橡树林店/桐梓林店

橡树妈妈目前有2家店，1家位于望江橡树林，1家位于紫荆名园，都为家庭园形式。而这也正是创始人所期望的，橡树妈妈就像一个温暖的家外之家，呵护孩子们心灵的成长，支持孩子们进入她们生命的道路。

果妈这次来到了橡树林店，从课程、环境、理念、膳食这4个方面，深入探访。

8：30，妈妈老师们都聚集在院子里，今天的日程就算正式开始了。“妈妈们”带着宝贝们在院子里开始唱诵晨曲，是古诗词童谣创编--《小池》。橡树妈妈们将很多和季节相关的，图景化的古诗词，用五音自创成适合孩子吟诵的歌曲。

这一刻仿佛来到了《音乐世界》老电影一样。果妈静静地听着，从这些甜美抒情的歌声中，你能感受到浓浓的爱意。

有意思的是，一开始，宝贝们还在各自玩耍。但随着歌曲的深入，宝贝们被感染了似的，也加入到了“妈妈们”的歌歌中，自然而然地融入，跟着律动起来。

诵完诗，念完童谣，唱完歌，老师们和孩子，互相拥抱问候早安。这是每天的必修课，孩子们在歌声和童谣里，感受到美好的一天正式开始啦。

这就是橡树妈妈的独家标签：让生活在这里的孩子们无时不刻感受到音乐与艺术的熏陶。她们非常重视生活的仪式感，这样的一个简单的晨颂、饭前歌曲、手指谣，日复一日地坚持，潜移默化地影响着老师与孩子的心情与行为，让美好发生。

早间问候之后，这群橡树妈妈们领着孩子们开始各忙各的，看似不经心，却时刻留意着小朋友的一举一动。小朋友们在这片天地里，总能发现新的乐趣，一花一草都能激发他们的好奇心~

“橡树妈妈”，提倡的是混龄宝宝的自由玩耍。在自由玩耍中，锻炼孩子的大运动、精细运动、语言，和初步的社交。

自由玩耍，老师只观察不参与。因为成人一旦参与，由于其智力水平远甚于儿童，很有可能不自主的成为游戏的主导。

孩子们玩得差不多了，围坐在院子里，“妈妈们”端来切好的水果和坚果，唱着温暖的童谣，前一秒还在田地里野的孩子，这一秒就听着悦耳的音乐，逐渐安静了下来。这就是音乐的力量！

吃水果之前，老师会帮助孩子先把小手洗干净，在洗手的过程中，老师一直都是轻声唱着童谣。有时候不需要过多语言去强大，用美妙的音乐就可以“降服”小朋友。

很多人认为，0-3岁的宝宝主要就是日常吃、喝、拉撒的照料，还谈不上什么教育。

”橡树妈妈”认为其实日间照料就是一门最大的课程。生活里的一餐一饮，一言一行，对于宝宝而言，就是课程。

王院长告诉果妈，对于托育园的老师们，每日60%的时间都是在照料孩子饮食、睡觉、换尿布等。

在这个过程中，她们老师与孩子的关系不是保姆般的简单托管办事，也不是家长式的控制、权威、交换。而是和孩子一起创造一种平等合作的关系。

▲歌声无时不刻回荡在橡树妈妈的大家庭里

在吃饭前，老师也会带着所有宝贝们唱歌做手指谣，也充满了仪式感。这让宝贝们明白现在要进入吃饭的时间了，我们要好好地享受这一餐美食，感谢大自然的馈赠。

果妈看到很多1岁半以上孩子，都能自主吃饭了。老师只是在一旁鼓励与协助。

每日午餐后，孩子并不马上就去睡觉，而是会一起参与一项华德福特别的偶戏。果妈神奇地发现，当主演老师摆好场景，才1岁多一点的小宝宝，居然都能集中注意力，朝毯子爬过来。

这一季的主题是鸟妈妈和小鸟的故事，孩子们听得很入神。

这样一个故事，要整整重复一个季度。优美的造型、简单而美丽的言语与动作，潜移默化地给宝宝加深印象，进行语言输入，告诉他四季的变化。

橡树妈妈橡树林店位于望江橡树小区的南院，选址在一个两层楼的复式单位，并连带一块户外花园。

刚踏进大门，就被满目的葱翠小小惊喜了一下。不大的院子里有花，有树，有草地，还有一些时令蔬果正在悄悄成熟，铺满荷叶的小水塘，沙池和小木屋，以及户外攀爬设施等……

这一切在清脆的鸟鸣中，显得那么清新可爱，充满了向上的力量。

果妈看到孩子们赤着脚丫在沙池里玩耍，不禁想起日本爸爸“偷拍”儿子的美图，草地、阳光，孩子在大自然里嬉戏，这才是夏天的样子！

橡树妈妈的老师们此时正在这片田地里采摘新鲜的食材，来得早的孩子已经在沙池里玩耍了，好像每个人都有自己的分工，每个人都有条不紊得做着自己的分内事。

华德福的养育非常注重与自然的接触，每天必须保证上、下午两次至少要在户外玩耍1小时。 

穿过院子，进入室内，柔和的暖光搭配淡粉色的墙面，是一种能让人安静下来的氛围。客厅里有宽敞的玩耍区，餐厅也是非常温暖的大圆桌。

开放式的厨房、大小同桌就餐的餐厅、室内的活动大厅、2楼的卧房……都能带给宝贝回家的感觉。

2楼安静的卧房里，每个宝宝均配一张独立的婴儿床。淡粉的色调，营造睡眠的氛围。

在“橡树妈妈”，果妈看到，这里并没有采用全软包的设计。这在0-3岁的托育机构中并不常见。

王翔告诉果妈，所有环境的设置都有华德福的理念在其中。他们希望让0-3岁的宝宝要建立出自己的安全感。而安全感的得来并不是大人营造一个100%安全的环境就可以了。他们并不想要培温室的花朵。

这里所有的家俱、墙角就进行了圆边处理，但绝不会全部软包。就是要给孩子一个正常但又不致于有尖锐伤害的环境。

比如一个学步的孩子，有可能某天走路时撞到了一个桌角。由于桌角经过圆弧处理，并不太让他太疼，但疼痛感一定是有的。下次他再走到这里来的时候，就会想到上次在这里被撞疼过，要小心一点。第三次，他就会想，这里有一个障碍物，我要主动避开。这就是一个孩子安全感建立的过程。他自己知道应该避开危险、可能会伤害他的地方。

这个过程是孩子成长中的本能，我们成人不应该过度保护。因为你也无法永远提供一个软包的环境给孩子。

来到“橡树妈妈”，第一反应是，这里的玩具好少喔，而且非常简单。你几乎见不到市面上那种色彩靓丽的成形玩具。

而这正是华德福的理念——玩具越简单，越质朴，孩子得到的越多，他的想象空间也越大。玩具越成形，越复杂，孩子得到就越少。

比如一辆车，在华德福，可能就是一块木板＋四个木轮，其他由孩子去想象。而绝不会是市面所售的鲜艳夺目的电动小汽车。

在“橡树妈妈”，所有玩具都是老师手工制作的，材质也必须是自然的，木质、丝绸、羊毛、真实的果实等，绝不用塑料、化纤等。

另外，“橡树妈妈”强调玩具的”场景感”，玩具不是收在玩具柜里，而是精心摆放在营造的场景中，在随时在呈现“邀请”的状态。比如娃娃要睡在自己的帐篷里、过家家的小餐具要摆在小桌子上，每一个玩具都有自己的家。

而玩完玩具，老师一定会和宝宝一起唱“让玩具回家的歌”：“蓝蓝的天空是鸟儿的家，玩具也有它们的家”。日复一日，宝宝们自己听到这个歌就会一起唱，并和老师一起送玩具回家。

华德福的理念中，所有的日间生活都是课程的一部分，包括对玩具有序地收纳，都是培养自我管理能力的课程。

体验了这次的半日课，看到孩子们自由自在的生活，更是对橡树妈妈充满了兴趣~

与王院长的深度交流之后，更认可华德福的养育方式了。

“橡树妈妈”最大理念就是在孩子0-3岁期间，与他建立依恋关系，信任、安全感，在此关系中进行和谐地情感发展。

比如针对分享焦虑症，就是最正常的反应。“橡树妈妈”不主张孩子一起入园，而是分期分批入园，同时前期可以父母陪园。

并要让孩子充分去消化分离情绪，这是必须被允许和尊重的。比如家长送完孩子一定要有正式的告别，要让孩子目送家长离开。而不是因为怕孩子哭，让老师转移注意力，家长悄悄消失了。

“橡树妈妈”很重要的是培养孩子“我能”的意识。这其实孩子与生俱来的本能。

比如说，在1岁多孩子学走路的时候。在华德福理念下，绝不会用常见的学步带、学步车去引导孩子，甚至由大人牵扶，或是妈妈在前方拍手鼓励都是不被允许的。

这让果妈有点错愕，这不是我们很常见的方式吗？难道也错了？

王翔说，因为直立行走是孩子成长的本能。这是一次难得的让孩子人生第一次自己探索掌握一项重要本领的机会。

所有的孩子，不需要任何所谓的外在鼓励，都会不怕困难，摔倒又会自己爬起来学习，直到会自己走路。

通过这种内趋式学习，在他小小的身体与心灵内会埋下一颗”我能，而不是你能”的种子。

用华德福的理念，所有老师，都要保持克制。在“橡树妈妈”，她们有“四不原则”，不评判孩子、不给孩子贴标签、不给孩子讲道理，不惩罚孩子。

什么？连讲道理都不被允许？这不是老师的天职吗？

▲橡树妈妈是一个拥有高学历、高素质教师队伍的团队，并长期持续接受华德福理论与实践培训。

华德福理念中认为孩子在7岁以前是感觉运动思维和直接形象思维为主，无法理解抽象的概念和空洞的说教，孩子只能通过身体和感官的体验去学习。所以在7岁以前，不要给孩子讲道理，更不能用成人眼光评判孩子做了“错事”，就去惩罚他，只是让他共同承担后果就可以了。

“橡树妈妈”认为在0-3岁孩子养育中，食育是非常重要的一环。“橡树妈妈“精心为孩子准备了以植物蛋白为主、全营养搭配的有机蔬食。

 主食为周一到周五，均会有对应的谷物。包括胚芽米、糙米、小米、燕麦米、红米、小麦等。而蔬食来源于有机农场的直接配送，每一餐均涵盖：根、茎、叶、花、果、种子（包括坚果、亚麻籽等）六大部位，为孩子成长提供充足的蛋白质、纤维素、矿物质、碳水化合物、微量元素等，保证孩子成长所需的全面营养。

▲“橡树妈妈”的夏季一周食谱，搭配非常丰富

也可以选择加了动物蛋白的食谱

“橡树妈妈”的食育杜绝让孩子吃深加工食品，认为加工环节越少越好，所有食物均来源于原始食材的烹饪，这样才能最大限度保留食物营养。例如像婴儿常见的辅食米粉，“橡树妈妈”认为就属深加工食品，她们会直接熬粥来代替米粉。

▲果妈探园那天看到的早餐是有机小米粥

▲包含了根、茎、叶、花、果、种子的午餐杂烩菜，品种非常丰富。果妈也亲自品尝了，味道不错，能吃到食物本真的香味。