姓名：冯小燕

学校：兴国实验学校

年级：高二

指导老师：任艳

“灵感与文字共鸣”，我第一眼看到这题目，文章内容就知道写什么了，文字是情感的产物，是感悟的沉淀与覆盖...文字在一起组成文章，透过文字，可以客观看待世界万物。是我理解与表达情绪的有效方式，在平常的生活中喜欢看短篇诗集、小说各种素材、红人故事，努力使自身更加多元。

冯小燕是一个喜欢安静、热爱读书、不苟言笑却又善于书面表达的女孩。她平时的写作饱含感情，很有思想，语言优美，总是充满灵动。

习作《我想对你说》，有对自己过去、现在的成长经历的梳理，有对自己表现的激励与反思，也有对未来自己的鞭策，展现出了一个高中女生不满足于现状，不断挑战自我、超越自我的积极青春。

在日常生活中不干涉孩子的选择，认同她喜欢买的书，无论是散文还是故事小说，特别是泰戈尔的诗集，张翎的作品...其小说大气从容，深情，而且有一种沉时而安静的品质，以自身的专注与柔韧守护价值光辉敬为一切人性美德，通过阅读可以提高广度，让孩子学会独立思考，独到见解。我希望她可以在自己的世界里永远浪漫。

姓名：霍美玥

学校：兴国实验学校

年级：高二

指导老师：陈玉琪

审清题意后先锁定中心，再联想自己的真实事件，因为写真实事件会是文章更加生动形象，流露真情实感，让读者能够体会到亲切感。其次，就是结构安排清楚，这样既不会让读者读不通读不懂，又是文章看起来很清晰。最后是一些优美的语句要写入文章，让文章更加有美感，这又使文章提高了一个层次。

没有比脚更长的路

没有比人更高的山

当青春遇上了高考

愿你承载希冀，怀揣热爱

愿你金榜题名，前程似锦

姓名：潘昕茹

学校：兴国实验学校

年级：高二

指导老师：任艳

＂我想对你说＂，这个题目会让人感觉到枯燥乏味，但是细细品味就会发现其中的深意，写作文最主要的就昰细节，要认真对待，写作是人类的一种特殊的，有目的社会实践活动的记录，是富于情感的。有感情的文章，才能充满着内涵，要多留意我们身边的人和事物，多看一看多面，多读点书，这样写出来的作文才更真切实意。

本文亮点有三：

（一）小作者很强的感受力打动人心：她能感受到父母对她教育的温情、老师对她默默地关注、班主任作业布置的良苦用心，是一个很有心的女孩儿！

（二）全文充满积极向上的力量：过去有不堪、现在有遗憾，但是她并没沮丧放弃，而是一直在激励自己不断奋发向上、不断反思，希望自己更好。

（三）文章分别对"过去的自己"、"现在的自己"和"未来的自己"说，采用总分总的结构，思路清晰，内容一目了然。相信潘昕茹会越来越优。

孩子，看到你的作文，我为你自豪，我从中看到你的成长，看到你的自信，希望你将这份自信用于学习中，继续努力做最好的自己，不负自己的青春。

孩子，只要你努力了，就会有进步，你付出了，也就会有收获，愿你在学习中不断进步，愿你在成长中不断充实自已，愿欢声笑语永远陪伴你精彩的一生，坚持、坚持、再坚持！努力、努力、再努力！用你的勤奋、智慧、创造属于自己的未来。