别说这么高端的思辨课程可以免费体验，就光冲着这一次1v1的作文精批就一定要给孩子领取，错过这次团期，下次又不知道啥时候了！

二、思辨对写作的影响力

正值开学季，就有好多妈妈跟老范说开始焦虑孩子的作文了，有说孩子半天动不了笔的，也有写出来干巴巴没内容没高度的，还有写的千篇一律的。。。

对的，越是年级往上，越考察孩子的思辨能力，从故事性叙述到感悟性叙述、再到思辨性论证的变化，从理解推断、到思考辩析、进而能够输出表达

看看现在的作文题，要求根据材料谈看法，有思考后的观点输出，都需要具备复杂阅读、快速获取有效信息，并且分析转化为知识点的思辨能力

写作要有自己的观点，有独到的见解才能得高分，理科内容也像语文，推理分析、辩证思考，一点也不少，学学的知识到中考也就10%左右吧，最后拉开差距的还是思维习惯，思考问题解决问题的能力....这些都能体现在孩子的表达和写作上，孩子阅读写作不好、难题没思路、说话半天说不到点上......其实都是孩子底层思维、深入思考和辩证分析的能力没有得到充分锻炼

从理解到思辨，是练就复杂学习能力的必经之路！别觉着虚啊，孩子跟孩子间的不同也就在此，不光影响各科成绩，说的更长远一点，缜密的逻辑、完整的表达，在职场中也是能脱颖而出的关键

12岁前是孩子发展思维的黄金阶段，都是可以通过刻意训练，来养成深度思考的习惯

不想初高中“断档”，又想尽早培养孩子的思辨能力，给孩子高质量的思辨学习和指导的，老范就不得不再给大家安利安利高水平、高质量的专业“思辨伴学指导员”--圆桌思辨这个课了

三、解决方案

首先在培养孩子思辨能力上，最需要解决的就是合适且全面的选题，来给孩子做思维拓展和延伸了。圆桌思辨总共有168个思辨主题，横跨了社会、科学、文学、历史、经济、艺术、心理、哲学八大学科

每个主题都是由浅到深，从不同的价值维度切入，来锻炼孩子深度思考的能力

孩子越大越需要他真正打心底佩服的老师，很多上过圆桌的家长都反馈震惊于孩子的想法，看到了自家孩子不同的一面

圆桌正式课7人的小班直播过程中，老师会给到孩子专业的指导，引导孩子发现思考表达中的问题，真正让孩子成为学习的主体，而老师是主导

每节正式课开始之前，增加了通识视频引入，拓展孩子眼界

通过思想实验、影视鉴赏、辩论表达、精读文本等方式，引导孩子们发现思考的乐趣，开拓视野、发展思维。学会明辨事理的同时，充分表达自己的观点

长期在这样一个开放式输入到高强度输出的课堂当中，除了知识的摄入、眼界的开拓以外

更重要的是，这样一步步递进启发孩子自己思考的方式，能够真正帮孩子养成深度阅读的习惯，帮助他训练准确表达的能力，并学会系统思考的方法，写作水平也是直线上升！

不仅如此，圆桌还在对话中引入了大量有用的思维工具和方法帮助孩子形成自有体系：滚轮思考法、矛盾分析法、假设思考法等等

在刚刚结束的“伪造数据的错与对”这节课里，泽宽同学先下结论：“伪造事实是不对的”，再展开陈述自己的三点理由，从当下到未来，思路清晰逻辑完整，语言简洁，还能谈古论今、引经据典地表达观点，连爸爸妈妈都没想到，这孩子能有如此成熟的思想。

四、完整介绍一节课

圆桌的课程也是得到了很多家长们的好评，这里有部分反馈👇

好在哪里，具体都讲些什么，怎么讲？老范带大家来直观地快速地看看第一节课

7个人的小班直播形式，充分照顾到每一个孩子，想做个“混子”也是没办法😁

孩子们的第一次自我介绍，这时候还显得有那么一丝丝的拘谨

先来了解圆桌的来历，通常的教学都是老师讲，最多让孩子发表一下看法，就结束了

而圆桌的老师却是引导孩子自己去发现，从桌子的形状、想象在桌上的人的心里活动、状态、甚至孩子们熟悉的哈利波特等发现平等、交流到思辨

通过引导，孩子不由自主地跟着老师一步步深入地思考，真正搞清楚圆桌是什么，也给以后的思辨埋下小小的种子

这堂课的文本有三段，第一段《布鲁克的新人生》，老师带着孩子先读文本，圈关键，提出第一个问题：“这样置换下去，布鲁克什么时候会变成一个完全不一样的自己？”

孩子们说了很多，还都不是一样的，有的说“所有器官”、有的说“大脑”、也有说换上电子眼开始就不是他自己了，并且都有自己的理由

你以为这就结束了吗？这样的思辨问题没有正确答案，老师稍加总结，又由这个讨论，更进一步引出“你认为使你成为自己的因素是什么？”孩子们又是一顿激烈的输出

好，我们接着看，老师提出下一个问题，“布鲁克要把大脑也换掉吗？”

圆桌的师资还是很强大的，不仅都是名校毕业，因为平时讲课会经常涉及哲学、艺术、历史等多个方面，老师们都有大量的深度阅读积累和实践经验

继续看课程内容哈， 从布鲁克换各种器官到要不要换头，再讨论到“永生的利与弊”

孩子们居然会从个人和社会两个方面去阐述自己的理由，有个孩子说：“如果大家都这样做，人就会越来越多，社会资源就会越来越少，机器人没有了后代”

第三个话题，也是圆桌特有的法庭审判环节，通过文本内容，孩子们自己选择正反方，并阐述理由

一节课大部分的内容下来，最后会给到一个延伸思考的问题“人格同一问题”，上升到哲学思维，让孩子的能力得到提升和迁移

每周一次的一个主题下三个层面的讨论思考，孩子的逻辑思维和思辨能力不会差

这还真不是虚的，思辨是一个人的内核精神，如果内里都没有，那就算“布鲁克求到了永生”也不能称之为人了对吧

圆桌星球的创始人周枫说：思辨，是人在回答和解决一切复杂问题时使用的高效地思维过程，是一种高级的认知能力，是一种理性的批判思考，也是一种人文的关怀

而4-7年级是孩子思维和世界观成长的关键时期，圆桌就是一个培养孩子的思辨能力的课程

一直以来，我们语文教学都是重视文采远胜于理据的，其实除了引导孩子欣赏文字的美感，抒情和审美，孩子更应该掌握如何用文章求知、思考和论辩

这也是导致很多人困惑的三四年级现象产生的原因：一二年级如果仅仅追求字词句正确，那么到了三年级，孩子的学习就会忽然出现下滑。这是因为，在一二年级的学习中，他们的学习还停留在浅层的记忆、理解层次，忽略了更高阶的分析、运用、综合等思维能力的培养。

很多我们熟悉的大家的文章，鲁迅、茨威格、莎士比亚、博尔赫斯、莫言等等，如果缺乏了人文思辨力，缺乏思维能力，他们的文章就不会这么有内在的张力，更不可能有这么长久的吸引力了

可以先让孩子体验一节课，直观的感受才是最重要的，现在有鱼圈1元体验活动，都来报名听一听，感受一下思辨给孩子带来的变化

还有写作的一对一精批以及课后作业，形式还是很多样的，写作、视频或者语音都可以，老师都会一对一批改

其实语文考试这几年一直在变革，整体的倾向是越来越重视阅读和写作了，主观题的比重越来越大，主要是在更全面的考察语文的运用能力，一味的刷题，刷教辅，已经很难拿高分了！

虽然说现在的语文阅读理解还是有套路，也就是应试技巧，但是真正拉开差距的还是孩子平时通过大量阅读积累的语文素养，和将这些零散细碎的点整合组织后有效输出的能力！

刷题、教辅、死记硬背解决不了阅读写作难题，而圆桌思辨课程，是通过对社会、历史、科学乃至哲学问题的探究，共同探讨经典读物的同时，教会孩子写作，还有1V1精准批改

它不是针对应试的阅读理解一题一题来给孩子讲解，而是用一种潜移默化的方式。圆桌的老师会通过引导大家阅读材料，深入理解作者所想表达的含义。在课后写作的部分，老师还会帮助小朋友精批，反过来帮助孩子更好地体会学校应试中的阅读理解题

所以无论从孩子的目前的学习，还是未来的成长来说，思辨教育都是绕不过去的坎，圆桌思辨都值得孩子们去尝试

一元收获：70分钟头脑思维风暴直播课+1次1v1作文精批+1次专属思维报告！

收获：

• 9人线上互动直播「圆桌思辨」课程

• 70分钟的高效头脑思维风暴

• 专属五维思维评估报告

• 写作训练+指导，1V1精准批改

• 经典读物精读指导

• 专家引导、拓展提升思维视野

五、课程介绍

1、上课形式和特色

圆桌思辨是线上7人的互动小班课，根据年级分层教学，一次课有课前的预习学习单，课中的主题头脑风暴和极致辩论表达，课后的创意书面表达和推荐名著阅读，是一个完整的思辨闭环。

圆桌思辨课程很大的一个特点就是，它打破了传统教育“灌输式”的教学方法，把被动的接收知识和转化成了主动思考的形式。

在圆桌思辨课堂上，不使用演讲式的授课方式，改变了只有“老师说，孩子们听”的局面，每节课都会围绕一个主题，学生和老师以提问、讨论、辩论的方式互动教学。

孩子们在课堂上可以与小伙伴一起讨论和辩论，获得了不同的视角，不知不觉中拓宽思维的广度。

我们希望孩子“不死记套路，而是把知识消化进自己的思考中”，老师扮演了引导，激发和总结的 角色。 一节课下来您就会惊奇地发现，原来孩子可以思考得这么深入。

整个课程设计遵循了国际公认的PBL的教学形式，也就是先提出问题，通过各种教学方法来引导孩子深度思考和吸收，可以更好地激发孩子们的学习兴趣和创造力。

说实话，我们的大纲和课标虽然是朝着这些方向在引导，但是我们学校里的教育改革推进起来还有很长一段路能走，我们得承认学习技巧和方法是有用且必要的，但是更底层的核心还是我们说的“思辨力”，所以像圆桌思辨这样的课程出现的时候，还是眼前一亮的，我们鱼圈的孩子一定不要错过体验的机会。

2、课程主题分享

先来看一下整体的课程体系👇

圆桌星球思辨课的上课形式有：思想实验、情境探究、思考讨论、模拟法庭、电影鉴赏等，主题涵盖社会、经济、科学、哲学、人性、艺术等不同领域，让孩子们在辩论的过程中学会思考的方法，培养孩子们的思维能力，提高表达能力，还能拓宽知识面。

比如他们会聊自我：“分数到底有什么用？”这是很多孩子在学习中都会遇到的问题，通过老师层层的引导和同伴之间想法的交流碰撞，深度的思考，让孩子自己想明白“我为什么要学习”。

他们会讨论择友观和是非观： “什么才是真正的友谊？”“当我的朋友们都在做一件我感觉不对的事情的时候，我该趋同还是勇敢的说不？”

这些深刻又尖锐的问题，圆桌思辨课的孩子们，会进行一场思想实验、头脑风暴地讨论出一个最优解，这无形之中会引导孩子在深刻思考之后形成正确的价值观和人生观。

他们还会聊哲学：生命、死亡、自由、平等。

看看圆桌的孩子们对这些深刻的，学校里根本接触不到的话题，有着怎样深刻的思考和理解：

每个级别还有专门的整本书思辨阅读专题，虽然家长都知道上了小学更应该加强阅读，尤其是家长和孩子一起阅读之后再讨论的效果会更好，但说实话我们调研了一圈能做到这一点的家长真的是凤毛麟角。

一是我们家长确实时间有限，二是就算能陪着孩子一起读，后面也不知道该讨论啥，怎么引导。

这个问题现在可以交给圆桌，一个班级的孩子一起阅读整本书，课上由专业的老师带着一起思考和讨论，孩子们可以分享自己的想法和观点，互相启发和学习，真正把一本书读厚，然后通过老师的归纳总结，阅读策略和方法的指导，再把书读薄。

每个级别的主题👇

以善恶白皮书这一课为例，从课前通识引入到创意写作，从思辨到落地都涉及到了。课前通识，搭建知识系统

情景教学，分析具体情景：

辩论讨论环节，充分锻炼孩子表达逻辑

国学经典肯定是穿插其中的：

学说对比，拓展知识面，挖掘思维深度

每节课至少新学及应用1-3个思考工具

理论应用实际，现实落地：

3、孩子在圆桌思辨课上能得到什么？

①学会提问和主动思考

很多时候能提出一个好问题要比回答问题更难，会思考的孩子，才能提得出各种各样的问题，才能推动思想的进步和发展，这才是我们教育的目的。

圆桌星球思辨课可以让孩子固有的观点不断被挑战，被聆听，被解析，迫使参与者不断思考，寻求突破，提炼出最有效的价值，从而形成自己的论点和论据。

这是对“填鸭式”教育的冲击，也是击碎思想固化至关重要的一步。

②辩证的看待问题，纠正认知偏差

在辩证思维的培养上，我们其实不希望孩子执着于“对”或“错”，而更应该提出是什么？为什么？我们的观点是什么？接下来我们的论据是什么？

国内，对于思辨教育的研究相对比较少。一方面是因为，我们传统的课堂，更多关注的是知识技能的层面。另一方面，思维能力的培养和发展，是隐形的。这从研究的角度来说，是特别特别难的事，它不像应试那样，今天教了一个技巧，就立竿见影。但，很多时候，难的才是正确的事。

这也正是我们推荐圆桌的原因。在国内，很少有这样的团队，出于对教育的理想、热爱，开发出一整套系统、又贴近孩子兴趣能力的思维课程体系。

③提高压力下的临场口语表达能力

父母们可以结合一下自己在职场的经历，就知道在压力下，短时间内能迅速的组织语言，把自己的观点逻辑清晰、有理有据的表达出来是多么强大的一种能力，而这种能力是需要从小刻意训练的。这也是圆桌思辨课程独特的魅力所在。

④以读促写、说写贯通

能够将自己的想法有条理，有逻辑，简明扼要的表达出来，也必将能够逻辑清晰的写出来。

毕竟从根源上讲，读和写本身就可以贯通，不仅体现在会说话上，还能提高写作能力和逻辑思维能力，在任何考试中都是占优势的。

⑤培养孩子强大的“内核”

圆桌思辨课堂上，激烈的辩论是一个想法和观点互相冲击的过程，孩子们在这个过程中不断地被挑战，被聆听，被分析，孩子才能学会站在别人的角度，理解别人的想法，也能解答自己的困惑。

及时让孩子知道世界的多元性并习惯自己的观点被反驳，被打断，被质疑，并以一颗强大坦然的心来面对，这个过程不容易，但是充满魅力！

我想说到这里，家里有2-7年级的孩子的家长们没有理由不带孩子来体验一次。

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4、师资力量

圆桌思辨的课程设计者是“哥伦比亚大学教育博士后+20年经验的语文教师”，遵循国际公认的PBL教学理论、多元智能理论，符合中国9-15岁孩子的认知发展规律、语言表达水平，是典型的“国际先进教育理念+本土情况落地”的高级配置

由于这类课程在国内比较少见，因此真正能达到教学的要求老师并不多。从招聘环节讲，教师候选人试讲录取率不到9%，硕士学历高达60%，平均授课经验3年以上。其中不乏哥伦比亚大学、斯坦福大学、悉尼大学、复旦大学、浙江大学等世界名校背景的老师。 

并且每月都有密集思维培训，每周磨课，高频不定期模拟课培训，并保持一定的淘汰率。

圆桌还升级了社群服务，从原来的群服务，升级为3V1专属VIP小群服务，主讲老师&班主任&督导老师三方服务1个孩子，效率更高，更个性化

5、成果展示

圆桌思辨，从思维和写作技巧两方面提升作文水平。跳脱出模板定式，让孩子不光会破题，更能下笔。每堂课老师的一对一批改为孩子提出精准的改进意见，为孩子提供高效的个性化提升途径。

阅读作为入口：给思考提供材料，快速吸收提炼信息；

写作作为出口：教孩子将满脑子的想法，有结构、有逻辑地表达出来。

比如，在《生命面前真的人人平等吗》这节课后，一位5年级同学的作文《公平与公正》得到了「圆桌星球」从老师到家长们的一致认可。

他用《活着》中男孩有庆给市长夫人救命，被抽血过多而死为例，呈现了灾难对“生命平等”理念的挑战，引出自己对“公平”与“公正”的解读。最后他写道 ——“所有人在一条起跑线上，这是公平。让弱者先跑，这是公正。”

短短一句话，他写清了公平和公正背后的人性光辉。最重要的是——这是孩子自己的思考，而不是“好词好句”、模仿套路。

再比如，《我不是完美的小孩》课后写作非常特殊，很多老母亲们都是红着眼看完的。

学业压力大、亲子交流少，父母跟孩子容易疏远。这次课后写出的“相处指南”是非常难得的深入亲子沟通——孩子理解了爸妈的用心良苦，爸妈也会反思“我们也不是完美的父母，是不是给了孩子太多压力”

圆桌思辨课的写作表达形式是多样的，比如辩论稿、写信、科学报告、提案策划等，有的孩子甚至还会写打油诗：

6、家长反馈