让孩子

1. 获得学习一切语言的核心能力

2. 发展学校学习所需专注力

3. 发展超级记忆能力（π令营）

4. 热爱阅读终身爱学习

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人文素养不可谓不重要。习古文，不应只是背诵。让孩子日背古诗背下300首，又怎样？要让孩子可以和古人对话，对古人的智慧有所感悟，产生共鸣，才是重点。

其实，对于古文和数学之间的联系，我并没有特别深入的研究，但一定不能忽视的是事实案例。丘成桐、华罗庚、张益唐，很多数学大师的古文功底都不低。

为什么研究数学的人，还有精力日习古文？或者，可以这样想，很多作家都有散步的习惯，因为散步之后，即便灵感枯竭之时，也都会萌发一些新的灵感思路。我的深刻体会是，每次接送孩子昫昫步行于家和学校之间时，我都会文思泉涌，到家恨不能马上提笔书写。也许，相似的道理，古文的学习可以极大地促进数学家的数学能力。而且，另有一种说法，古人的很多科学、智慧都以古文诗词的形式流传了下来，读古文诗词，其实就是和古人的智慧发生共鸣。借古人对世界、对自然的理解，借古人的智慧，去体会自然的美丽，回答数学的难题。

从2021年年底开始，我的文史老师，也就是我的妻子，开始全力地着手帮助孩子昫昫在古文诗词方面深入学习。

除了人文情感与数学科学的内在相关联，我也特别看重通过古文学习，而养成孩子对中华民族发自内心的热爱。如居里夫人在自传中写道：几个孩子围在父亲膝下，听他朗诵本国的著名诗词和散文。那样的夜晚其乐融融，而且爱国主义的情愫在不知不觉中日益增强。

我希望自己的孩子也能走入对人文历史的热爱中。就算带着一份私心吧，2021年，我与人民日报社《国家人文历史》杂志共同制作了《孩子们喜欢的中国史》系列音频故事。这个系列是我心里的一份骄傲，要让孩子心里“有根”：热爱祖国。

分享其中我非常喜欢的一段文字——

六扇门

当我们知道诸子百家，知道儒、释、道三教合流，知道仁、义、礼、智、信，知道阴阳、五行之说时，我们缓缓打开了第一扇认识中国的大门。这是一扇传统之门。

当我们知道秦皇、汉武，知道曹操、关羽，知道李白、杜甫，知道杨家将、岳家军，知道郑和、林则徐时，我们缓缓打开了第二扇认识中国的大门。这是一扇历史之门。

当我们知道《论语》《孟子》，知道《道德经》《孙子兵法》，知道诗词歌赋，知道亭台楼阁，知道琴棋书画时，我们缓缓打开了第三扇认识中国的大门。这是一扇文化之门。

当我们知道龙凤、祥云纹饰，知道汉服、唐装的优美，知道婚丧嫁娶的礼节，知道清明节、重阳节，知道为什么吃粽子、吃月饼时，我们缓缓打开了第四扇认识中国的大门。这是一扇习俗之门。

当我们知道古琴有《高山流水》《平沙落雁》，知道国画有《清明上河图》《千里江山图》，知道有宏伟的龙门石窟、敦煌壁画时，我们缓缓打开了第五扇认识中国的大门。这是一扇艺术之门。

当我们知道道法自然、天人合一，知道格物致知、修齐治平，知道中庸之道、无欲则刚时，我们缓缓打开了第六扇认识中国的大门。这是一扇思维之门。

六扇大门全部敞开。

当昫爸，就是我，我的朋友熊宝，还有各位小朋友们，咱们一起听完接下来的101个中国故事，打开六扇中国的大门之后，我们不但成了好朋友，还能一起认识中国、理解中国，成为一个真正的中国人。

在那次丘成桐的采访中，他回答光明日报出版社《光明少年》记者的问题时，提到了“偏科”。他也认为，好读书、勤学习、求学问的好学生是不会偏科的。偏科的才，不一定能成为大才。

当然，不偏科的另一面，绝不是“琴棋书画”样样精通。如果父母给孩子填充得太满，让孩子在学校之外，对美术绘画、歌唱朗诵、琴棋弹唱、游泳打球太过执着，那很可能把孩子的精力耗尽，也不得半点成长，反而拔苗助长，甚至到厌学逃学的地步也说不定。

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