本书开篇深入探讨批判性思维的核心，作者简洁提炼出批判性思维的几个关键特质：反思、求真、质疑、理性、逻辑。书中指出，批判性思维并非简单的否定或质疑一切，而是一种基于理性、追求真知的审慎态度，是对思考本身的深入审视。他援引苏格拉底“未经审视的生活是不值得过的”这一思想，点明了批判性思维在个人认知与社会生活中的根本价值。

本书结构清晰，构建了“思维方法—逻辑基础—实践应用”的三层框架：

中篇系统介绍了逻辑学的基本知识，包括词项逻辑（直言命题、推理、三段论）、命题逻辑（联言、选言、假言）和归纳逻辑（归纳推理、类比、因果联系），以及逻辑基本规律（同一律、矛盾律、排中律）和常见谬误。这部分内容旨在为批判性思维提供坚实的工具支撑，阐明逻辑作为其核心的缘由。书中运用如“哈里是否英国人”等案例，借助图尔敏论证模型，清晰地展示了论证中各要素（主张、依据、理由等）的内在联系。

下篇是本书极具特色的部分。作者以其深耕的语文教育领域为切入点，提供了9个具体而深刻的反思案例。这些案例直面当前语文教育中的热点与争议，如“议论文三要素的价值”、“理解性教学”、“传统文化融入语文”、“文体组元”等。

作者运用批判性思维的视角和方法，对这些议题进行了细致的探讨。例如，在讨论否定“议论文三要素”的观点时，作者基于逻辑原理，剖析了其论证的薄弱之处，强调了形式逻辑在议论文写作中的基础作用。这些案例不仅仅是理论的应用，更展现了批判性思维在解决真实问题、推动学科发展中的力量。

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本书的价值不仅在于理论阐述，更在于其对现实的关切。它深刻指出，逻辑理性是科学与民主的共同基石。书中如“彭宇案”中法官“不是你撞的为何要扶”的推理，揭示了不当隐含前提（如“未撞人就不会主动帮忙”）对公共信任和社会道德的潜在损害，凸显了批判性思维对于培养负责任的公民素养的重要性。

对于教育工作者，书中渗透的思维培养路径极具参考价值：从语义澄清（如《察传》“三豕涉河”案例）入手训练精确表达，通过论证结构分析辨别推理强弱，运用替代方案（如哥白尼日心说、教材组元方式）挑战固有成见。书中也提醒读者在应用技术（如人工智能）时保持审慎的批判意识，认识到其在信息处理中的局限性。

欢迎选购《逻辑与批判性思维》

吴格明教授的《逻辑与批判性思维》是一本将逻辑学原理、批判性思维方法与教育实践紧密结合的著作。无论你是教育工作者、学生，还是任何希望在信息洪流中保持清醒判断、提升理性思考能力的读者，这本书都能为你提供一套系统而实用的思维工具。

翻阅本书，相信它能引导你以更清晰、更审慎、更有建设性的方式认识世界，应对挑战。在独立思考能力愈发重要的今天，本书无疑是一份值得深入研读的理性指南。欢迎各位读者选购！

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供稿：孙沁

制作：袁坤 |  复审：徐晓 | 终审：张鹏