庭关系进行讨论。这一方面，目前还处在探索成长阶段。而饮食起居方面，几千年的养育经验，加上现在科学的进步，信息已经非常发达了。

一般新生儿和3岁前的孩子家长会比较关注饮食起居和亲子关系。3岁以后的孩子在个人成长方面，上学是刚需。而常见的补习班、兴趣课、夏令营等等，基本上琴棋书画、国学、礼仪、英语奥数、跆拳道舞蹈无其不有…… 各种中西合并的收费课，只有你想不到的，没有空白的。

当孩子进入10岁以上或者各阶段叛逆期，出现一些情绪问题时，细心一点的父母开始高度关注亲子关系和育儿教育。当然也有先进一点的父母更早关注。因为工作关系，我孩子出生前我就在关注这些。

不过，对于孩子的某些具体状态，当意识没有感受还是空白的时候，即使看到理论也会很难进去。一定是孩子到了某个阶段，生活中实战意识到后，才能真切地感受到那是什么。比如你家孩子一岁，给她穿什么都行时，你是想不到她三岁时，会因为非要穿某个裙子大闹，而那个裙子刚好洗了，你要赶紧吹干给孩子穿上的情景。

育儿方面的消费非常多。只要跟孩子挂上钩的消费都很贵。这可能并不是因为父母这一代经济条件好了。催生消费的底层动力，一般都是焦虑和恐惧。父母其实都会惯性地在自己对孩子的担心上去下功夫。

有一次，去一个朋友家。孩子的父母都是做生意的，学历不高。孩子的爸爸非常重视孩子学习，给孩子上当地最好的小学。怕孩子基础打不好，每天都盯着七岁的闺女写作业，还总是批评妈妈不重视。这个孩子肯定也少不了各种补习班。小小年龄就已经有棍棒下学习的趋势，可以看到孩子爸爸因为小时候成绩不好，对孩子学习非常焦虑的这个状态。其实孩子父母他俩学习不好，并没有影响发展。他们做生意白手起家，才三十多岁，房子车子就已经多个了，属于很厉害的了。但这依然阻挡不了他因为自己学习差而引起的焦虑。相反，其实很多学霸父母反倒不太管孩子的学习。因为学霸们当年都是随便学学就成学霸的。

前文说过，主流父母这批人的童年处在物质匮乏的年代。情感需求容易被忽略。很多情感细腻的父母，可能多少有点童年缺失或者阴影，因此会更关注孩子的心理需求。

我家因为职业关系，天天见到各种抑郁症、焦虑症和精神敏感的人，聊来聊去绝大部分都是童年有创伤（具体病人们分享的内容，我会在这个系列的后续文章里分享）。所以，从孩子出生，我们就一直在尽量减少可能有的伤害。比如不让老人带孩子，三岁之前没有一天和父母分离，尽量关注孩子的小情绪等等。反正把老母亲我累的够呛。现在想想，应该是被病人们的经历吓得有点焦虑。

我身边有很多父母都是“育儿高手”，各种育儿理论都懂，也经常上各类育儿课程。这也是时代的一种进步。人毕竟有别于动物，精神的需求及完善是重点。这一点是被各类科学家都做实验证实了的，比如狼孩儿的例子。

但是到底应该选择什么样的育儿理论，这也是非常重要的。前段时间有篇文章转发量很大，说哭声免疫法的发明人，自己的孩子成年后疯的疯，死的死。这篇文章引发了一大波焦虑。比如马伊琍给自己的大女儿用过此法，她自己就非常的后悔。

所以，还是回到文章的最初，西方的模式不能完全套过来。选择什么样的育儿理论，很重要。

随着大家对儿童教育的关注，各种育儿理论越来越多，特别是近十年内如雨后春笋一般。

我翻了翻现在关注度比较高的育儿书籍，基本都是近五年左右才出版的。典型的育儿理论，有国外的正面管教、蒙氏教育理念，以及中国代表孙瑞雪的《完整的成长》。中医育儿理论，我比较认可的是李辛老师的《儿童健康讲记》。

下面为大家介绍一下这几种理论的主体理念。

正面管教可能是现在市面上发展相对完善的儿童教育理念。书籍、各种课程和辅导老师都相对比较成熟。这一理论把儿童不同阶段的情感和需求特点分类介绍，介绍不同阶段可能出现的问题，以及家长的对应方式。这一理论主要针对三岁以上的儿童，因为三岁后孩子的自我观念、情感、思维会发育到一个相对完善的阶段。

如同这个理论的名称，正面管教表面上看起来像是怎样引导和管教孩子，但其更深一层是家长的自我成长和认知。有的家长刚学完以后回去试用，会发现好像并不管用。为什么我按书上那么做，那么说，孩子并不按那个结果来呢？再进一步学习后可能会开始探讨，当孩子出现一些问题时，可能跟家长或者其他监护人与孩子的相处方式有关系。有时候可能是家长的某些情绪，让孩子有压力，或者引发了孩子的对抗，才造成这个结果。那么家长怎么去调整自己的状态，去影响孩子？最后总结完了，就是教育孩子最终是家长自我的成长。孩子更像是一面镜子。说到这里，可能有些家长已经开始有压力和负担感了。确实养孩子绝对是世界上最有技巧和难度的工作，而不是“之一”。因为一个小人儿，是多么精密复杂的个体。

很多幼儿园在运用这种理念于儿童教学。蒙氏掌门人发明了一套类似于儿童益智玩具的教学工具。主要理念是儿童自己做主，决定自己怎么学习、“工作”和处理同伴关系。简单说，就是家长老师不干涉，少干涉，孩子在社会活动中自己完成成长。

这个理论认为，儿童自我发展成长，是有其内在驱动力的，而不是因为外在的命令和管教而来。养育人只是协助者。这点我非常认可。孩子天赋的能力不是通过外部教育能给的。要不怎么叫“天赋”呢？每个孩子适合干什么，外在适当引导即可。高强度的训练或者父母的干涉更多会是阻力。举个例，我见过好几个人，很小就钢琴十级，但是因为练琴的枯燥和父母压力，成年后再也不碰钢琴，甚至是痛恨钢琴。这些人小时候可能在这方面是有天赋的，但最终因为过程太痛苦，就厌弃了。

每个孩子内在都有自我完善和成长的需求。比如一岁左右孩子自己有学走路、学说话和探索的动力，这不用引导。大一些，孩子自我要求上进，自我成长的动力也是有的。前几天看到梁冬说的一句，大概意思是，教育子女别太当回事，别以为孩子的成就自己会有多大功劳，想想自己咋混成这样的，就明白了。我有一次跟一个很棒的心理治疗师聊我的孩子，发了个感慨：最好的教育就是不教育！她表示非常赞同，说她的孩子都上大学了，现在才知道这个道理。

因为扯到医了，就可能在防病治病，饮食起居上说的更多。我还是那句话，信息这么发达的时代，养育真的都不是问题了。所以关注孩子，只是停留在养护上，已经不够了。就像那句：老大照书养，老二当猪养！往往当猪养的老二比老大好养很多，性格又好，生病又少！这其中一定有原因。现在越来越多的人都在关注这方面。很多医生也都发现，孩子生病多的，父母一般都很焦虑。李辛老师在他的《儿童健康讲记》，从养育和父母情绪方面综合阐述了孩子为什么生病，这个疾病包括身体和心神的问题。这是我目前听说的最全面的中医育儿书。

不过从书里我看出来李辛老师没有孩子，经熟人证实确实如此，后续文章里会告诉大家为什么。但是他能写到如此深度，已经是大师级水准了。我非常认同孩子对能量变化非常敏感。绝大多数孩子的情绪，身体不适或生病都跟父母有着密切的关系。养娃几年，越来越觉得娃儿这个小镜子，时刻提醒我，保持情绪平稳，积极内省的重要性，要不然分分钟闹给你看。

这篇文章是我自己看完这些书籍的实战体会，帮助大家分析一下他们的专长和不足。各种我认为比较好的育儿书籍我都推荐了，感兴趣的也自己买来看看，深度整理一下育儿体系，重塑一下育儿观。

育儿理论越来越丰富，关注的人越来越多，但父母可能仍然问题不断。由于工作原因，我接触了成百上千的问题孩子家庭，给大家总结一下我看到的现象。

孩子身心受父母影响很大

首先，非常关注育儿的父母肯定都是有焦虑点的。或者是自己孩子确实出现了一些问题，或者是看到一些负面的亲子关系案例，或者自己曾经经历过惨痛的童年，不想孩子再经历。于是开始研究育儿知识，用于解决问题，或者防微杜渐。

还有一种家长是根本不懂育儿，或者不太关注。孩子出了问题，甚至是已经病态后，才意识到需要处理。

我的病人群体绝大部分都是情绪异常以及相关疾病的。他们大部分年龄在五十岁以下。青少年占比较大一部分。因为针灸孩子配合原因，最小的孩子六岁，更多的是初高学龄到婚前阶段的青少年。年龄小的孩子，如果出现心神问题，跟父母的关系会更大。年龄越大的孩子，受父母的影响越小，还会受到交友和学习压力等的影响。

基本上，病情越严重的受父母影响的可能越大。一般这种情况就需要在父母身上下功夫，尤其是很小的孩子。如果只治疗孩子，收效会甚微，或者容易反复。

“爱”的方式可能错了

很多父母会因为孩子出了问题，开始反省，改变自己和孩子的相处方式，学习育儿知识。毕竟父母骨子里还是爱孩子的，但可能“爱”的方式错了。

然而，很多父母学习了各种育儿知识后，比如我在这个系列里的第二篇文章里介绍的那些理论， 大部分人的反馈是，不好用，或者做不到。很多理论，比如全然接纳孩子、理解、爱，陪伴；面对熊孩子要平和而坚定……这些似乎是对高僧大德或者圣贤的描述。当父母的都明白，即使经过培训，面对孩子还是经常很难做到。或者当孩子真出了问题后，育儿理论已经很难凑效了。

那么，问题是出在哪里了呢？

认真观察孩子，大家会发现每个孩子都是那么特殊。哪怕一家几胞胎都是完全不一样的。这种特殊是与生俱来的。那凭什么要用一种方式对待所有的孩子呢？

每个孩子都是不一样的

当然主流育儿教育里强调的爱、理解和陪伴等，毋庸置疑是每个人都需要的。但是表达爱的方式，可能每个人的理解不一样，或者做法不一样。我看到的家庭，每个父母都会说，自己给了孩子最好的，自己尽了所有能力给孩子爱。然而孩子在吐槽自己的父母时，也都滔滔不绝，甚至声泪俱下。很有可能的是，一个家庭的父母和孩子，双方的说法完全不一样。大部分情况都是，你给的不是我要的，我要的你从来不给。

每个人从出生开始在个性上就存在着个体差异性。有的外向一点，有的内向一点，有的仔细谨慎一些，有的粗心大意一些。每个家长也都是从小性格迥异长大的。

然而，我们的童年似乎都在被同一个标准要求着成长，比如聪明、阳光、勤劳、勇敢、担当等等。由于大家的“出厂设置”不同，总是会有不符合这些标准要求的地方。那些“短版”就可能成为我们的“缺点”，一辈子贴在我们的心里。有些西方人好像也发现了每个人都有不同这一点，但是似乎在育儿理论里并没有区分对待。都在讲接纳孩子和允许孩子。但具体允许什么，有没有个参考范围呢？哪些是该允许的？哪些又是需要改造的？

公平地对待“出厂设置”

我们的祖先真的是人类智慧的先驱。几千年前，就有了阴阳五行。这其中有一种分支就在对人的气质、性格、能量和行为模式等方面进行区分。我们五行针灸里面，对五行人的区分和五行人的特点，有一部分就包括了这些。

由于一直做五行针灸临床及教学，见到了成百上千的问题家庭。很多亲子关系的恶化，或者是成年后心理问题不断，多是由于“出厂设置”被不公平对待。五行针灸认为，人从出生开始就有一个主导一行。这个主导一行是木火土金水中的一个。它不像血型，不会遗传，属于随机“出厂”。每一行的需求、行为模式和价值观可能完全不一样。因此，一个家庭里的所有成员，有可能五行不同，也可能会有重合。

基于我个人的经验和老师的教导，我会在这一系列后面文章里分享这个不同怎么区分对待，怎么扬长避短。分享在亲子关系里，如何能够细化和区别尊重每个五行不同的孩子。更重要的一点是，家长自己的五行也不同。我们怎样才能让自己的那一行被善待，把自己发挥到最好。这个也是我会和大家分享的。

很多育儿理论最终都会强调，最好的育儿是父母的成长。希望我能在五行育儿的路上，和大家一起成长。

 四、你的孩子属于哪一行？

在五行与亲子这个系列的前面几篇文章中，我概括了一下目前传统的育儿思路，以及一些家长在育儿理论应用中普遍存在的困惑。

上一篇文章中也提到，介于每个孩子的特殊性，我们应该有不一样的对待方式，而不是用同一个育儿方式一个标准去要求孩子。五行针灸的理论在这一方面是有优势的。具体而言，就是需要家长能够了解每个孩子的“护持一行”，进而区别尊重每个五行不同的孩子。

因此，这一篇我们来讲五行总论，先帮助大家建立一个五行的整体认识。

五行有很多种

五行针灸里的五行趋向于气场能量等

说到五行，似乎中国人都知道，但可能很多人又不知道具体是什么。五行有很多种分法，比如生辰八字五行、五行体质、阴阳五行等等。

这里讲的“五行”人，跟以上都不一样，是五行针灸体系里的特殊诊断。五行针灸里的“五行”诊断，跟针灸治疗有着直接联系。就是诊断哪一行，就按那一行对应的经络腧穴治疗。而被治疗者的身、心、神都会向着好的方向发展。这个五行分类，更趋向于人的气场、能量、行为模式，甚至是价值观的不同。同一行的人会有类似的模式。

在前文中我也说过，每个人从小都会不一样。有的人外向一点，有的人内向一些；有的人喜欢交流，有的人喜欢安静独处；有的人容易生气，有的人容易紧张……这些就是五行不同的表现。

气质、性格、相处模式等等都不同

你的孩子可能是哪一行？

为帮助大家更好的理解，我先简单抽取五行里比较容易理解的部分，即五行对每个人气质性格及相处模式的影响，将不同“护持一行“人的这些特点展示给大家。

“木“行人：

声音大、有力量、活力旺盛、好奇心强、简单直接、行动力强、语言表达精准、干脆。

胆大、易怒、好管人、容易看别人不顺眼，容易没耐心。

“火“行人：

爱笑、开放、热情、思维跳跃、感性、喜欢交朋友、乐于奉献。

人际关系过于敏感、不会拒绝、自我牺牲、过于较真，容易在人际关系上受伤。

“土“行人：

体贴、温暖、包容、善于理解他人、喜欢照顾人、有同情心。

啰嗦、粘人、容易委屈、玻璃心。

“金“行人：

天生自带高冷、语言清晰简洁、喜欢安静、需要空间感。

刻薄、冷漠、不容易接近、不在意小事。

“水“行人：

情感细腻、善于察言观色、细心谨慎、考虑周全。

胆小、易受惊吓、容易紧张。

需要我们仔细体会

五行的能量，根据木、火、土、金、水的顺序，从阳到阴逐渐转化。

按这个顺序，五行不同的人站在一起，能量依次是从向上向外，慢慢转变成向下向内。同一行人的气场能量比较相似。

如果有木火土金水不同的几个人，最有活力，能量最向上的可能是木；笑得最多的可能是火；最容易被忽略的，可能是在角落里的水；最能说，最踏实自在的可能是土；静静观察，偶尔点评的可能是金。

（用以上名人为例为大家示意五行能量：特朗普：木；成龙：火；章子怡：土；张艺谋：金；鲁豫：水。大家可以仔细感受下。）

本文只是简单做个引子，后面还会有系列文章分别为大家介绍每一行的特点以及如何与这一行的孩子相处。

因为人的复杂多样性，这个五行分类是非常难的。又因为人五行俱全，这又导致每个“木”行人都不一样，每个“火”行人也不一样……我希望能和大家一起，尽量找到共性——那个生命的核心点。

五、绿巨人

说到木，就会想起复仇者联盟里的绿巨人。木的颜色是绿色，代表着春天的气息，象征生命和活力。木的孩子活力阳光、行动迅速、勇气可嘉。他们会经常有领导气概、不拘小节、敢作敢当，但是可能缺少点耐心、容易生气，发脾气时破坏力极大。

我们可以看一段特朗普扔讲演稿的视频，体会一下木的力量。

守规矩，不记仇

发起脾气来破坏力强

我们家闺女五行属木，皮肤透着绿色，是我们家“绿宝一号”。爷爷也是木，一辈子有点压抑，明显没有小孙女木气旺，是我们家“绿宝二号”。

我跟她爹戏称，大部分时间“绿宝一号”都可爱得很，说好的事，特别守规矩，从不记仇，也不撒泼耍赖，简直就是传说中“别人家的孩子”。但是，她一旦发起脾气来，就容易失去理智，变身“绿巨人”了，破坏力极强。我闺女生气能吓哭幼儿园大她几岁的娃儿，这能力在她三岁前就有。我有生以来吵架的能力都是有了她之后练出来的。

当然，我预测没几年我就吵不过她了。我们五行不同，发脾气，比气势，不是我的强项。当然小木妞儿，生气来的快，去的也快，我们相互道歉后很快就和好了，从不记仇。

心直口快、简单干脆

木在人群里是最心直口快的，简单干脆，看起来豪爽，不拖泥带水。女性会经常有点女汉子的气质。跟木相处，有啥说啥，简单明确，他们就很喜欢。

木行人对公正要求很高，我们家闺女三岁就会经常生气地说“这样不公平”。“公平”对木行人来说非常重要，以至于孩子才刚能把话说明白时就非常懂这个词的意义。木的人，经常会因为遭到不公平的待遇而非常生气。他们会奋勇抗争，决不屈服。对他人遇到不公平，木行人也常常会“拔刀相助”。所以木行人可能朋友很多，因为他们并不太在意细节，比较开放。跟木行人在一起，会有很多欢乐。

是木行人解决问题的方式

前面说的是比较平衡的木行人，如果木行人不得伸展，压抑太久，五行失衡，有可能就不那么乐观爽朗了。毕竟五行平衡只是理想中的，大家每个人都有长板和短板。

木行人是最不服管的，更确切地说是不会屈从。如果一个木行人从小就被压抑、管束，有可能会把那点生发之气完全压下去，完全失去活力，也就没有了他天生的能量。但木行人天生就是想啥来啥，不一定太顾及别人的感受，也容易给周边的人造成一些麻烦。

木行人喜欢用怒气表达不满、委屈、恐惧等几乎所有的负面感受……所以生气和产生冲突，是他们寻求解决问题的一种方式。我们只要想办法去搞清楚他们生气背后的原因，可能怒气就会停止了。

对于跟木行人产生的冲突，我们也不用那么客气，可以本着一个谈判的心态，用“争吵”的形式去讨论问题。如果谈判完，木行人发现对手合情合理，他也会同意的。我发现这一点后，跟我闺女的交流顺畅多了。但是前提是我一定是真诚、平等地谈判。我们家关于她的事，她都会参与决策，她自己答应的事绝不反悔，我答应她的事，我也决不能食言。

这是他们最需要的

木行人的怒气，被压制有可能会有两个结果：一个是完全不会生气，完全屈从；一个是不拼个你死我活就决不罢休。但这两个结果，真的是要么你死，要么我活。

就像自然界的木一样，木行人卯着劲儿往前冲撞时可能会很容易断。我见过好多从小被压制要求服从的木行人，要么毁灭自己，要么毁灭别人。比如我有个木行老年病人，从小父亲因为她倔，打她特别多，结果她跟父亲能拿刀拼命。最终一辈子跟父亲有隔阂，抑郁压抑，自己也终生未嫁，六十多岁了还走不出阴影。

如果你的家人是木行人，自由、公正、随性，可能是他们最需要的。

从本文起，进入五行系列内容，将结合五行讲述这一行孩子的养育之道。

六、快乐的火苗