
文 | 班级小管家
培根曾说过:“读史使人明智,读诗使人灵秀”。而如今,不管是读史还是读诗,已不是单纯培养情操了,更多时候是为了孩子今后升学准备。
特别是这两年,教育部教材改革,“大语文”概念提出,国家特别重视传统文化知识,对考生的语文综合能力和思辨能力要求大大提升。

大语文到底是什么?
简单来说,“大语文”包括了语言文字认知、文学常识、传统文化素养、阅读理解能力、写作能力等在内,它更注重从中国传统文化宝藏中汲取精华,培养每一个孩子文史哲艺的综合素养。
对于中小学教材,小学古诗文数量增加达到 129 篇;历史教材则主要体现中国古代史,内容涵盖中国古代文学、艺术、科技等诸多方面。

如果单纯去靠机械记忆,什么都去补,不仅增加孩子的负担,也很难全方位地提升孩子的文史哲艺综合素养。
市面上,给孩子的历史书成千上万,给孩子的诗词书成千上万,但是无论是历史书还是诗词书,都仅是在以史说史、以诗读诗,无法构建诗和史并项而立的立体思维。
小管家对比了很多套书,终于给家长们找到了这套,将中国传统古诗词与历史巧妙结合,用历史作为背景介绍诗词,构成一部藏在古诗词里的极简中国史的——

《这才是大语文-跟着古诗词学历史》

全书共4册,把从上古时期的传说,到中国近现代社会清王朝的崩溃瓦解,它用79首古诗词作为线索串联历史,给孩子呈现了一部藏在古诗词里的极简中国历史。

诗词中有人,诗里有事,有趣生动孩子爱看,容易理解。

孩子读完一首诗,就学懂一个历史知识点。
一条诗词线,就能串起5000年历史文化的精髓。

整套书全都采取这种“以诗为点—进入历史—走进作者—纵观全局”这种逻辑结构,每一首诗词每一个历史节点为一章节,以古诗词为切入口,从诗词的“点”逐步讲到历史的“面”,以点到面,形成一个完整的历史发展脉络。

在结束会引导孩子主动探究相关的历史点,让孩子主动思考,主动学习。
并辅以故事、插图、互动、注解,给孩子提供一个新的角度看历史、读古诗,培养孩子独立思考能力,开拓视野,拓宽人生格局。

沿着中国历史的时间线,勾连起大量经典诗词,也串起了诗人的生平、百科知识、文化遗产、各种人物故事等。

比如——
☉杜甫“初闻涕泪满衣裳”是遇到了什么事情?
原来唐朝的官军在衡水打了一个大胜仗!

☉王安石的一句“一言为重百金轻”,讲的就是商鞅变法,同时也抒发了自己变法艰难的苦闷。

孩子通过一首首诗词,读懂这些诗词背后的历史,让一首诗词变成了一串故事、一段传奇……那么无论是学诗词,还是学历史,都会变得轻而易举!
通过书中“历史的温度”和“学习树”两部分,了解诗词背后的故事。







更有诚意的是,这套书的编者们还邀请了国内一流制作视频团队,给孩子们打造了与书本内容对应的450+分钟配套动画视频课程。


里面有音频,也有有趣的动画,有诗词的朗诵和讲解,也有背景故事和延伸的知识。

这些课程都是由上海市特级教师——朱震国领衔录制,这里放上一段大家感受一下:

书中的内容结合上450+分钟动画课程,对给孩子构建系统的、立体的历史文化体系非常有帮助。
在此处,先给大家总结一下这套书的亮点:
1. 这是首套与历史相结合的古诗词,用79首古诗词串起中华五千年历史。
从诗人、注释、讲解、赏析再到人物、事件、典故.......全方位、多维度构建孩子的历史观。
2. 依据新版部统编版教材编撰,紧扣大语文教材,精选必读古诗词,符合通识教育人才培养规划。
3.365个百科知识,277个作文素材,148个必考知识,129个历史典故,79首经典诗词,一条历史线,学会古诗词;一条诗词线,读懂大语文。
4. 还赠送450+分钟动画课程,帮助孩子构建系统的、立体的历史文化体系。



△书中目录

从诗词里解读各大历史事件:














紧扣大语文教材,精选必读古诗词
语文提分,阅读,写作不在话下





全书包含320幅手绘插图,把难懂的古诗词具象出来,变得生动鲜活;把距今千年的历史人物、历史事件都清晰地呈现在孩子的眼前。








