大概再优秀的孩子，在刚开始经历写作文的时候，都会有一段“吃瘪期”吧！

孩子憋了一个点儿，挤牙膏般挤了二百字；

生活中孩子像个话痨，一到下笔就愣住；

没有家长辅助，就写得前言不搭后语；

毫无逻辑，错字不少，句子全是语病……

不少妈妈就疑惑，我孩子平时读书也不少啊，怎么写个作文就这么费劲？？？

众所周知，现在一年级就开始有写作项目了。

一二年级的时候，看图写话要求就挺高的，至关重要的启蒙作文！

三四年级孩子就都要学正经的作文了，从200-400字左右不等，写周记作业都够你跟娃发愁的！

我看了今天六年级孩子的区统考卷子，语文作文真的不简单啊——写一个传统节日，450字及以上，100分的卷子里占30分！！！

我身边家长收到孩子考得一塌糊涂的成绩，都说：“总算实打实感受到了大语文时代的厉害了！看来平时不积累阅读、多听多看真的不行……”

那么该怎么避免家长与孩子陷入这样的困境之中呢？

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作文怎么“破瓶颈”

！！！划重点！！！

首先要理解孩子，一二年级这个阶段的孩子会写的汉字还不是很多，要从口头表达转向书面表达，这对于他们来说是一个很大的挑战。

不知道如何下笔，有可能是孩子还处于迷糊的状态，并不知道作文到底是什么。

这时候孩子不需要去看很多的优秀范文，范文看得越多越不知道怎么写，也不是积攒一堆好词好句，对词句、素材的积累应当放在平时，是一个长线任务。当务之急孩子需要的是掌握写作的逻辑。

作文写得混乱，有可能是孩子的信息、素材梳理归纳表达出了问题，他们需要从根本上弄清楚作文的逻辑架构。

怎么做呢？学堂咨询了几位一线语文教师，根据老师的建议，选了一套小学孩子也能顺利上手的作文方法论启蒙书。

《一看就会写的作文启蒙书》

（全4册）赠训练手册

适合：5-12岁孩子

如果孩子不知道如何下笔，书中会教他们一些非常实用的方法，比如调动感官观察、画思维导图、列提纲，写初稿，添加细节……

描述逻辑混乱也不怕，有一套轻松好玩儿的写作“流程”，通过多种方式辅助孩子的作文不跑偏，不混乱。

2

循序渐进

带孩子吃透核心写作方法

孩子的畏难情绪很大程度上来自于作文字数多，不知道如何下手。

分解难度，更好的办法是先从写句子开始，只要开始了就能明确问题、解决作文！

在写出一个好句子之前，是要写出一个完整的句子。为什么很多孩子的作文读起来语句不通，你会发现是因为句子不完整，比如有时候缺主语，写得含含糊糊的。

《如何写一个有趣的句子》这本书从讲解一个完整的简单句开始，到各种各样的复合句，再到有趣的修辞句，让孩子深入了解每种句子的内在逻辑，解决作文语言中基础的问题。

这页四个句子，有陈述句、疑问句、省略句和感叹句。

读下来你会发现这是一个很可爱的小故事！是的，句子或许简单，但有无限种可能。有趣的故事来自于创意，却是由一个个句子表达出来的。

让孩子真正理解句子，写出好的句子是写好作文的基础。

《如何写一个有趣的句子》目录

还没有哪一本作文书把句子讲得如此透彻！而且，每一个句子都有故事和情绪。

比喻句、拟人句、夸张句、排比句，这些有着特殊修辞手法的句子是最能训练孩子的想象力的。例如，光比喻句就有很多种可能，可以是形状像、颜色像，也可以是触觉像、声音像……

书里有许多画面感十足的比喻句、拟人句、排比句和夸张句，抛砖引玉，让孩子能创作出更有趣的句子来。

从句子到段落，是写作里很重要的一步。孩子需要明白句子和段落之间的逻辑关系。比如，要知道首句、中间句、结尾句是什么，有什么样的作用。

首句是一段话的主题思想或者开头；中间句展示更多的细节；结尾句总结或者表达心中的感想。

好好写每一个句子，重视句子间的逻辑，优秀作文就是这么开始的！

3

孩子常用的“写事”型作文

如何让平平无奇的选题变精彩？

兴趣是学习最大的动力，写作当然也不例外。想要孩子对写作感兴趣，故事必不可少。

六七岁的孩子开始写作训练，一般从看图写话开始。

看图写话怎么写？先教孩子回答几个问题：

这个故事里有谁？

这个故事发生在哪儿？

什么时候？

这个故事是怎么发生的？

它的开始、经过和结果是怎样的？

回答了这几个问题，就可以写出简单有逻辑的故事框架。

有了骨架，还需要有血有肉。教孩子如何加细节，比如再多问几个为什么，想一想画面中的人物会想什么说什么……

当孩子心中有了这样一个看图作文“流程”的时候，会一扫无法下笔的沮丧和痛苦。也不容易跑偏或写一堆啰里啰嗦的废话。

孩子们的小脑袋里经常会闪现出这样那样妙趣横生的小火花，如何鼓励他们创编一个真正的故事？

故事创作其实也是有一个逻辑框架的。

解构精彩故事的内在逻辑，让孩子阅读的过程中学会分析和思考，在写作的时候才能得心应手。

当孩子心中有了这么一个故事框架，会发现创作没那么难，而且这种逻辑架构丝毫不会禁锢他们天马行空的想象力。

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写人、写景、写物

如何不混淆，突出写作重点，详略得当？

写人、写景、写物……是小学生们常遇到的作文题目，多半他们抓耳挠腮就是因为这些。

半天写不了一个字，或者花很长时间挤出千篇一律的几句话，自己都觉得无趣极了。

来了！这本《如何生动描述一样事物》就是专门来解救大家的。

这些作文虽然没有什么“一招鲜”的方法，但会有一些技巧和经验，以及内在的逻辑。

观察，观察，再观察！学会归纳整理，描述出事物的鲜明特点。

比如，写美食。你需要调动所有的感觉，看、闻、尝、听、摸，用一些词句把这些感觉描述出来，做成思维导图或者表格。

当孩子觉得无话可写的时候，让他们先画表格，尽可能地多想细节，积累素材，有了素材动笔就没那么难了。

我们描述一样东西，应该有内在的顺序和逻辑，这样才不会乱。比如写冰激凌，那么我们可以就按照表格中看、闻、尝、听、摸这个顺序来。

这个其实也是我们对于食物的一个感官顺序，先看到了，然后闻一闻，尝一尝，尝的过程中会发出一些声音……

下面是关于冰激凌的范文，大家可以看一看，是不是就是按照表格的顺序来的呀，其实就是把素材联合在一起，然后进行润色、修改，就好了。

另外，每本书都设置了小练笔，扫码就能看优秀范文，超值！

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考试占便宜的议论文

如何清晰表达明确观点？

在写作上，有一项非常重要的能力——观点输出。孩子需要非常清晰的逻辑，这样的输出才会清晰有力。

在《如何清晰表达一个观点》中，这种能力被具象化到几种小学生常见的写作任务中。

写读后感不仅仅是摘抄好词好句，而是需要能清晰地归纳文章的主要内容，探明作者的意图和行文逻辑，表达出自己对这本书的喜好、思考、感悟或者质疑……

本书中非常细致地讲解了虚构类和非虚构类作品常见的读后感写法。

如何针对对某一件事或某一个现象进行思考，写一篇小议论文？

这里面有一个很清晰的写作逻辑：描述一个问题，思考造成这个问题的原因是什么，然后基于原因提出解决方案。在关于观点的写作中，解决方案很重要，这表现了孩子的独立思考能力。

演讲是输出观点的好机会。

竞选演讲并不是千篇一律的“我很优秀，所以我竞选××”，而是先思考这个班干部职位的职责是什么，然后论证自己很合适这个职位，也就是说自己的优点特长是与这个职位相关的，最后还要说清楚如果当选了会怎样。

主题演讲同样有方法和逻辑。

比如，一篇演讲稿需要一个有趣的、特别的开头，这样会一开始就吸引听众，并且需要把演讲的主题带出来。接下来，需要补充一些细节，说出感受。演讲稿的结尾部分，需要再次回到主题，告诉听众你最重要的结论信息。

阅读和写作是永远不会分家的好朋友。

配套附赠的《读写训练手册》为孩子准备了多种简单又有趣的阅读和写作的小工具。

阅读报告模板、阅读卡、故事写作转盘、写作图表……

建议家长们可以把这些有用的图表复印下来，在平时的阅读写作积累中用起来。培养孩子在阅读中思考和写作的习惯。

什么是底层逻辑？

所谓底层逻辑，就是从事物的底层、本质出发，寻找解决问题路径的思维方法。

底层逻辑越坚固，解决问题的能力也就越强。写作也是如此，掌握不同文章的内在逻辑和基本架构，学会从根本上思考问题，收集资料，有序地输出，这些是孩子急需培养的写作能力。

孩子将来不一定会成为作家，但必须学会顺畅写作——闯社会必备技能！！！（别杠，就是~）

学习研究中写论文，工作中写汇报，写总结，即使当一个艺术家，也需要用文字向世人展示他的设计理念……这些都是写作。

写作是终身学习的重要内容，作文的启蒙也要早早进行，和阅读一样，越早越好，早到从写出一个完整的句子开始，不要等到孩子得了“作文恐惧症”再来疗愈。