姓名：高子越
学校：忻州市五寨第一小学
年级：一年级
指导教师：张瑞芳
读过四大名著之一的《西游记》，看到四幅图马上就联想到孙悟空和小猴子之间的趣事，由大王想吃水果为由，小猴子摘水果途中遇到困难并自己想办法拿木盆当船，木棍为桨，坚持不懈通过自己的努力摘的水果！在生活中，学习中，我们也要自己动脑筋想办法，最大的开心在于享受动脑动手的过程！
“文如其人”，高子越同学的这篇文章如他的个性般活泼大胆，天马行空。丰富的想象，独辟蹊径，让我们看到了一个不一样的“猴子摘水果”的故事。“不积跬步。无以至千里；不积小流，无以成江海。”好的文章肯定离不开大量的阅读。老师愿你能持之以恒，百尺竿头，更进一步！
一年级的小朋友，思想特别独特，有时候说出来的话做出来的事就像个小大人，一定要抓住这个敏感期，平时要让孩子敢想敢说敢做，同时必须大量的阅读，带孩子多去外面开阔眼界，不论学习还是写作，就像爬山，由上山到山顶再到下山，开始上山简单明了叙述，到山顶的过程最难，到了山顶的风景又是最美，要多形容！下山是总结感受！
在生活中，学习中，作为家长的我，一是要让孩子学会独立思考，二是要为孩子营造快乐学习的氛围！
姓名：岳琪政
学校：忻州市五寨第一小学
年级：二年级
指导教师：薛晓丽
仔细观察小猴子看见了什么？想去做什么？遇到困难时临危不乱，镇静自若，通过用自己的聪明才智巧妙地化解了危机，成功的时候安全的过河了，摘到了自己想吃的桃子！
孩子学习了看图写话，孩子们能运用自己的已有经验和好听的词汇，按照事物的发展顺序，连贯的进行讲述，不仅要写完整，更是要写得具体、生动。写出人物的语言、神态、动作等等。
看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，可以通过与孩子的交流鼓励孩子进行合理的想像使单调的画面充实起来，让孩子自由想象自由创作自由发挥！
姓名：孙晟轩
学校：忻州市五寨第一小学
年级：三年级
指导教师：王艳萍
书包可以说是我们每一个学生必备的学习用品，在求学的过程中，它陪伴我们的时间超过了任何一个人。它陪伴我们一起成长，给予我们无私的帮助，丰富着我们的生活。在写作时，我把书包比做最亲密的伙伴，记录了我和书包从相互认识，到相互帮助，最后由于书包损坏不得不分离的点点滴滴，表达了我对书包的喜爱和最后分离的不舍。
孙晟轩是一个学习勤奋刻苦、爱动脑筋的好孩子，平时表现很优秀。拿到这个作文题目的时候，我给他提了一些建议：文章开头可以运用特殊句型（比如排比句式）写出书包给自己带来的快乐，语言要概括性强，引人注目，然后可以写书包的来历、样式、颜色、功能，还要写一写你和书包之间发生的故事。全文要以我和书包的感情为线索，结尾要点明中心。
阅读是一种理解、领悟和吸收的过程，其在语文学习中起到非常大的作用。从孩子上幼儿园开始，我们就开始培养他的阅读习惯。一开始我们让他阅读一个自然段，然后复述这个自然段的大概意思，最后逐步扩展到阅读整篇文章，然后复述整篇文章的意思。同时，要求他碰到好的词语和句子要摘抄到积累本上。慢慢地，孩子养成了好的阅读和积累习惯，在作文写作中起到了很大的作用。我相信，一个好的习惯会让孩子终身受益，希望孩子永远保持谦虚、勤奋的学习态度和良好的学习习惯，做更优秀的自己。
姓名：冯子涵
学校：忻州市五寨第一小学
年级：四年级
指导教师：任其越
如何构思获奖作品的思路：(1)作为一名小学生，眼下最重要的只有学习，而每天为学生承载学习用品的只有那大大书包。(2)身体触觉，那重重的书包压弯了孩子们那稚嫩的肩膀，承载着孩子们为梦想而带来的满满知识。(3)通过日夜相伴，他们早已成为了生活中的好朋友，谁也离不开谁。在雨天，书包还能成为书本的保护伞，替孩子们分担了很多。
你的进步很大，这与你不懈的努力是分不开的，希望你在学习的路上再接再厉，只有坚持到底的人，才有资格收获成功。
作为一名家长，虽然我没有很高的文化水平，可孩子是每一位家长未来的希望，而我能做的就是在孩子写完作业后和孩子一起看书，阅读一些有意义的文章，让孩子从中积累更多的知识，为以后的写作打下良好的基础。每年假期参加作文、阅读方面的培训，进一步为写作添砖加瓦。争取让孩子成为一名优秀的学生，以后步入社会为祖国尽绵薄之力。
姓名：李雨泽
学校：忻州市五寨第一小学
年级：四年级
指导教师：倪新
我喜欢观察生活中的点点滴滴，文章中我不是简单地把书包当成一种学习用品，而是把它视为朝夕相处的伙伴，把稀疏平常的事物变得有趣。我平时很喜欢看书，把我掌握的课外知识写进作文里，可以丰富作文的内容，也能为读者带来惊喜和趣味。
李雨泽同学发挥了丰富的想象力，将书包想象成一个飞行器，展开全文奇妙的旅行。用自己和书包的故事构思全文，既贴近生活，又纵观世界，小小的书包带孩子敲开未知世界的大门，其中最为可贵的便是孩子对大自然和未知领域的探索。从文章的语言来看，既有自己对书包感情的抒发，也有生动活泼的对话，不同的表达方式穿插衔接，给文章增添了不少趣味性和体验性。此外，文章中关于大理、南海、行星的百科知识也反映出孩子丰富的课外知识，在这样一篇短短的文章中将百科知识学以致用，不难看出孩子扎实的语文基础。
李雨泽喜欢囤书、看书，而且是有的书会反复看，每次看后都会有不一样的、更深层次的认识。他常常会把读后感与家长分享、讨论，我们家长会根据他的认识，适当的给予引申、扩展，让他看待事物、认识事情重点突出、更加全面。本次作文中，孩子把书包当做帮助自己领略各种知识的朋友，也是体现了学生与书包形影不离的特点和书包是学习工具的特点。
姓名：岳卓君
学校：忻州市五寨县第一小学
年级：四年级
指导教师：任其越
在日常生活中，我们会遇到很多难题，但只要沉着冷静，肯动脑筋，就能找到解决问题的方法。我心爱的书包有一天“不翼而飞”了，我被吓哭了，东找西找，也还是没有找到，最后经过爸爸的鼓励，我停止了哭泣，沉着冷静，终于找到了心爱的书包，这就是我写的故事《我和我的书包的故事》
岳卓君同学特别爱阅读，爱看书，她以丰富的语言和想象力向我们讲述了《我和书包的故事》、并且构思精巧，首尾呼应，以沉着冷静，想办法，解决问题为主旨，将《我和我书包的故事》娓娓道来，充分可以看出孩子善于思考的良好习惯，希望她能坚持阅读，开拓视野，勤于思考，乐于动手，写出更多精彩的故事。
阅读是写作的基础。孩子从幼儿园开始，我就有意识地引导她看各种内容丰富，题材多样的绘本，培养了浓厚的阅读兴趣。希望孩子能再接再厉，循序渐进地爱阅读，多阅读，并善于观察生活，捕捉生活中的闪光点。只要肯努力，肯坚持，必能取得好成绩！
姓名：张益淼
学校：忻州市五寨县第一小学
年级：四年级
指导教师：刘晓琴
当我看到作文标题时，我想到了从前发生过的一件书包让我出丑的事，然后联想到妈妈给我讲过的她和爸爸上学时的故事，将这些事结合在一起，在老师和爸妈的指导下写出了这篇作文。
张益淼同学是个喜静而多才多艺的孩子，平时爱好朗诵、阅读、写作，这次征文活动，他写了一篇《我和我的书包》，拿过来让我看。我看了以后，觉得作文角度独特，题材新颖，由自己想换旧书包的想法引出一系列有关时代变迁、父母奋斗、自己思想变化的内容，以小见大，构思非常巧妙。但是作文的内容有点松散，语言表达不够精准生动，详略安排也不够妥当，还有一些其他细节问题。我把这些改进意见说给张益淼同学。他虚心接受，反复修改，一次次拿修改稿让我看，最后终于定稿。虽然作文还有不尽人意的地方，但和初稿相比有了彻头彻尾的改观。 我诚挚地为张益淼同学的好作文鼓掌，更为孩子精益求精、虚心学习的精神点赞。好文不厌百回改。 愿孩子再写作的道路上越走越远。
从孩子很小的时候我就非常重视他对各种事物的观察力和想象力，同时我总是用一些孩子能听的懂得文学语言来为孩子讲解他看到的事物。如孩子看到一只小狗在院子里叫，我会以此为题，给孩子讲一个小狗找妈妈的故事。其中用文学语言描写小狗的相貌和小狗内心的感受，文章结尾还要加上一句孩子如果你找不到妈妈了你该怎么办？让孩子充分发挥自己的想象力，一句话，首先培养孩子的观察力和想象力，然后将他自己观察到的想到的结合实际生活写成书面语言，孩子的写作能力慢慢提高了。
以《我和书包的故事》为例，就是孩子在妈妈整理旧物的时候，孩子看到了。当时孩子就问了很多关于爸爸妈妈上学时的故事，然后孩子结合自己书包坏了，书洒了一地这件事写出的一篇短文章。
姓名：高子渊
学校：忻州市五寨县第一小学
年级：五年级
指导教师：索志珍
大千世界无奇不有。百年前，人类对未来的幻想都已变为现实，如今，作为小学生的我，对未来世界也充满了无限美好的幻想。这便是我写作的动力与思路，我将向未来的世界不断冲刺，奔赴心中的芳华！
小作者凭着丰富的想象，多彩的语言，将未来的奇妙世界栩栩如生地呈现在读者眼前。本文文字清新欢快活泼明朗，字里行间跳动着一颗美好的童心，使文章有了生命力。 文章首尾简洁，结构清晰，每段结尾的"乐哉，妙哉，美哉”有画龙点睛之妙，体现了小作者良好的语言驾驭能力。
“一日无书，百日荒芜。”这是古代诗人陈寿说的。而在现实生活中，也是一样，书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。作为家长，我们也始终支持孩子的学习和兴趣，让他在书海中尽情畅游，享受读书带来的乐趣。
姓名：刘洁
学校：忻州市五寨县第一小学
年级：五年级
指导教师：戴存香
科学技术的快速发展，让一切的“不可能”逐渐变成了“可能”，如何让人类过上美好幸福的生活，如何改善人类日益拥挤的生存环境，如何让人类的“英雄”得到全社会的尊重……所有的这一切“如何”化作了我创作《你好，未来的世界》的源泉，我希望在现实生活的基础上，通过合理的想象，既表达我心中美好的心愿，又激发我努力学习的潜能，为实现未来世界的多姿多彩奉献自己的聪明和才智。
能否写出个性鲜明 富有创意的作文，与学生的丰富的想象力紧密相关。刘洁同学在日常学习生活中，既善于观察身边的一点一滴，善于发现身边的“美”，又善于联系生活，有感而思，大胆想象，用语言文字描绘出自己心中美好的世界。
《你好，未来的世界》既贴近生活，源于生活，又赋予了生活丰富而深刻的内涵，想象是形式，内涵是灵魂。尊重英雄，祝福英雄，将这篇作文的内涵提高到了一个新的境界，刘洁同学将想象与现实相结合，写出既出人意料之外，又在情理之中的想象作文的佳作，读来倍感亲切。
“读书破万卷，下笔如有神”，孩子从小爱读书，读好书。放学等我去接的空当，哪怕仅有几分钟的时间，也常常捧着一本书，在喧嚣的人流中，一个人静静的读，寒冷的冬天，冻红的小手捧得不是零食，而常常是一本书，让人泪目。
孩子不仅仅自己爱读书，还爱“讲书”，“问书”，常常在饭桌旁给我讲“武松打虎”“司马迁的故事”……常常问我“五代十国有哪些”“战国七雄是哪几个国家”“秦始皇为什么要焚书坑儒”……经常问的我瞠目结舌，自己私下再去“充电”。
“笼天地于形内，挫万物于笔端”孩子丰富的想象离不开自己从小爱读书的良好习惯，也离不开我们父女饭桌旁的交流，林荫小路散步时的“天马行空”……希望孩子插上想象的翅膀，飞向更远更高的蓝天……
姓名：王薛淼
学校：忻州市五寨县第一小学
年级：五年级
指导教师：薛晓丽
在选定作文材料之后，我们的作文材料可能是单调的，可能是枯燥的，但假如我们想要把作文写好，就不能完全真实地对所选的材料进行模写，必须要再加工。那设定情境是必不可少的，这情境设定，就好比是用一副精美的框架，镶嵌上一幅精美的图画，使画在框架中显得更为精美。
小作者有非常丰富的想象力，构思奇妙，轻快的语言把我们带到未来的世界浏览一番。丰富的想象力和创造力是创作的源泉。通篇文章充满童真童趣，真实又生动，通过未来房子、汽车和人脑芯片三个具体事物的设定，描绘了未来的世界样子，充分体现了小作者天马行空的想象力和丰富的知识储备。文章采用总分总形式，在结尾处作者的呼吁让人对未来的生活充满憧憬。建议小作者在今后多阅读一些优秀作品，多学习一些优秀文章的用词造句等写作手法，再把语句和文章写的更加通顺和完整。
引导和促使孩子通过观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。生活是写作的源泉，要让孩子多体验生活。写作成功秘诀在于写熟悉的事，写具体的事，写感动自己的事，写自己喜欢的事，写自己体验尝试实践过的事。阅读是写作的基础。多读名家之言，多欣赏名篇做积累是根本。
姓名：韩牧桦
学校：忻州市五寨县第一小学
年级：六年级
指导教师：范利黎
我从小就喜欢奇思妙想，总爱想些奇奇怪怪的问题。资源问题已经成为当今社会的热点话题，我这个“小小思想家”自然也没少在这方面操心。地球即使再大，资源也是有限的，总有一天会耗尽。如果真的到了那一天，人们又该怎么办呢？哦，对了，可以用太阳能啊！太阳每天都在源源不断地释放出能量。但能照射到地球上，并为人类所用的只有很少一部分。要是能把太阳释放的所有能量都收集并利用起来，岂不是近乎取之不尽，用之不竭了？于是，一个将太阳系改造成一个“超级大行星”的设想便诞生了。这个设想令我激动了好长时间，而这次，我终于可以将这个设想用笔记录了下来，与大家一起分享了。虽然在目前看来，这个设想似乎不太可能实现，但我坚信，只要我们共同努力，在不久的将来，他一定会成为现实！
在进行想象的时候，一定要做到奇得入情，新得合理；而且要与时代的要求相符合，才会给人真实的感觉。这两点，小作者都做到了。由于人类对地球的破坏，地球已不适合人类居住，人类不得不进军太阳系。整篇文章语言流畅，用词准确,巧妙，有感而发,见地颇深。通过想象，展现未来的人们住进太阳城的生活，将能源，污染，水源等问题都解决了。小作者运用奇妙的想象，为我们构想了一幅美妙的未来蓝图。孩子，你是好样的！继续加油！
你是个稳重踏实的男孩儿，从小就酷爱读书，有着良好的学习惯。如果你希望成功，应以恒心为良友，以经验为参谋，以智慧为兄弟，以希望为哨兵。加油，孩子！我们相信你是最棒的！
