姓名：李函阳
学校：临汾市第二小学校
年级：四年级
指导教师：仇桐桐
李函阳同学的文章构思巧妙，运用拟人的手法，替书包申诉了他们的委屈。文章源于生活，字里行间能感受到你是个善于观察生活的有心人。希望你能继续感受生活，记录生活中的点滴，写出更多的好作品！
姓名：李欣悦
学校：临汾市第二小学校
年级：四年级
指导教师：仇桐桐
李欣悦同学的文章充满了想象力，和书包一起周游世界。构思巧妙、语言生动，富有童心童趣，可读性强，让读者也身临其境。老师为你骄傲，“我手写我心”，希望你继续努力，描绘出多彩的生活！
孩子从小就喜欢听故事，长大一点就开始读各种书，能够从小体会到读书的快乐，我想这一点对她的写作起到了关键的作用，希望在今后的日子里可以多读书，读好书，读书是相伴终生，终身受益的好事，一本书就是一个世界，书是你最好的伙伴。
姓名：杨慧博
学校：临汾市第二小学校
年级：四年级
指导教师：李铁换
当看到习作的题目时，我的脑海中便回想起我和书包的种种故事。其中最让我记忆犹新的就是我在文中提到的那两件事。我将他们以文字的形式展现，并运用了优美词句，我觉得这样不仅能清楚的表达我和书包的情感，也可以让更多人知道和了解我和书包的感情。
杨慧博同学的这篇《我和书包的故事》，围绕书包上一位小博士的图片，给予自己无时无刻的鼓励展开叙述。先写了书包的作用，引出书包是妈妈特意挑选，有着特殊的寓意，特别是上面小博士的图案，这是妈妈的期望。接着讲了宁愿反复修理书包，也不愿意舍弃它，就连睡梦中都与小博士有亲切的交流，最后小博士书包因为陪伴自己成长被永久珍藏。语言朴实，情感真切。
很荣幸作为家长来分享。我深知阅读的重要性，所以从小就非常重视孩子阅读兴趣和能力的培养。孩子在很小的时候，我会每天给他听故事，陪他指读故事书。从而使得孩子从小就酷爱读书，因为他觉得读书是一件非常快乐的事情。他阅读过各种书籍，有四大名著、故事书、科学书、漫画书等等。读书多了之后，孩子的想象力不仅丰富多彩了，而且还积累了大量的词汇，再加上指导老师李老师孜孜不倦的教导，这将为他的写作奠定了扎实的语言基础。作为家长真心希望你以后继续保持良好的阅读习惯，在浩瀚的书海中、知识的海洋里自由翱翔，实现自己美好的梦想。
姓名：张子悰
学校：临汾市第二小学校
年级：四年级
指导教师：仇桐桐
张子悰同学这篇文章立意新颖，由小见大。用一个梦，站在书包的立场，阐述厉行节约、善用资源的道理。文笔流畅，感情细腻，结尾点题拔高中心思想，让读者在阅读的同时，引发共鸣，受到教育。希望平时在读书时多积累好词好句，更进一步！
姓名：石根霖
学校：临汾市第二小学校
年级：六年级
指导教师：侯卓君
是你，给我们带来了勤勉朴实的学风；是你，给我们带来了助人为乐的风尚。当眼前闪烁着工整娟秀的字迹时，当面前呈现如痴如醉的读书身影时，我们便知道是你在默默耕耘。希望你继续做一个快乐的读书人，在书山学海中，品尝探索知识的乐趣。
孩子在自己面前说困难，当父母的一定要多鼓励，多帮孩子一起想办法，让孩子感受到你跟她是一条战线。想起来那句话，要跟孩子一起打败困难，而不是跟困难一起打败孩子。要多关注过程，少聚焦结果。
