姓名：张秉国
学校：忻州市和平小学
年级：一年级
指导老师:党红梅
秉国同学是一位一年级的小学生，他能够仔细观察画面，根据其内容在脑海中构思一个故事，并且条理清晰地把它表述出来已属不易，况且他还能够走入画面之中，揣测画中动物所想所言和所做，更是难能可贵。他写作用词恰当而巧妙，语句通顺且连贯，语言生动形象，充满童真童趣，可见这个孩子不但具有丰富的想象力，而且从小就养成了阅读的好习惯。涓滴之水终可磨损大石，不是因为它力量强大而是由于昼夜不舍地滴坠。这种日积月累的积淀，便可以化作一朵朵作文之花的绽放。秉国，持之以恒，你的学习路上便会一路阳光。
家长分享
非常高兴孩子的作文得到评委老师们的喜爱，也非常荣幸有这样的机会在这里和大家分享关于如何引导孩子写作这个话题。孩子的小小成就得益于他幸运的遇见了一位优秀的语文教师，给了他正确的指引和悉心的指导。在这里我重点说一下，家长如何在课后助力孩子提升写作的能力。
1、引导孩子认真观察学会感知生活
艺术源于生活，写作也一样。孩子的每一句话语都是内心感悟和情绪的传达。在生活中我们要带领孩子，下意识的让孩子多观察一些身边的事物。我们前期不厌其烦的引导为了是让孩子养成一个认真观察的习惯。从观察中获取某种事物的信息，让孩子大胆的表述出来。没有华丽的辞藻也可以，只要是他看到的就要引导他说出来，无形中观察能力得到提升的同时锻炼了孩子的表达能力。从而在写文章时就摆脱了一个不知道写什么的问题。
2、帮助孩子养成阅读习加大知识储备
我坚信好的输入一定会有好的输入，只是需要家长们放慢脚步放慢心情，只要你给到孩子阅读的广度，那么深度只是水到渠成的事情。从孕期开始我就给孩子读故事一直坚持到现在，孩子的表达能力从小就得到了老师的肯定。给孩子选择书籍的种类也决定了孩子的知识储备的范围。我的孩子是男孩子，他喜欢百科、物理、实验、绘本等等。所以他在写作文的时候经常会把他常识储备运用到写作当中。上周我们老师布置的一个“帮小兔子运南瓜，你有什么办法？”的作业。孩子写完后我惊奇的发现，他的文字里写出了运用杠杆原理去运南瓜。这就是一个很好例子。一定要养成阅读的习惯，尽量的拓宽孩子阅读的广度。
3、协同孩子角色扮演提升孩逻辑思维
如果孩子有特别感兴趣的故事，家长们不妨辛苦一些，做几个头饰分角色扮演，把故事情境再现。在扮演的过程中，孩子会想到下面要发生什事情了，我该说什么了。这样不仅让孩子有兴趣去表达，还可以让孩子在表演的过程中思考了故事发生的整个过程，语言也一定具有连贯性，连贯的语言自然就是顺畅思维的表现。在写作中孩子会自然地构建出事情的起因、经过、结果。
谢谢大赛组委会给了我和孩子这样一个宝贵的机会，也希望我的这几点小的体会可以帮助到大家。我始终坚信兴趣是最好的老师，如何让孩子感兴趣，就是我们要共同努力花心思去做的事情。祝愿每一个孩子都可以妙语连珠、妙笔生花。
姓名：赵芊博
学校：忻州市和平小学
年级：一年级
指导老师：李晨
这篇“看图写话”主人公是2只可爱的小猴子，写作要素有河边、河对岸的树林、木盆以及过河。小作者把四幅图连贯起来，快速创编出一个小猴子吃桃子的故事，在这样一个整体框架的支撑下，再将每幅图的内容充盈起来，小作者展开时间，季节，地点，小猴子的语言、动作等生动有趣的想象，加入故事框架中，这样使文章更丰满，故事更生动有趣，文末从小猴子吃到桃子受到启发，发现生活中我们也会遇到像“过不了河”等难题，要像小猴子一样积极想办法，总会找到解决的方法，做一个生活中的“聪明的小猴”！
学生凭借丰富生动的语言刻画出了两只既活泼可爱又聪明机敏的小猴子形象。故事整体想象合情合理、叙述生动、衔接自然连贯。小作者在结尾处揭示中心之句，凸显了文章主题，实属点睛之笔。
写作其实就是对生活的有感而发，在生活中孩子总有自己独特的见解，从孩子的眼中我们看到了不一样的世界。喜欢听故事的你总会从故事中深有感触地和我们分享你的所得，这极大地拓宽了你的眼界，在转述中锻炼了你表达的能力，很多好词语好句脱口而出，这些都奠定了你好的文学素养，但这样是远远不够的，高质量的阅读才是你下面继续写作的翅膀，希望你能继续努力，在阅读中成长，振翅高飞！
姓名：张珂菲
学校：忻州市和平小学
年级：二年级
指导教师：米倩倩
本文按事情发展的顺序，描写了两只小猴子一起想办法，齐心协力摘桃子的故事。重点通过观察图片，从神态、动作、语言处抓细节描写，表现了两只猴子吃不到桃子的烦恼，想出办法的开心，齐心协力的聪明。
珂菲是个细心的女孩儿，平日就很善于观察生活。在看图写话时能敏锐地捕捉一个个生动有趣的瞬间，作文读来语言丰富，内容饱满，两只聪明的小猴子形象跃然纸上。
看到图片时，孩子眼前一亮，迅速口述出了两只小猴想办法吃桃子的故事，非常生动有趣，我们鼓励孩子把自己想到的写了下来，就是这篇作文。孩子纯真的世界像小猴子般可爱，我们愿保留她的“真”！
姓名：张曼婷
学校：忻州市和平小学
年级：三年级
指导教师：郭丽宏
1、先分析文章题目，开始构思
2、发挥自己想象引出主题
3、结合实际生活描绘故事内容
4、首尾呼应 突出中心
书包是成长过程中一直陪伴“我”的好朋友，好伴侣，见证“我”学习过程中的喜怒哀乐。这次习作，你乘着想象的翅膀，带我们进入你与书包的世界，真是乐趣无限。希望你能在写作的殿堂中继续展翅高飞。
曼婷是一个从小就喜欢看书的孩子，这个习惯一直陪伴着她，包括平时路边发的宣传单她都喜欢拿在手里仔细阅读一遍，只要是有字的东西都会吸引她的眼球，孩子的写作能力全靠平时的日积月累，作为我们父母，会一直鼓励、支持陪伴她，功夫不负有心人，相信未来得路会更加精彩！
姓名：周雨涵
学校：忻州市和平小学
年级：三年级
指导老师：郭丽宏
本文大胆想象，敢于突破创新，设计出魔法智能书包，将自己美好的愿望寄托在魔法书包之中，新颖而充满乐趣，一解平时学习生活中单调与乏味，带领读者进入美好而神奇的想象世界。愿你继续在写作的殿堂里展翅翱翔。
周雨涵是一个活泼开朗、古灵精怪的阳光女孩。她喜欢书画、跳舞、唱歌、旅游、尤其喜欢阅读书籍，她喜欢遨游在书的海洋里。
孩子你有一颗天真烂漫的童心，纯真且美好，爸爸妈妈愿你快乐成长，未来也许披荆斩棘，但是不经历风雨哪能见彩虹，我们希望你在文学创作的田野上，像蒲公英的小绒花，生根发芽，遍地开花;扬起你创造的风帆，去追寻闪光的理想。
姓名：张雅馨
学校：忻州市和平小学
年级：四年级
指导教师：王春雨
小作者从看到美羊羊图案引出“与书包的故事”，以点带面，以此点题。然后通过几件小事突出书包对自己的重要性，以及与书包发生的一些趣事，使全文张驰有度，画面感十足。
最后升华主题，再次点题。
文章通过清新有趣的语言，描写了小作者和书包的故事。字里行间，充满童真童趣，事例叙述生动、具体、十分具有画面感。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对书包的特殊情感，令人感动。
张雅馨是一个外在略微腼腆，内心情感细腻真挚的女孩子。喜欢看各种各样的书，每当收到一本新书，不吃饭、不睡觉也要一口气看完。写作是孩子内心世界的另一个展示窗口。从她的作文中，我们了解到了她积极乐观的一面，很欣慰孩子的价值观积极向上。希望她的童年能够充实而又不乏童真童趣。
姓名：赵梓涵
学校：忻州市和平小学
年级：四年级
指导教师：张文娟
爸爸妈妈每年都带着我游学于祖国的山水之间，使我更加渴望去了解、探究宇宙和海洋的奥秘。所以，我才有让小小的书包带我遨游太空和海洋的想法。
文如其人，纯真而博远，字里行间充满对生活的热爱，对未来的期待。你黑亮的大眼睛里装满了智慧，你宽广的胸怀洋溢着热情，你拥有永不退缩的克服困难的劲头，因为有了你，班集体才更加充满朝气。现在的你，就像一块璞玉，一旦被精心雕琢成器，定会焕发出灿烂的光辉，“须知少年凌云志，曾许人间第一流”，老师相信你，祝福你！赵梓涵！加油！
赵梓涵，我的小小少年。
慢慢地，慢慢地，你笨拙的小手越来越灵活，你笔下的世界，山岚苍翠、海阔天空，你手中的琴键，潮汐轻歌、泉水淙淙。
慢慢地，慢慢地，你会翻会坐会说话了，你在那里，或高歌、或清吟、或慷慨激昂、或眼眸含泪。
慢慢地，慢慢地，你长大了，轻吻着你，嗅你脖颈间的乳香仿佛还在昨天。
和你的时光很慢，慢到你的点点进步，我的寸寸欢喜，慢到你的次次亲近，我的回回不舍，都镌刻于心。
如今，在你的笔下，我看到一个那样充满童真，那样心怀广博的你，你远比我期盼的更加优秀。
唯愿你，我的小小少年！永远眼中有星辰、心中有山河！愿为你，摆渡一生的陪伴的船桨，寻找你理想的彼岸。
我会在这里守护你的梦，守护你的真！
姓名：周妍利
学校：忻州市和平小学
年级：四年级
指导老师：王春雨
1、确定主题；
2、收集素材、整理信息、切入主题展开丰富的想象；
3、首尾呼应、结构清晰，结尾要升华，中心要明确；
4、撰写初稿；
1、写作文前必须做到审题；
2、要围绕中心进行自己的合理阐述，结合各种描写手法进行写作；
3、首尾呼应、由点及面，层层深入。
小作者文字思路清晰，故事叙述完整、想象力丰富、运用了大量的妙词进行文章生动的写作，且结尾能够点明主旨。
1、以拟人的手法展开丰富的叙述；
2、要根据表达的内容，选择恰当的描写手法，合理安排内容的先后和详略，条理清晰，表达自己的意见；
3、根据图中的主要信息，运用联想和想象，丰富表达内容；
4、能正确使用常用的标点符号；
5、书写规范、端正、整洁；
姓名：张博
学校：忻州市和平小学
年级：五年级
指导老师：崔春霞
1、开门见山，开头引用名人名言，进而导出文章话题。
2、中间三段开头铭均为中心句，而且句式结构相似，构成排比。
3、结尾再次点题，并提出要付诸行动。
一直以为你是一个腼腆的小男孩，直到跳绳比赛那天，看见你在操场上的英姿，才觉得你原来并不内向，你尊敬师长，听从教导，学习较自觉，思维敏捷，成绩良好，如果能以跳绳比赛的拼搏精神来改正书写马虎的毛病，克服学习上的困难，那么你一定会成为最棒的自己。加油！
孩子喜欢阅读一些童话和科幻文章，自己也有丰富新奇的想象。写想象类文章是自己的爱好者。我也希望我的孩子能够一直保持这份对未知的好奇和对未来的向往之心。
