有一套书，学堂整整追了5年，确切地说，这套书整整做了10年。

5年前，学堂的黑哥就听说，有家出版社开始着手编辑一套给孩子看的《资治通鉴》了。

《资治通鉴》啊！毛泽东主席整整啃了17遍！清朝历史学家王鸣盛这样说：“此天地间必不可无之书，亦学者必不可不读之书也。”

这么说吧，中国历史书中，这辈子你一定要啃透、读后不遗憾的，有两大著作，都是司马家人写的：一本是司马迁的《史记》，另外一套就是司马光的《资治通鉴》。

没错，就是砸缸的那个司马光写的。

从小就聪明冷静的司马光，长大之后做了官，整整花了19年，编出一套给皇帝看的历史故事，它以战国至五代期间的史事为发展脉络，生动详细地叙述了历代帝王将相们为政治国、待人处事之道、生死悲欢，整整涵盖1362年的历史。

“眼看他人起高楼,眼看他人宴宾客,眼看他人楼塌了”。

在过去，《资治通鉴》是历代帝王的一面镜子，对于我们现代人来说，它记录的不仅仅是历史，有成功、有失败，有治国的道理，更有为人处事的智慧，这是真正意义上的泽被后世的巨著。

作为中国历史界的泰斗，柏杨老先生顶着重重压力，把他翻译成了白话文。有人这样评价：“柏杨不甘心只作一个译者，他在翻译的时候也说自己想说的话。”

柏杨翻译的白话文《资治通鉴》加入了更多历史思辨，金庸这样评价：

著名文学作家、《白鹿原》作者陈忠实这样说：

著名主持人白岩松说：

多年前，柏杨就有一个情怀，他想把这套资治通鉴写给孩子们看。遗憾的是，夙愿未成，先人已逝。

感动的是，这套书经由周莉莉女士改编，又经过严谨插图，10年磨一剑，终于面世了——这套书就是《柏杨给孩子的资治通鉴》，咱们这次是全网首发，学堂的亲们真的是有眼福啦。

这套书的精良设计也是名副其实，听出版社说，前几天约翰内斯堡总领事的大使馆刚刚选送了这套书作为南非儿童的礼物，咱们中国人看了喜欢，外国人也是很青睐，通过外交大使，这套书目前已经邮寄到国家的阳光学校，真为国人争光。

这套书背后的很多故事让学堂感动，中间经历的挫折和困难，我们也不打算用大量的篇幅去赘述。因为，打开这套书，你就能感受到书中传递出来的辩证历史观，字字句句皆功夫，处处见匠心。

它既站在古人的角度上，为孩子还原历史，同时它又站在现代人的角度，教会孩子去看历史。

它跳出传统历史的桎梏，纠正了原著中的很多讹误，进行了大量的编修，在这个过程中，也得到了国内很多专家的权威认证和审核，一切都站在有益于孩子的角度。

最重要的是，它好读、易读，解决了很多孩子对历史头疼的大问题。不仅对标中小学生语文、历史课本，还从多个维度去讲解历史事件。

这个是六年级历史课本《商鞅变法》，对于大部分孩子来说，枯燥的知识点并没有吸引力，但柏杨在《资治通鉴》里，讲了一个故事，把很多内容都渗透在了故事里，让孩子好读又好记。

它不只讲故事，而且讲道理，这也是《资治通鉴》区别于其他史书的一大功用，每个历史故事都能总结出有益于人生的大道理，而且，周莉莉老师还在书中，把有道理、对孩子有益的语句，重点标注了颜色。

可是，读历史，难道就是这样给孩子灌输道理吗？当然不是！

读历史，真正的价值在于让孩子总结出能够指导自己人生的道理，这就需要孩子有自己独立的思考，养成辨证的史观！

这套书，正是把这个价值发挥到了极致，30位历史学家多角度点评历史事件，不定对错，全面呈现，你能看到一个事件，有多方位的分析总结。

也能看到一个事件，截然不同的两种观点，启发孩子总结出属于自己的人生经验。

这正是这套书的最高贵之处，不仅立足孩子当下学习，还为孩子一生负责。它不仅博大海量，而且脉络极为清晰，还加入了大量的成语典故、文史常识，妥妥的都是考点。

文史历来不分家，这套书收录了：

柏杨幽默风趣的口吻，周莉莉简练、生动的口吻，把历史写活了。

学堂觉得，这套书不管是作为大语文的补充材料，还是历史课的课外阅读拓展，都是极为经典的版本。

豆果妈家的宋小豆同学最近就在啃这套书。

六年级的学业还挺紧张的，但是豆豆每天都会固定一段时间来阅读，周末还会读得更多。

连自己都说，多读些有深度、有知识性的书，很多学科学起来都能用得上。

他因此经常被老师当模范来表扬：“你们看宋小豆平常读书多么多，所以他的语文成绩一直都特别好，学语文都不费劲！”

学历史，真的要靠死记硬背吗？当然不是，“历史不是背诵年表，你也不是听书的路人”。

项羽为什么会输给刘邦呢？历史课本上没有讲述，但是柏杨先生却帮小读者梳理出来了：

（《战国风云与大秦一统》 P139）

杨广与李世民都是皇二代，为什么一个葬送了江山， 一个却成了千古明君呢？

（《赫赫有名的隋唐盛世》 P32）

这就是辩证史观，也是这两年中高考命题的大趋势和大变化。

像历史课本上的“禅让制”“世袭制”“分封制”等等，“三公九卿制”“三省六部制”“九品中正制”，什么是“平仓法”，什么是“都督制”……这些都是初高中历史考点，书中也都收录了。

（《战国风云与大秦一统》 P96）

柏杨老先生解读的《资治通鉴》，把不同时期历史学家的观点全部摘录下来，然后把自己的观点恭恭敬敬地附录在了这些名家之后，只为给读者呈现不同的声音。

三家分晋这个故事里，在智瑶的带领下，智家最终走向了灭亡。

可是分析成败，原因是什么呢？

我们可以在书中看到司马光与柏杨两位历史大咖穿越时空的对话：

（《战国风云与大秦一统》 ）

每个看过《柏杨版资治通鉴》的孩子，都应该得出一个自己的《资治通鉴》。因为读历史，还应该留出一个位置，这个位置就是读者自己的声音。

我们经常说，文史不分家。

很多孩子成语滥用，不是语文不好，而是因为没有弄懂成语的真正含义。

在这套书中，在讲述历史时间的过程中，自然就引出了成语典故。

书中一共收录了103个这样的成语，不仅增加了阅读的趣味性，还可以帮助孩子积累成语，与大语文接轨。

另外，书中还精选了47段文言文原文，在读完白话版文字以后，再带着理解去阅读文言文原文，帮助孩子提升文言文的理解能力。

书中摘录了中学语文教材中的必背篇目，比如李密的《陈情表》，诸葛亮的《出师表》等等，还收入了曹操的《自明本志令》。

（《魏蜀吴三分天下》 P95）

此外，这套书有一个非常有趣的板块：知识链接，很多也都是对标中小学教材的。

这个是二年级语文教材，里面有关于“贝”的故事.

这套书中的“知识链接”不仅介绍了贝币的种类和演变，还介绍了中国古代货币的各种形式。

这个“知识链接”内容丰富，除了历史常识，还收录了诗经、唐诗、乐府诗、汉赋等文学常识，比如唐诗中经常考到的“初唐四杰”，这里就收录了：

（《赫赫有名的隋唐盛世》 P122）

甚至还涵盖了文化史的内容，像蔡邕、颜真卿等在历史课本上，孩子是了解不到他们背后的历史事件的，这样一讲，美术史+绘画史+书法史，都生动地展现在孩子面前了。

特别添加的“历史人物链接”，生平详尽，可以让孩子更立体地认识历史事物。

甚至还有各种名言警句提炼，帮助孩子迅速提炼精华，做好积累，也可以让孩子学会思考，懂得做人做事的道理。

历史书的出版本身难度就大，加上这套给孩子看的，难度就更大。

柏杨先生引经据典，查缺补漏，他自己在创作白话版资治通鉴时，就参考了很多文献，纠正了司马光的很多讹误，这些错漏有可能是后人在传抄的过程中造成的，也有可能是司马光写资治通鉴时的笔误，也有可能是资料有限造成的局限，总之，柏杨先生老先生也力求做到沿严谨属实。

当然，柏杨纠正的讹误也不尽完美，著书立说本就是一个不断精进的过程，但这带给孩子的一个全新的世界，一个正确的读书态度——尽信书不如无书，批判、质疑，大胆求证，这样才能培养出孩子的创造力，也能使学问有所进益。

在成稿后，这套书还专门邀请了北京大学历史系教授张帆、北京大学中文系主任陈晓明、北京师范大学中国社会科学研究院考古研究所专家胡秉华进行内容上的审核和校正，经过多次修改，最终完稿。

尤其是书中一些生僻字的读音，编辑团队在翻阅中华书局、中国社会科学院考古研究所大量文献的基础上，最终确定发音和读法，是真正意义上的磨文稿。

这套书的插图，也是这套书的一大看点。

历史插图，重在真实。

担任插图的是中国戏曲学院的青年教师马驰，他在绘作插图的过程中，在第一手历史资料下，还原场景，真实还原朝代人物的服饰、兵器、兵服，非常严谨。

而且，周莉莉老师还为马驰邀请来中国服饰考古第一人、沈从文嫡传弟子王亚蓉先生、中国社会科学研究院考古研究所专家胡秉华先生作为顾问。

其中有一幅插图，马驰在屏风上画上了朱雀玄武的图案，王亚蓉先生立刻指出：朱雀玄武只出现在古代的墓中，屏风是不可能画这种图案的。

马驰老师听了专家的建议，立刻就做了修改。这本书在创作过程中，这样的故事还有很多很多，经过多次查证、修改、复核无数个环节，才有了今天书中我们看到的画面。

细心的读者也可能发现了，这套书的插图加入了大量的戏曲元素，对人物进行了艺术的夸张和变形，尤其是人物脸上的腮红、眉毛都是参照戏剧人物进行绘制的哦，是不是很有匠心呢？

除了历史人物，马驰老师也进行了大量文物的还原和创作，这里的文物都是按照原物的比例绘制，很多细节也都是原样呈现，是不是让人大开眼界呢？

这套书从文字、内容到理念，非常新颖，让人眼前一亮。

其实在细节上，你还能看到它的匠心设计。

给孩子看的书，字体大小一定要舒服，咱们来看这套书的版式和字体，基本上都兼顾到了。

它选用了教材上通用的宋体和楷体，对眼睛很友好，我把它跟孩子的语文课外教材参考书，做一个对比，大家就能感受到它的排版，字体大小和字间距很舒服，看起来一目了然。

注解部分用不同的字体进行区别，方便孩子阅读和识记，也便于孩子加深印象。

（《怪皇帝特别多的晋帝国》 P42  ）

咱们这套书适合小学生阅读，尤其是10岁左右的孩子。

它是常规的16开本，拿在手里读起来很顺手 。

这套书一共8本书，有87万多字，每一本有152页，差不多得有10万字，对于小学三年级以上的孩子来说，阅读量正合适。

书中精心添加了“思维导图”设计，这是很多同类历史书中根本看不到的。

最让人称赞的是腰封的设计，这么看好像没有什么不同，但是打开背后，直接震惊了。

精心设计的这个中国古代年表，简直太好用了。这不仅让孩子看到中国历史的大脉络，甚至还把每个历史时期画得一目了然。

把这个贴在家里，每天看一眼，中国历史大格局，全收眼底啊！

这套书还特别赠送音频，扫描二维码，就可以获得6节音频课，利用边角料的时间，都可以用来学历史。

另外，咱们这套书，还会赠送一个资治通鉴的“历史日记”。

别小看这个日记本，它藏着编者的良苦用心：每天记一篇日记，逐年累月，就是一部自己写的《资治通鉴》。

行为决定习惯，习惯决定命运。引导孩子记录自己的成长史、家族史，甚至是社会变迁。

培养孩子的表达能力、写作能力，也体会时光的变迁，历史的厚重感，多么温暖的留存！

而且，这还是一本可以涂色的日记哦。

我们都知道，文物出土后，它的颜色就会发生变化，而且经受年代的侵蚀，我们已经看不到文物本来的样貌了，而且恰恰给了孩子想象和发挥的空间，让孩子在古人的艺术上添加属于自己的颜色，画出属于自己的历史文物。