喜欢绘本的朋友，对“日本福音社”一定不陌生吧，它是日本重量级童书社。

尤其是“镇社之宝”《科学之友》，更是日本各书店的C位作品。

⬆️ 在日本书店里，

随处都可以看到《科学之友》的专区

这套由“日本绘本之父”松居直亲自策划的科学绘本月刊，是世界上第一个科学绘本月刊品牌，到去年，已经有50岁了。

自1969年创办至今，已经出版了600多本科普绘本，被翻译成20多种语言，并斩获数不清的优秀大奖。

最近《科学之友》引进了中文版。小编看完之后发现，难怪日本是亚洲国家中诺贝尔奖得主最多的国家，他们的科普讲解方式，连2岁孩子都能看懂，这种科学思维方式和兴趣的早期培养，真的是做得太细致和专业了。

书中所有的科普知识，都是用绘本故事的形式讲述的，每个主题都特别有意思，而且引导孩子思考的角度，对父母来说，真的很有启发。

书中每个主题，都注重引导孩子观察与思考，将很多未曾关注过的知识，引入孩子的视线。

比如这本《外面和里面》，读过后二胖对很多事情的内在结构，都发生了巨大兴趣。可18岁“高龄”的我老人家，边读边回想，从小到大，从来没有人去引导我关注这样的“里面和外面”。

⬆️ 来自《科学之友》

看上去平平无奇的一把椅子，孩子想过用了多少钉子，又是怎么固定的么？

存钱罐里的钱，进了小猪的肚子，又会是什么样子呢？

看过俄罗斯套娃的纵切面，有一天我切洋葱时，二胖在一旁边被辣得流眼泪，边跳着说，我就知道里面是这样一层一层的，跟俄罗斯娃娃一样。

这仿佛是让孩子拥有了像照X光一样的想象力，看到事物的外部，可以想象到看不见的背面、内部是什么样子。不但培养了孩子的立体空间思维，更重要的是，它还打开了孩子对这个世界万物的好奇和探究之心。

比如，这本《会变形的车》，为孩子构建了一个能勾起强烈好奇心的世界。

⬆️ 来自《科学之友》

各种神奇的工具车，其实孩子生活中或是在电视上都会遇到，但却常常只能观察到它们的“原型”。

在这本书里，孩子可以尽情观察它们各种角度的“变形”，用横向的、纵向的、可折叠的机械变形，为孩子打开观察事物的丰富角度。

⬆️ 底盘横向变形的螃蟹吊车

⬆️ 纵向变形升高的机场升降车

⬆️ 手臂折叠变形的混凝土泵车

再如这本《小肚皮，大肚皮》，也会给孩子带来完全不一样的观察角度——

⬆️ 来自《小科学之友》

平时孩子遇到动物，或是动物类的科普书，一般都会观察动物的四肢、皮毛、颜色等等。在这本书里孩子会发现，原来还可以翻过来，看看动物们的小肚皮啊——

这样新奇的视角，都为日常生活打开了新的观察角度，特别能激发孩子探索科学的好奇心。

书中引导孩子开口讨论，并寻求开放性的解决方案。

比如这本我们每次读都有新收获的《如果是你怎么办》——

⬆️ 来自《科学之友》

这本书的作者，是在咱们国内也人气爆棚的五味太郎。

书中每页都提出一个开放性的问题，有些甚至成年人都需要犹豫间做出选择。钱钱儿第一次看时就说，这本书让他想到了一个英文词dilemma，就是进退两难的意思😂。但这些话题让孩子一看就想要去表达和讨论。

比如，一架慢却安全的飞机，和一架快却偶有风险的飞机，你怎么选择？

这里可以跟孩子探讨的很多，每次讲这本时，钱钱儿也会凑上来一起讨论，仿佛怕我们漏掉某种可能性一样😂。我们讨论过人生中难得的慢风景，讨论过救命时的分秒必争，也讨论过如何做选择，还讨论过什么样的事情是值得。

听上去对四岁多的二胖，这有点深奥，但其实不然，她什么都明白，并且非常乐意讲自己的想法。而若非这本书，我们是没有机会这样深入探讨如此话题的。

又比如，狗狗落水了，旁边还有人围观，你要救它么？

我们既讨论了不能见险（死）不救的话题，也明确了在没有成年人在侧，泳技不精又不熟悉地势的情况下，自己贸然跳下水，决计不是好的方案，应该积极采取力所能及的救援方式，等等。。。

很特别的是，书里任何答案都没给出，而是让孩子运用了自己的常识知识，享受思考的过程，训练自己做决定。

比如过不去的断崖，可以选择找架飞机，也可以选择找梯子先爬下去，就看孩子如何思考——

而且这些情景很能激发孩子的表达欲，把选择的理由说出来，其实就是讲出自己的思考过程呀。

⬆️ 可以问一问孩子，

打架厉害的药、变聪明的药，

想要吃哪一种？

⬆️ 要登上山顶，有很多种方法：

走路、开汽车、搭缆车、乘直升机，

你选择怎样去？

⬆️ 颜色奇奇怪怪的面包，

店长说很好吃，你要不要吃？

能这样不动声色地让孩子享受思考和选择的乐趣，明白“选择很困难，也很有趣”的道理，真的不得不佩服作者的创意。

非常难得的是，从第1本到第600本，《科学之友》始终都坚持着初心不变的创作理念——让孩子通过科学之友，与世界做朋友。

所以打开这套书就会发现，每本书都在——

用孩子的逻辑讲故事

还原纯粹的幼儿生活

展现儿童视角下的世界

解决孩子疑惑的科学问题

就这样，用只有孩子会想到去触摸、去探究、去疑惑的点点滴滴，激发他们享受「观察、认知、想象、思考」的乐趣，从而产生对科学持久的兴趣，和探索世界的欲望。

跟着小男孩踩一踩影子，体会光和影的变化——

用孩子刚好能“围抱”的东西，带他们探索什么是粗细大小——

虽然小小的你不在这里，但穿过的小衣服，见证了你的成长。用孩子熟悉的情景，告诉他们“长大”的概念——

学前孩子，对于生活和科学世界的界限是模糊的，他们更习惯从经验中获得对世界的认知。而科学之友，正是这样把经验，通过游戏、故事的趣味形式，带到孩子面前，让他们能够触摸、探索到科学。

这就是为什么，《科学之友》能够创作出2岁孩子，也能读懂的科普故事。

日版科学之友的主题非常广泛，本次引进出版的中文版，从中细心甄选了最受孩子欢迎的自然和生活主题。

包括动物、植物、身体、空间、数学、食物……力求从方方面面引起孩子对科学的兴趣。

其中《科学之友》，出版社推荐4~6岁的孩子阅读。我带二胖读过后，觉得如果孩子阅读起步比较早，从3岁也可以开始读了。

⬆️ 《科学之友》，共12册

推荐3~6岁

《小科学之友》，涉及到了很多基础的科学认知，更推荐给2~4岁的孩子阅读。

⬆️ 《小科学之友》，共12册

推荐2~4岁

这两套书中的每一册，都是日本知名绘本作家的鬼马创意，包括“读者人气王”五味太郎、“创意鬼才生”柳生弦一郎、知名设计师佐藤雅彦、谷内庸生等。 

他们没有堆叠大量的知识点，反而用独特的生活视角，唤醒孩子的五感，培养科学素养中必备的各种基础能力。

带孩子读这套书的过程中，我发现孩子之所以会着迷，不仅是因为它的故事符合儿童的叙事逻辑，更是因为它照顾到了孩子的敏感情绪，是一套“有温度”的科普书。

就拿这本引起“惜物之情”的《玩具医院》来说吧——

它的故事有一条清晰的主线：孩子的玩具坏了，需要送到社区的玩具医院去修理。

在这个过程中，孩子会看到简单的机械知识。比如，玩具坏了可能是因为弹簧脱落了——

电线断掉了——

齿轮坏了——

或者是，装电池的地方生锈了——

而我们小主人公的机器人，损坏得比较严重，需要“住院修理”，医生还要换掉它的腿部零件——

⬆️ 换掉的零件要和原零件一模一样

这也是简单的机械原理

等到玩具修好那天，小主人公阿秀更是早早就等在医院门口，接走自己心爱的玩具。

这些小细节，不仅告诉了孩子要懂得“惜物”，也让他们看到为了修复一样东西，背后工作人员的辛勤努力，学会尊重各种各样的职业，读来特别暖心。

还有“创意鬼才”柳生弦一郎的这本《小肚子咕咕叫》，里面的情景，简直完美还原了孩子“等饭来”的思想活动😂，特别能引起同感，同时也自然地带入了食物在身体的消化过程。

比如当肚子饿得咕咕叫了，脑子会做出反应，想到妈妈炸的丸子、奶奶煎的饺子——

嘴巴和身体也会有变化，嘴里边全是泡沫、也没有力气玩耍了——

原因是因为我们消化了食物，身体里的“燃料”不够了，这里就给孩子科普了消化的原理——

顺便还提醒了孩子零食的营养是不够的，要养成按时吃饭的好习惯——

深入了解这套书的创作背景时，我也被每本书作者的付出和用心触动到了。他们已经不是简单地俯身到孩子的角度，而是本身就把自己当做孩子，来从儿童的视角进行创作。

书里有很多，只有孩子才会去关注的问题。作为大人，你还会去感受，为什么同一个地方，会有不同的温度吗？

你还会关注生活中，那些微不足道的小痕迹吗？

还会思考，什么是成长吗？

还会去追一追飘在空中的肥皂泡，看看什么是能抓住的实物，什么是虚幻的泡泡吗？

这些都是孩子会关注，喜欢去玩儿、观察、和探索的那个世界，这种心灵的触动，自然也会让他们不由自主地投入故事的阅读中。

为了给孩子描绘一个多彩且不枯燥的科学世界，这套书的作者还坚持从真实的生活中取材。

比如《小水滴》的绘者，为还原水滴里的世界，拍了无数张水滴中倒立的人影，来细细观察——

⬆️ 绘者拍的水滴

⬆️ 绘者画出的水滴

《小竹笋，长啊长》的作者，花了4年时间去测量和观察竹笋的真实生长过程，只为了还原孩子视角下竹笋的高度，让阅读更有代入感——

⬆️ 作者的观察手记

⬆️ 孩子的身高下，能摸到的竹笋高度

在“日本绘本之父”松居直的理念中，绘本，也就是图画书，一定不能忽略让孩子“读图”。里面可观察的细节，多样的画风，对孩子的美育和对世界的印象，都有潜移默化的影响。

比如这套书中，有的画风与儿童绘画神似，不追求技法，浑然天成——

这种稚拙的绘画纯净、朴素，是与孩子璞玉般的心灵相契合的，会不自觉吸引孩子观察的目光——

有的很写意，充满大自然的天然淳朴气息——

⬆️ 观察西红柿的成长

⬆️ 观察蚂蚁搬家的过程

也有的很写实，帮助孩子正确认知现实中，已经存在的真实物品——

⬆️ 从螺丝钉，看它对整个社会的重要作用

⬆️ 认知数字

⬆️ 创意手工书，一张纸叠出一个动物园

可以说整套书，都是在从孩子的角度出发，用绘画和故事搭建幼儿能够理解的科普世界，非常建议2~6岁的孩子读一读。