神之困

      我们大脑里有几百亿个脑神经元，相互交错，从微观角度看，那是一个庞然大物，可谓“脑宇宙”般的存在。在这个宇宙里，只有一个神，就是脑的主人：人。

      自然的力量，让人成为大脑的主人，成为脑宇宙的“神”。但是“神”并不知晓如何使用脑宇宙的力量，拼命挣扎，不得要领。“神”仿佛被自己的力量困在自己的神域，不得伸展。

       作为脑宇宙的主人，同时也曾是名超常儿童，我记得自己几个月大时连翻滚都不会，躺在大炕上，眼里所能看到的事物。那记忆特别清，如今只要去回忆，去调取往日记忆，仍历历在目。

        那是没有书、没有玩具、没有朋友，也几乎很少有社交的童年。我也是被困住了的“神”。虽然我有如何操纵大脑的神力，但苦于没有外界足够的信息刺激，大脑始终处于饥饿状态，不得发展，没有力量。

         如今，我记得的一切，一切的缺失，在我成为父亲后化为强大的力量。我孩童时所缺失的，我的孩子绝不会缺失。我有能力，有十足的能力培养他成为自己脑宇宙优秀的主人。

         我很想分享，我如何操纵大脑，使脑宇宙发挥不可思议力量的记忆、经验和研究成果。分享一些不可思议的记忆，那也许能更快地同频激发你的大脑。

         对小学时遇到的那个“怪物”，我至今仍然向往。我们同是超常儿童，但他比我幸运，他的数学能力被充分激发了出来。于是，他走到了我在那时根本看不见的、更高的地方。

          大学二年级，一个学习很优秀的女生和我们几个男生哭诉，她说她在宿舍受到排挤，平时自己都特别考虑别人，轻声关门，小心动作，礼貌有加。但是，同宿舍的室友极其粗鲁，一点儿也不拿她当回事儿。她没有克服心理上的障碍，整个大学期间都放在与人交恶上，与人交恶上，最终成绩平平，籍淡离场。

          有一个日语系的清华高才生，院领导引荐他和我认识。那是我入职的第一年，负责价值 7000万元的仪器设备的检测及使用维护。清华某个实验室也在我公司所在的园区。出于检测合作的需要，院领导认为有必要让那个实验室的负责人和我对接。冰冷、高傲、不可一世，这是年轻高才生在我脑子里清晰的记忆，但他的五官长相我一点儿都没有记住，这非常不可思议。还记得院领导一转身间，我主动伸出的手被晾在空气中。高才生闪了一眼，再不正眼看我转身离去。后来，七八年后，听原来同事说这人因为盗窃被开除了。他是不是清华毕业，或者到底是从事何职，也不清不楚。可惜的是，大脑具备记住一切的能力，但是不具备主动遗忘的能力。

           初中同班的一个男生，从双杠上掉下来，右臂骨折，恢复了很久，大约一年。我也奇怪，为什么恢复那么久。观察一下才发现，他可能很久之前就已经恢复了吧，但是他无论走路还是跑跳，都夹着胳膊，让人感觉他的右臂还在恢复中。成绩也随着他夹着的右臂，直线下降，成为班上的后进生。

           我很喜欢小学的劳动课: 拔草。一大片学生齐刷刷地拔光了整个操场 (一圈200 米) 所有的杂草，顺便清理了垃圾。还特别喜欢劳动课上做服装、剪裁、缝制。我其实从很小就开始自己给自己找事儿干，踩着凳子做饭，还不怎么会走路的时候，穿针引线，缝爷爷袜子上的窟窿。孩子应该“德智体美劳”全面发展，不是唱念的口号，而是特别符合脑宇宙发展的科学方法论。

           五育融合得好，孩子才能成大才。