一、识字的重要性？
根据《小学义务教育语文课程标准》（2022年版），小学阶段要掌握3000字，一二年级的识字量是1600，这对于学龄前没有学过识字的孩子来说，确实会比较吃力。
识字的最终目的一定不是识字，而是识字背后的阅读。新课标规定一二年级课外阅读总量要大于5万字，如果孩子没有足够的识字量，就会有阅读障碍，也会变相影响孩子的阅读理解能力。
进入小学，识字将成为孩子的必备技能，不仅阅读背诵课文，阅读理解，甚至是做数学题的前提都要是有一定的识字量。我们看一下小学一年级的数学题,如果识字量不够，阅读理解不到位，题目都读不懂，更别提做题目。明明孩子都会的题目，这不就吃了不识字的亏呀。
如果小学前基础打不牢，到小学痛苦的不是孩子，更是家长，孩子面对很多不认识的字，孩子自信心也会受挫的。
识字这件事不是一下子就能速成的，需要长期的积累。可以早些开始，识字是日积月累的事情，不能一蹴而就，当孩子识字量到了一个阶段，要停下里多巩固内化。千万不能贪多，贪快。到时候学得快，忘的也快。
另外家长的识字工具选择不到位，单纯的只使用识字卡，会让孩子感觉枯燥。除此之外，识字卡还有一个较为致命的缺点，将阅读和识字分割成两部分，且不系统，也无法检验。即使孩子愿意坐下来学习识字卡上面的字，积累下来的也仅仅是认字量，而不是识字量，孩子不理解字义，不会用。
识字量是什么呢？我们看，孩子识字一定是把字音（怎么读）、字形（长什么样）、字义（什么意思）的三者建立联结。一些抽象意义的字义，需要孩子把字还原到句子上面，才能理解其意义。
所以说，干巴巴的识字，没有任何意义，效果不好不说，后面换个地方孩子也有可能不认识，一定要知道识字最终是服务于阅读的。
三、如何判断孩子是否可以识字了？
认知发展理论是著名发展心理学亚杰所提出的，被公认为20世纪发展心理学上最权威的理论。认知发展理论提出了下面四个认知发展阶段。
我们根据认知发展理论里面2岁-11岁孩子的发展阶段和表现，匹配处对应的识字能力和策略。
从认知发展的角度，2-4岁进入象征思维发展阶段，开始对符号有了概念性的理解，就可以做识字的启蒙了。而系统性的识字可以在孩子进入4-7岁的直觉思维阶段。
识字敏感期就是指孩子开始对身边随处可见的汉字有着异乎寻常的兴趣，只要发现就会去关注。如果身边再有大人随时教孩子字的读音和意思，只需几遍，孩子便能牢牢记住一个汉字。在这个特殊的时期里，孩子们可不用借助拼音便能会读会辨别一个字。
但是并不是代表识字敏感期来啦，不需要家长辅助，孩子就能认识很多字了。恰恰相反的，如果孩子识字敏感期来了，家长没有意识到，没有给到相应识字的刺激，敏感期错过了，再教孩子识字就难上加难了。
每个孩子进入敏感期的时间不同的，一般是3-5岁，如果孩子主动询问字这么读，就是进入识字敏感期的表现。2岁后，我们可以做一些汉字的启蒙介入，然后等待孩子识字敏感期的到来。
四、识字的底层逻辑
识字的本质，是在大脑中，建立字音、字义和字形的连接。在学识字之前，娃其实已经通过日常生活、亲子阅读等，积累了不少口头语言。
这些口头语言的特点是，孩子知道字音（怎么读）和字义（什么意思），但不知道怎么写。比如，当听到蝴蝶，孩子会知道这具体是什么，但当他在书上看到“蝴蝶”二字，他不知道这就是蝴蝶。
所以，识字的关键，就是要和字形建立联结，也就是把口头语言，转化为书面语言。
这背后的能力进阶如下：
完成“认知-记忆-理解-运用”步骤以后，孩子才算完成了识字步骤。
如果以上任何一个步骤掌握不踏实，就会出现以下问题：
1、知音不知义。
孩子能够读出读音，却不知道字的意思。
这是因为学龄前机械记忆占优势，孩子接触汉字后能很快记住字音，却无法充分理解其字义。
2、形近字易混淆。
比如，“园”与“圆”、 “力”与“刀”。
这是因为孩子靠文字大致轮廓进行辨识，没留意它内部结构和细微差异。
3、同音字混用。
比如， 用同音字组词“升（生）气”“石（十）分”等。
这是因为孩子掌握了字音和字形，但对字义的掌握还不够。
以上三个问题，相信不少家长在识字过程中都遇到过。至此，大家也可以找到原因，进行针对性练习了。
五、有效的识字方法
（一）为什么说中文分级阅读+识字工具app的组合最有效？
我们今天就系统来聊一聊有效阅读工具=中文分级阅读+识字工具app
1、中文分级阅读介绍
我们先说一说中文分级阅读。很多家长知道幼儿阶段英语能力的提升手段就靠英语分级阅读。无论是“牛津树”“RAZ”“海尼曼”还是“红火箭”，都其内在逻辑，强调高频词的识记，以及循序渐进的原理。大脑学习语言的逻辑都是共通的，中文学习也是同样！
分级阅读搭建大脑语言学习模块的逻辑是这样的：先通过视觉和听觉系统，看听到了故事，这个信息就会进入大脑中进行解读，然后进行分析理解，最后才能表达出来。这个过程也就是学习语言从吸收到外化的过程。
所以，中文的分级阅读也正是借鉴了英文的分级阅读体系，再结合我国少年儿童在不同年龄的智力、心理和认知能力发展的特点后，摸索出来的一套阶梯式中文阅读体系！
2、识字工具app
我们再说一说识字工具app，学龄前的孩子，对于枯燥、重复的事会更为排斥，这个和孩子注意力的发展有很大的关系，这个阶段的孩子的主动注意力是建立在趣味性和记忆点的强化之上的，说白了就是孩子感兴趣，反复练习。
群我们刚才聊过从认知发展的角度，孩子还是2岁-4岁的孩子还是象征思维阶段，还是依靠图像记忆的。我们作为家长很难针对每一个汉字，从形象化兼顾趣味性的给孩子讲解汉字的，而识字工具app就可以做到，抓住孩子兴趣，游戏化和互动化，让孩子学习效果更好。
除了基本的识字功能外，一些识字工具APP还包含书写练习、组词造句、复习系统等多种辅助功能。这些功能有助于儿童全面掌握汉字知识，巩固学习成果。
3、中文分级阅读和识字工具APP的协同效应
总的来说，中文分级阅读通过科学分级，为儿童提供适合其阅读能力的读物，旨在培养阅读兴趣、提高阅读能力和促进语言发展。它不仅有助于扩大词汇量，还能增强理解力、想象力和批判性思维。
识字工具APP以互动、游戏化的方式教授识字，能够吸引儿童的注意力，提高学习兴趣和效果。同时，它们通常具备个性化教学功能，能够根据儿童的学习进度和兴趣调整教学内容，提供定制化的学习体验。
合并使用会产生1+1>2的反应，大家可以看下图，这是整理出来的中文分级阅读和中文分级阅读的在目标、内容、识字量、功能、记忆法、形式六大维度的互补关系。
首先说一下目标维度，中文分级阅读是关提升孩子的阅读能力，而识字工具app专注提升孩子的识字技巧和方法。
内容维度，中文分级阅读提供丰富的阅读资源和分级设计，有助于儿童在阅读中自然而然地掌握汉字知识；而识字工具APP则通过互动、游戏化的方式教授识字技巧和方法，为儿童提供更为直接和高效的学习路径。两者在内容上相互补充，共同促进儿童的识字和阅读发展。
识字量维度，中文分级阅读的识字量有限，而识字app可以无限扩充字量。
功能维度，分级阅读侧重于阅读能力的培养和提升，而识字工具APP则更注重识字技巧和方法的教学。在实际应用中，家长可以根据儿童的实际情况和需求，灵活运用这两种工具，实现功能上的互补和优化。例如，在分级阅读过程中遇到难字时，可以借助识字工具APP进行针对性的学习和练习；在识字工具APP的学习过程中，也可以通过阅读分级读物来巩固和应用所学汉字知识。
记忆方法维度，识字APP是用图像记法记忆单个汉字，理解图像和汉字的关系；中文分级阅读承担的角色是通过上下文记忆法记忆汉字，同时锻炼孩子的自主阅读能力。
形式维度，中文分级阅读的载体是绘本，那形式一定是阅读。而识字APP的载体是电子设备，形式是互动和游戏化，纸质阅读和电子屏幕两者相结合。
综合运用这两种工具，可以形成协同效应，促进儿童识字和阅读能力的全面提升。一方面，分级阅读为儿童提供了广阔的语言环境和实践机会；另一方面，识字工具APP则为儿童提供了更为直接和高效的学习支持。两者相互配合，共同推动儿童语文素养的全面发展。
（二）【小羊上山】
对比英文分级，咱们优质的中文分级的数量实在是少的可怜！我们鱼圈教研团队几乎测评了市面上所有靠谱的中文分级，最终帮大家筛选出的中文分级阅读天花板为以下两套：
【小羊上山】和【一阅而起】都符合了分级阅读的基本特点，都是依据儿童发展儿童认知规律，围绕常用核心字词来编写故事，编排内容，以“识字”和“自主阅读”为目标的阶梯式分级读物。
那【小羊上山】究竟有什么魔力呢？我们一起来看一下。
优势一：起点低，坡度缓，孩子刚刚认字就能读懂。
先说第一个中文分级读物【小羊上山】。目前已更新到第六级，包含390个汉字。这套分级读物最大的特点是，起点低，每个级别之间难度跨越较小，孩子容易上手。1-4每级增加60个汉字，第5级新增70个汉字，第6级新增80个汉字。遵循“缓坡上升”的原则，加快识字速度，满足阅读需求。
优势二：使用儿童阅读常用核心字编写，提高孩子学习效率
每级中都是依据新版语文课程标准，根据字、词、句式、语义的难度科学制定分级字表，再由作家创作成图书，能帮助孩子从0开始识字，培养自主阅读兴趣和能力，一举多得。
例如第1级字表只有60个字，都是儿童阅读最核心、最常见的汉字，比如“爸、妈、太阳、月亮……”等。制定字表以后，每一级故事就严格使用字表里的字创作。
也就是说，孩子只要认识第1级60个常用核心字，就可以自己读完10个故事！
其中第1级第1本，《小小的，大大的》，全书只用了14个第1级汉字，孩子只要认完这14个字，就可以自己读一本书了。
这本绘本讲述了这对父子眼中的世界。从观察自然-畅想宇宙-感受亲情。通过把不同的事物进行比较，从小草-宇宙-父子，让孩子观察、了解什么是“大”什么是“小”。每一页都会重复“大大的，小小的”，强化了大和小的概念。孩子自然而然的就学习到了大和小的区别。
这里就是观察自然，使用对比句来呈现大小，对比小草和大树，对比大树和大山，这里孩子可能会产生疑问，为什么一会儿说大树大，一会儿说大树小。大大鞋子是谁的？小小鞋子是谁的？
接下来这一par来到了宇宙，同样的天空、太阳、星星比较。这里融进了科普知识在里面的同时，值得注意的是这里已经出现了“转折”的句子：天空大大的，太阳小小的。不，不，不是。天空小小的，太阳大大的！
最后一par回到了父子俩，温馨的亲情把大和小演绎的淋漓尽致。
不仅如此，很多字词在故事、甚至整套书中，是反复出现的，孩子可以在阅读中加深记忆。
优势三：故事主题多样，为学科阅读打好基础
【小羊上山】每一级都会涵盖各类不同的主题，让孩子可以通过自主阅读，学习科普知识、学科知识、传统文化，这将帮助他们尽早适应未来的学科学习。希望孩子们的阅读能力，不仅仅是为了读文学作品，更是为了能够读懂科学、读懂生活、读懂世界。孩子们在阅读中学习知识、认识世界、理解文化，同时也在无形中锻炼了语言理解和表达能力。
在这60册书里，科普读物占了较大比重。【小羊上山】巧妙地将科普知识放进了虚构故事的框架里，让孩子既看得懂，又觉得有趣好玩，同时还能学到知识。这些科普知识里，有自然科普、动物科普、太空科普、植物科普等。如第3级的《竹林里的大熊猫》、第6级的《树木》等。
这些故事中，有些科普知识融入在原创文学故事中，让孩子从有趣的故事中不仅能学到科学知识，还能体验不同的生命情感。
【小羊上山】的故事中还融入传统文化和人物传记的元素。比如第3级的《飞飞对对子》，融入我国传统的对对子元素。
第6级的《爸爸的高台狮舞》，既是一个父子情深的原创文学故事，又结合了非遗文化高台狮舞。
还有原创的文学故事，如“跳跳虫”系列故事、第4级的《木木的生日礼物》等等。这些故事以其独特的视角和优美的语言，不仅可以激发孩子们的想象力和创造力，而且可以让孩子们体验到文学的美妙和汉语的魅力。
还有从经典名著改编的故事，如第2级的《小红帽》、第4级的《巨人的花园》、第5级的《公主想要一个月亮》、第6级的《国王的新衣》等。这些故事让孩子们得以窥见经典文学大师们的精神世界，让孩子们在书中感受到各国的风土人情，从小就打开格局，培养正确的世界观。
有些家长可能会问了，我们有些识字基础，是不是可以不买1级，直接买2级呀？不建议哦，所有的分级阅读都建议孩子从1级开始阅读，只是阅读速度和方法不同而已。两三岁的小朋友从第1级开始，当普通绘本故事看就可以，到了识字敏感期再拿出来当认字书用。四五岁的小朋友可以用来提高识字量和阅读能力；无论是识字量多大、年龄几岁，都要从第1级开始读起，因为识字多不代表真正理解，年龄大也不代表一定读懂。
需要家长结合自家孩子的情况来购买。下面是《小羊上山》购买建议，你可以参考一下。
优势四：全备的闭环学习体系
【小羊上山】给到用户阅读步骤指导。每一级别大家都可以按照这个节奏刷。
这也是【小羊上山】独创的闭环学习法，完全保姆级别的教程，手把手带孩子闯关。每级闭环学习法步骤略有差异，这是【小羊上山】第1级海报，细节做到每一本书的每一个环节了。
这其实是一个学习计划表，是帮助我们把书，练习册，包括识字小工具这些统筹在一起，给大家安排的学习顺序。大家只要跟着海报上的计划，一步一步操作、打卡，就可以充分利用
优势五：辅助工具多元化，配套资源完善
【小羊上山】配备的相关辅助工具特别丰富，那我们就一起来看看买一套【小羊上山】，拿到手到底有哪些东西呢？话不多说，直接上图。
这里不得不说一下，【小羊上山】除了配备实体绘本材料之外，还有非常丰富的数字阅读资源。每套书都印有防伪二维码，刮开识别后就可以解锁获取对应的线上资源。60节朗读音频课，60节跟读音频课，70节带读视频，还有阅读能力测评等等。
2、【小羊上山】配套闯关游戏
小羊上山还有配套闯关游戏，可以巩固孩子对字词的记忆和理解。接下来简单的给大家讲解一下【小羊上山】配套闯关游戏系列。
【小羊上山闯关游戏系列】中，包含了选词填空、词语接龙、贴图游戏、迷宫游戏、涂色游戏等各种孩子喜欢的玩法，让孩子在轻松的游戏中复习和巩固本级【小羊上山】书中学到的字词和用法，加强记忆。
每级闯关游戏的内容都包含：《闯关游戏》练习册1册、练习册配套贴纸若干张；纸偶游戏页若干张；本级字卡5张（这恐怕是家长最心心念念的吧）；科普认知图鉴
来张示例图，给大家感受一下套装的“豪华”阵容：
这套《闯关游戏》题型友好不费妈、不会写字也能玩、答案完备，自学没问题。
孩子的第一套中文分级阅读一定是非【小羊上山】莫属，但是他的优点“起点低，难度进阶缓慢”，要搭配足够的数量才能发挥作用，但是目前最大的问题就是【小羊上山】每个级别只有10本，而且更新到了第六级，总共只覆盖了390个汉字。绘本数量和更新速度实在不能满足孩子识字的要求！
（三）一阅而起汉语分级阅读绘本
接下来就来说一说另外一套分级，就是我们最近实际评测，深挖出的一套可以和【小羊上山】媲美的宝藏分级！积小步母语阅读馆和国开童媒合作出版的 【一阅而起】推出来了升级版本。
【一阅而起】目前已更新1-7级，共70册识字阅读书，包含1200个汉字！1-6级为学前阶段，7级步入小学阶段。一阅而起的优势究竟有哪些优势呢？我们一起来看看。
优势一：全套功能强大，绝不止于识字
兼具识字、阅读、认知三大功能提升，从识字到阅读的启蒙，一套到位。一至六级适合学前，帮孩子完成从学前零起点到幼小衔接阶段语文能力的顺利过渡；第七级进入小学阶段，全面提高语文核心素养，帮孩子迈好入学第一步。
识字不等于会阅读，培养阅读能力才是【一阅而起】的核心目标。通过字、词、句、段、篇这样阅读文本难度的螺旋式上升，帮孩子系统搭建独立阅读的阶梯。
绘本文本长度、句子难度逐步上升，让孩子在不断进步中获得成就感。
第七级每本增加至64P，从绘本阅读过渡到桥梁书，匹配小学低年级阅读需求。
第一级新增了《识字游戏》预备册，为刚迈向识字阶梯的孩子又铺设了一块垫脚石，让零基础识字变得更加轻松。
新加的游戏册总共24页，和同级别绘本页数相同，可以说在原来第一级的基础上额外增加了一册书。
优势二：科学分级体系，识字量的提升更快
第二级在第一级基础上增加了 100 个生字；第三级和第四级各增加了 160 字。
【一阅而起】当孩子达到200字左右的识字量后，识字速度就不是“匀速”上升，而是呈“倍数”上升。识字效果很好，但是难度有些大，只使用一阅会让孩子感觉有些难。真心建议一阅和小羊穿插学。
优势三：字表精准对接儿童生活与小学课本，实用又刚需
以部编版小学语文课本生字表为基准，先有字表后创作故事。精准抓取孩子生活中常用字，孩子能够活学活用。前六级，包含900个汉字，与部编版小学语文一二年级字表严格匹配，助力幼小衔接。全面覆盖了小学一二年级课本字表。
这次升级后，书后升级为全级字表，方便孩子总览复习。
前四级是夯实识字基础的关键阶段，为帮助孩子强化记忆，总体复习，老版的书后字表只有该册正文中出现的生字，新版书后改成了全级字表。
比如，更新版第一级每册书后改为全60个汉字字表。每册正文中出现的生字集中到一起标红框，剩余蓝框内的汉字，就是本册没有学、但会出现在同一级的其他分册里。
优势四：内容题材超丰富，孩子知识面更宽广
【一阅而起】的主题都是根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中的语言、健康、科学、艺术、社会这【五大领域】来设定的。
涵盖经典故事、传统文化、科普读物、社会生活、习惯培养、科学技术、数学启蒙，等等,可以全方位地拓展孩子视野，在识字阅读的同时，还能够将性格培养、情绪管理、生活习惯、自然知识、人文常识等必备素养一网打尽。
【一阅而起】可以说是首个将“传统文化”“民俗文化”“家乡故事”进行阅读分级的产品，这也是有别于其他竞品的一大特色。
用现在的孩子能接受和理解的方式书写故事，让他们感受那个富有文化底蕴、生机勃勃的中国，熟识民间风俗、历史和文化。
情绪管理方面，充分研究了孩子的心理发展规律，让孩子在故事里学会管理自己的情绪小怪兽。小年龄段的孩子还不太懂情绪这回事，故事的形式、阅读的形式格外有效果。比如第一级的《不气，不气》，第二级《鱼怕怕》等。
这套书还涉及到一些数学主题。比如《乌鸦百货》教孩子钱的概念，这是小学一年级数学的内容。《准时的一天》讲的是认识时间，这也是小学一年级数学的内容。
优势五：书后游戏页学习目标明确，渐进式提升能力
前三级强化识字，从字形、字音等不同维度设计游戏题↓
区分字形
认识多音字
学习组词
学习量词
后三级强化阅读能力的提升。
有前面提到的阅读方法，增加实用技巧。还有思维导图，辅助孩子回顾和复述故事内容。拓展阅读，锻炼阅读能力的同时扩大知识面。
思维导图
拓展阅读
优势六：国内外知名插画家精心绘制，培养孩子审美鉴赏能力
插画内容是由国内外知名插画家精心绘制，在这里孩子可以接触和认识到各种各样的插画风格，比如铅笔画、水彩、拼贴、卡通漫画、水墨画等多种画风。
优势七：性价比之王，配套赠品和线上资源超丰富
900 张字卡、68 个教学音频、 340 个游戏、6 张奖状、4 册自评手册、1 册听写描红本、若干奖励贴纸和奖状等，多种手段 激发孩子阅读兴趣。全套升级点读版，规范普通话还不费妈。
六、识字工具如何组合使用
识字工具的组合使用可以根据孩子的年龄和具体需求进行灵活搭配。
那具体【小羊上山】+【一阅而起】+【熊猫识字】如何组合使用才能发挥出最大的价值呢？
如果是0基础的孩子，我们先选择使用熊猫博士识字，用它学会最初的100个常用字，然后引入中文分级，用学到的字去认读，进一步巩固app的学习成果。
【小羊上山】是一套认字和文学性都兼备的分级，可以帮助孩子迈向自主阅读。【一阅而起】的识字量相比【小羊上山】更大，可作为补充。也就是说用【熊猫博士】引入，然后把【小羊上山】作为主线，【一阅而起】作为辅线。
如果是有一定识字量的孩子，也是要以熊猫识字app为主，分级阅读读物作为横向拓展，是把识字扩展到阅读上的方式。不求速度，注重复习，坚持每天15分钟。
再强调一下，【小羊上山】和【一阅而起】搭配着读，想一下英文分级阅读，牛津树、raz、红火箭和大猫等等，基本都是两三套横向同级别一起阅读，所以孩子一旦进入英文分级阅读以后，短期内进阶不仅非常扎实而且非常迅速！
英文分级咱们都能动不动就是红火箭大全套再加raz 牛津树 大全套，同级别上百本，一个也不舍得落下，中文咋就非得只能选一个呢？说到底中文才是亲妈生的！学习思路也是一样的！常见字词只有在不同场景下反复高频率出现，孩子才能准确理解它的含义，记得才更牢固！
【小羊上山】和【一阅而起】交叉着看，按照【识字产品使用策略】学习顺序为：先读【小羊上山】第一级→【一阅而起】第一级→【小羊上山】第二级→【一阅而起】第二级→【小羊上山】第三级→【小羊上山】第四级→【小羊上山】第五级→【一阅而起】第三级→【小羊上山】第六级→【一阅而起】第四级→【一阅而起】第五级→【一阅而起】第六级。从孩子识字能力进阶上面来说是科学的，从内容上面来说其实也是不重复的。
另外，大家一定要注意一个理念啊，分级读物不是分龄读物，年龄不是唯一标准，更需要结合孩子现有识字量和阅读能力来选择级别。孩子年龄越大，不一定阅读理解能力越强；即使孩子已经能认识一些字了，也不代表孩子阅读能力一定好。分级阅读在识字的基础上，更重视阅读能力的培养和提升。
系统的分级阅读训练才是让孩子实现从识字向自主阅读跨越的关键。不论孩子识字量如何，也不论孩子目前是小班、中班还是大班，若未受过系统的分级阅读训练，建议家长还是让孩子从第1级开始阅读，尽量避免跨级阅读。宁可从低级别开始把阅读能力的基础打好，也不要为了刷级盲目拔高。
分级阅读和一般的绘本不同，就像我们上面说的，孩子认识14个字，就可以独立读分级阅读了，这种成就感是其他绘本达不到的。家长们一定不要把中文分级阅读绘本当作亲子阅读的一般绘本随便给孩子读，建议独立出来，成识字材料，建立特有的仪式感，让孩子感觉到中文分级阅读教材与其他绘本的不同。
另外，在引导方法上面，家长一定也不能一刀切。我们可以根据孩子识字量，有没有独立阅读意愿，分别选择合作阅读、引导阅读、独立阅读三种方法进行引导。
