在这个全民投资的时代，为人父母，你为孩子投资了多少呢？
本着严谨的态度，我们先来定义下
什么是对孩子的投资？——为了在未来可预见的时期内令孩子获得益处，在一定时期内向孩子投放一定资金的经济行为。
什么？！说人话！
那就是爹妈在宝贝身上砸的钱啊！
给宝贝买衣服，把他打扮得帅气清爽！
给宝贝买玩具，让他开心快乐地玩耍！
给宝贝报芭蕾舞，帮她塑造良好的体态和气质！
给宝贝训练思维力，培养他的学习兴趣，助力一个开挂的人生！
……
所有的一切投入都是为孩子成长所做的投资~
在我国，父母在孩子教育上的投资真可谓一掷千金。
家长对孩子教育方面的投资主要分为学习和兴趣特长两类。主要占据孩子的课余时间。在实质意义上，学习负担比兴趣特长的占比更大。
学者陶文中对北京市部分区、县中小学生双休日活动调查结果显示，孩子双休日活动主要为在家复习、做作业（55.7%），参加补课、提高班和竞赛班辅导（39.4%），参加乐器等兴趣小组（10%）。
然而，在孩子整体素质方面的教育投入却少得可怜。调查反映89.6%的家长都局限于选择为子女培养学科知识和体育技能方面的素质，在培养审美和思维力方面只占5.9%。
现在的许多父母，只是想着让孩子成为出色的天才，而没有想到如何使孩子成为一个全面的人。
投资孩子的思维力，就是孩子全面成长的一道保障！
思维力的必要性
理查德·莱文（Richard Charles Levin）是享誉全球的教育家，曾任耶鲁大学校长20年之久。
他说：“如果一个学生从耶鲁大学毕业时，居然拥有了某种很专业的知识和技能，这是耶鲁教育最大的失败。真正的教育，是自由的精神、公民的责任、远大的志向，是批判性的独立思考、时时刻刻的自我觉知、终身学习的基础、获得幸福的能力。”
莱文认为，专业的知识和技能，是学生们根据自己的意愿，在大学毕业后才需要去学习和掌握的东西，那不是耶鲁大学教育的任务。
教育的核心是通识，是培养学生批判性的独立思考的能力，并为终身学习打下基础。
综合理解莱文的教育思想，我们可获得这样的认知：思维力，不仅是学生终身学习的基础，更是学生获得人生幸福的能力。
曾经车马很慢、日子很长的时代已经一去不复返了。
10年前你想不到，我们无需带钱，一部手机或者一块手表就能行走天下。
5年前你想不到，人工智能可以战胜人类的围棋世界冠军。
在智能时代，知识淘汰和更新的速度进一步加快。依赖现有知识存活一辈子的时代已经一去不复返了。
在这样的时代背景下，相较于知识本身，提升思维力以便于快速掌握和应用知识的能力更为重要，即思维力＞知识。
知识的学习日趋碎片化
信息大爆炸，
如何快速地甄别信息的准确性与正确性？
如何将海量信息进行快速地筛选和分类？
如何在零散的时间段将信息内化为自己的知识体系？
难道终日做“低头族”？
任信息随机来，碎片出。
除了时间被打碎外，一无所获。
多少次你下决心关朋友圈、卸载微博，但是却一边打脸一边重装回去？
不是浩渺的信息消磨了你！
而是你不道如何利用！
只有提升思维力，建立个人知识体系，才能对信息进行体系化的利用和吸收！
如今的我们，处在一个高速运转的时代，什么都讲究高效快速，各种速成、捷径满天飞。
根据2007年中国青年报社会调查中心与新浪网新闻中心联合实施的一项调查（1707人参与）显示，84.0%的受访者确信自己生活在一个“急速时代”，而明确反对这一说法的，只有8.3%。
浮躁的心情，被网友戏谑地总结为——
何以解忧，唯有暴富！
思维和能力跟不上，即使有好运气获得大笔财富，还是会回到原点。也是因为穷人与富人之间的差别在于思维模式。
思维能力差，不能快速解决问题的人势必会被社会所抛弃。
未来一切可被编程化的脑力工作——会计、BI分析师、英语培训老师、围棋教练，一定会被机器人所取代，而且机器肯定做得比人类更好。
随着人工智能的逼近，人类相较机器的剩余优势已不多，而独立思想、自主创新、解决复杂问题所需要的思维力则是其中之一。
思维力是一种“以不变应万变”的能力，是一种任凭时代浪潮怎样拍打也无可替代的普适能力！
孩子的思维力投资是一本万利！
如果你投资了海豚思维承办的——宝贝人生赢家成就项目，你将收益：
在4-9岁的思维开发黄金时期，经过一段时间的思维训练，让孩子的大脑完全熟悉并掌握了数学知识，培养了学习兴趣。
在学校获取新知识时，大脑会条件反射般地自然运用这套动作。孩子爱学习，会思考，学以致用。这样的宝贝，成绩必定闪耀！
更长远来讲，进入初高中后，不少家长发现，以前数学很好的孩子突然就跟不上了，而且数学成绩不是落后一点点，往往落后很多。
经过题海战术的轮番轰炸，孩子的数学学习往往陷入一个怪圈——课上老师讲的能听懂，课下做题就不会，大题一筹莫展，数学成绩一塌糊涂。学不好数学，就代表着高考成绩根本就上不去，也就基本无缘985、211大学，遑论名校名企了。
学好数学，题海战术是不被提倡的！
很多高考状元对于数学的学习方法都会回归到数学思维本源！
“在做一道题之前，我们要有数学思维的意识，不要一下子就落入常规的解题思路中，而是要用某一种数学思想来解决这道题。”——贵州高考状元 黄厚瀚
谈及数学成绩的提升，老师们这样说——
“在小学里数学思维比较好的学生上到初中学习数学根本就不费力气。只要他们认真听课，课后按时完成老师布置的作业，120分的数学题，他每次考试都能达到115分以上，当然排除了粗心大意的题目。”
“我见过太多的同学，数学成绩很差，也很排斥它，误认为学不好数学的原因是自己不够聪明，只有聪明的孩子才能将数学学好。但是聪明的本质还是数学思维。”
海豚思维的教学
No.1 独特课程设计理念
海豚思维由清华、北师大顶尖教研教学团队，基于国际知名的STEAM与PBL教学理念，适合各年龄段孩子成长的课程体系，独创课堂五步教学法。引导孩子思考探索的互动直播教学，清华、北大名师在线授课，从生活场景切入，培养数学学习兴趣，提升解决问题能力。从生活实际问题出发，系统学习计算、几何、推理三大数学知识，巧妙融入生活常识、人文艺术、科技、情商教育，旨在培养孩子学习兴趣、开拓视野、提升科学精神和解决问题的能力，成就孩子美好未来。
独创五步教学法↑
No.2 以孩子为中心、充分发挥教师引导作用”
授课老师均毕业于985、211及各大知名师范院校，并采取严格的选拔机制，教师上岗前经过完善培训，经训课、练课、赛课、试讲后方可直播授课。小班化教学，在线课堂6人班，课堂活跃度高，老师可以有效兼顾所有孩子的学习情况，并且在形象感知、亲⾝体验中有效建⽴数学概念，不过度依赖动画，理解数学知识的同时，融⼊科技、历史、⼈⽂、艺术，实现数理知识、思辨力、创造力、学习力、专注力的全面提升。
No.3 独创PBL（基于问题解决）教学方式，做到数学好玩、数学有用
No.4 全流程教学服务体系
海豚思维小班直播训练课建立一整套“教学测练评”全流程教学服务体系，帮助孩子一步步学好数学、爱上数学。让孩子坐的住，想学，激励孩子持续学，学有针对性，学习效果能落地，逐步建立起数学思维体系，进而让孩子变得喜欢数学，爱上数学。
完整的“教学闭环”
直播老师+课前预习+定期测评（生成孩子专属学习报告）+习题精讲环节（课前老师解题+知识回顾）+定期家长学习效果反馈，保证学习效果落地。
这样的课程，上线以来已经得到了家长们的一致好评，其中还有不少海外学员。学习完的孩子和家长普遍认可：课程对孩子的思维逻辑有极大帮助，为孩子之后的学习大有助益。
海豚思维学员家长好评 ↑
