一、大卫不可以 00:05

• 反复强调: 大卫的妈妈总是说"不可以，大卫"，这句话在故事中反复出现，成为教育的主旋律。

• 教育方式: 通过简单直接的否定句"No, David!"来规范孩子的行为。

1.  不要玩食物 00:24

• 明确指令: "不要玩食物！"((Don't Play food）

• 是妈妈对大卫吃饭时的具体要求。

• 后续警告: 当大卫继续玩食物时，妈妈升级警告"够了，大卫！"That's enough，David）显示教育中的渐进式回应。

• 行为后果：在多次警告无效后，妈妈给出“回你房间去（Got to your room）”的惩罚措施，只能是教育中的后果逻辑。

 2. 回自己房间 00:46

• 情绪管理：妈妈要求大卫安静下来（Settle Down！）这是处理孩子过度兴奋时的常见指令。

• 即使制止：“马上停止”（Stop that）强烈语气用于制止危险或不当行为。
  

• 生活习惯：把玩具收好（Put your toys away）培养孩子的整理习惯，单特别强调“不要在屋里玩”Don't play in the house，David）

• 情感平衡：尽管整体说“不”最后以是的，大卫。我爱你（Yes，David I love you）体现严厉与关爱的教育平衡。

• 教育本质：通过“我爱你”的温馨结局，强调管教背后的深层关爱