鱼sir独家绘本课堂使用攻略：

课前三步骤+课后三步骤

（本攻略以三年级上册第二课《花的学校》为例）

课前预习

预习不是提前学，是减少“被动告知”。目的是为了提高课堂学习的能动性和针对性，也就是让娃上课更积极发言，更自信。

课前的学习建议在新学期前的寒暑假完成，时间相对充裕，省下时间开学后能更自如的解决其他学习任务！绘本课堂一般都会选择在寒暑假前推出新版，其实很有深意，因为课文在学习书中都有了，大家也不用提前买课本预习。

第一步：使用《学习书》预习课文，培养自主学习能力

1、翻开学习书“讲课文”部分，通读一遍课文，不用看注释，只要看一遍课文即可（最大字体的部分）。

低年级或者专注力较弱的孩子，要求读出声，高年级孩子，默读。

实在不愿意自己读课文的，也可以用绘本课堂APP扫描二维码，先听课文朗读，在讲课文的开头或结尾部分的二维码“课文朗读”标识。

比如《花的学校》是一篇散文诗，可以让孩子感受其中的韵律美和节奏感！

2.    读完课文后，可以翻到前面一页，完成“预习”部分的内容。

碰到不懂的，可以往后翻到这节课最后一个栏目“会认字”，“会写字”的部分，解决基本字词的问题。

相信大家都看出来了，学习书的“会认字”、“会写字”部分，是作为工具书查询使用，不需要逐字逐句读或者背诵。

3、预习部分的答案在学习书的最后几页，低年级孩子可以家长帮忙检查一下，高年级孩子自己对照答案，发现问题可以和孩子讨论，并把这些问题标注出来，带到课堂上去解决。这一步非常锻炼孩子的独立思考能力。

第二步：使用《年级阅读》进行拓展阅读，培养阅读兴趣

《年级阅读》帮助孩子解决了课内各种知识疑问，同时拓展了课文中涉及的相关知识。是完全贴合课本内容的拓展，非常有针对性！

比如对应课文《花的学校》，年级阅读中拓展的内容有三篇：

第一篇是关于作者泰戈尔的生平介绍👇

第二篇是深度挖掘了与课文相关的各种花卉的百科知识，配图精美，可以与专业摄影作品媲美。

这样的内容很容易吸引孩子的兴趣，通过阅读不仅学到了知识，也在读的过程中慢慢培养了良好的阅读习惯！

第三篇精选了作者泰戈尔的另一篇文章《孩童之道》，只要求孩子泛读欣赏即可，不做额外要求。

与其毫无章法的选择课外读物，还不如从最基础的课本知识的延伸做起，年级阅读就是非常全面，又有针对性的拓展阅读，踏踏实实的跟下来，收获会非常大。

第三步：使用《素材书》进行口语和写作素材积累以及练习

《素材书》虽然不是按照课文编排的，但是也是和课文学习相关联的好词好句，写作例文范文，让孩子积累一些口语和写作素材。

这部分内容相对零散，可以假期来学习或者利用好平时的碎片化时间。

三年级上册素材书内页展示👇

课后复习

第四步：使用《学习书》巩固课文

再次回到《学习书》的“讲课文”，这次做：根据注释填字词，看解释、做朗读、进行思考等，复习和巩固课堂知识，针对性的查漏补缺。

第五步：使用《练习书》进行复习、检测和巩固

❶ 让孩子做《练习书》B1的“课内普查卷”和“课后练习卷”，进行复习。

一个单元学习结束后，用BS单元测试卷测试（单子版），帮助孩子复习整个单元的内容。

❷ 利用练习书B2对答案， 检测孩子还有哪些知识点没掌握，进行纠错和巩固。

第六步：使用《学习书》进行延展阅读

学习书的“讲课文”后，紧接着会是“每课一读”，给一篇同题材的文章，让孩子来拓展阅读。按照批注指导阅读并思考即可。

学习书的“每课一读”选择的是跟本课文的同类文，或是同一题材或是同一作者，和教材选文有一定的相似度，能够锻炼本课重要的语文能力。

比如《花的学校》之后的《金色花》，同为泰戈尔《新月集》的散文诗，感受诗歌的美。

总结一下，绘本课堂六步使用攻略图：

按照攻略步骤做下来，一定会让孩子养成非常好的预复习习惯，完成围绕课文展开的有效阅读。

优秀的语文学科的学习能力，来自每一天脚踏实地的练习，吃透校内每一篇课文，语文的学习就不用操心了✌