今天分享给大家的这套书真的有故事可讲。选品会上，没有几个人看好它，只有我和干了13年出版行业的总编大灰狼，力排众议，坚决要把它要过来推荐给孩子。
不怕大家笑话，我们每周选品会现场，就是各种“吵架打架”，拍桌子瞪眼。不过也是好事，我们把各自观点交流清楚了，真正的好书好物才能到大家手里。
而这次我们吵了几个小时的这套书，是适合10岁及以上孩子深度阅读的文化书，以文史为内核，小说化的行文风格。虽然是学从先秦到明清完整时间线的语文、历史，但读起来就像是故事，有点像《明朝那些事儿》的感觉。
《鬼脸课堂：少年历史课》系列12册
适合10岁+孩子、成人
中国通史的知识含量，有趣的史实细节故事和插画，搭配上历史文化的真迹复刻图。
这类书看起来“不着调”，跟学术历史相差甚远。但我有丰富选书经验，我知道孩子超爱这种书。
孩子，是比成年人更爱在有趣的细节里面徜徉的“物种”，给他们一个小脑洞，他们还你一座大溶洞！
我和大灰狼总编坚持的原因很简单：我们两家的孩子如今读书兴趣广泛，学习积极性高，对新鲜事物有浓厚的好奇心，这些品质都是得益于从小看这类书。
大灰狼总编家的学霸不不，年均阅读量200+本书，小学低年级就独立读完了很多长篇巨作，金庸、哈利·波特系列等等。
自从读了历史之后看人看事，明显有了新的角度和大局观，在她的作文中明显体现。
△大灰狼总编育女记录
而我家俩儿子宋小豆、宋小果是从小在我家大书架里“熏”大的！因为经常选书，家里书太多，什么题材类型都有。兄弟俩都是由着自己的兴趣选，我不会干涉他们。
巧了，还就是一些有趣搞笑的数学书、历史书，让他们扩展了阅读面，对学科建立起底层思维。现在哥哥弟弟对科普、历史、文学、漫画、神话等等，都广泛涉猎，阅读习惯很好。
哥哥爱书，甚至每天睡前泡脚的时候，都会拿起喜欢的书。（偶尔也会玩游戏，这都正常~）午休时间，也是以书和喜爱的杂志为伴。
弟弟刚上一年级，已经开始主动记周记了，每周用自己的朋友圈发布，记录自己的生活。
说回《鬼脸课堂：少年历史课》这套书，从内容到形式再到文字风格，每一个亮点都很符合我家儿子自主读书的选择——读来轻松愉快，还长知识！
“就是封面有点丑！跟它里面的图片没法比，太不匹配了。其他倒是没毛病……”←我儿子原话。
哈哈哈，我儿子博览群书后已经具备很“专业”的选品思维了
我经过和出版社沟通，再深度了解这套书的细节，考证知识的可靠性，我发现它的确是孩子课外深度阅读的佳选：
一、它是幽默通俗的讲述方式，类似《明朝那些事儿》风格的中国通史，从原始社会一口气讲到明清，中间无断点，知识连贯且不枯燥。
二、书的内容匹配中学历史教材，全面涵盖中学历史重要史实与知识点，不含野史、戏说，对孩子历史学科学习帮助巨大。
另外，随书赠送《中外历史大事对照年表》。
三、随文配有3000多幅高清全彩历史图片，无论是图片数量、质量、广度，在国内通俗历史读物中都非常罕见。
我有信心孩子读完一套书，就爱上文史大学科。了解其他孩子学初高中6年都记不住的知识量。
开团之前，我已经将12册样书分给了同事家、亲戚家，分别看不同孩子的试读效果。很快就来了反馈：
▽同事家儿子连续一周，每天的爱好是和猫咪一起读历史故事，画面温馨哈哈~
▽亲戚家孩子更是捡到了宝！娃妈妈说：“我以前一直愁不知道怎么让孩子喜欢历史，上初中了，还对历史不太感冒，怕影响学科信心……现在好了，这本书让他读得哈哈大笑，开始问我要其他几本了！快上架，我要买！”
孩子说：“以前看过的戏说历史都感觉很烂，而这部不同，能看出作者是很厉害的，知识张口就来，而且讲得很幽默！”
《少年历史课》好不好，适不适合孩子，孩子自己的表现就说明了一切。
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“像说评书一样讲历史”真的好吗？
我们从内容来谈谈
在这里我分享一下我的同事们不看好《少年历史课》的原因，她们的观点的确也是很多高知父母和业界精英的观点：
“这书太像小说或者评书了，有点把历史娱乐化。从学科角度讲，讲述细节多过主线，基础薄弱的孩子无法总结史实链条，帮助学习。
如果按课外书看，它的作者虽然有真才实学，但名气不是很响，只是一位曾经从事过历史教学的杂志主编和作家。虽然业内认可，但是普通用户不买单，我们费半天劲也卖不了几套……”
我同事提出的问题，恰恰也是很多父母和出版业内的人会纠结的。但是我想强调的就是一点：孩子的阅读偏好和审美，我们一定是放在第一位的。
我认为孩子和咱们成人不同，如果按照大人的阅读需求和阅读导向来选孩子的书，那么真正的好书会埋没，孩子的阅读动力日渐消磨……最后留下的，就只有一些大人们聊以自慰的“假童书”和厌烦读书的孩子。
我结合书的内容，谈谈我为什么选《鬼脸课堂：少年历史课》给孩子读。
第一，
讲孩子听得懂的知识
如果说这套书的作者像是用“说评书”的方式在写书，我是认同的。但这有什么不好吗？
这是给孩子做文史启蒙，培养学科兴趣的读物，又不是让十来岁孩子用它搞学术。当然不能按照学术论文来写！
而且我觉得“评书”这种形式，对于史学思维入门和历史知识记忆来说，非常值得推广。
“评书”特点是有书、有评，既讲述史实，也评论是非善恶。孩子体会“评”的过程，就是以史为镜和形成独立史观的过程。
这套书讲到明史永乐帝朱棣时候，用了一个很吸引人的标题：朱棣的暴力美学——一句话就概括了朱棣作为帝王的狠戾个性，而且是很与时俱进的语言，容易被孩子理解。
第一段就是夹叙夹议的“评”。从世人对朱棣的评价，到横向与唐太宗的对比，再到他历史上对待建文帝，对待方孝孺等臣子的史实的评述。
没有大段的枯燥史实罗列，而是作者把史实读透后“化在自己胸中”，娓娓道来。
每一段结论的得出都有史实依据，会以史料记载或博物馆文物的复刻为依据。
再比如，为了呈现历史的趣味、精彩、恢弘等多面相，作者在讲春秋时期天子与诸侯的矛盾时，是这样描写的：
在讲楚庄王称霸的故事时，作者把成语“不鸣则已，一鸣惊人”背后的历史故事给穿插了进去。
孩子读这套书完全不会有一本正经学习的感觉，更像是在听一位文化底蕴极深厚的说书人讲故事。
看个别文段还有“话说……”作为开头，真的很有现场听评书的氛围感：
最值得细品的知识，都在言谈话语的细节中，越沉浸进去读，越能体会史学的魅力。
孩子的品位是很高的，既要有过硬的专业基础，可靠的知识，也要讲得通俗、生动鲜活。从创作的角度讲很考验作者功力。
第二，
适应新高考需求，补充课堂学习
我仔细对比了初高中历史课本和这套书中的知识点，内容点真的是完好匹配！全面涵盖中学历史重要史实与知识点。
我把12册书的目录放在这里，大家有兴趣的可以对比教材。从先秦时期到明清时期无断点的通史，政治经济文化生活各个领域都有专题涉猎。
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而且文字讲述是连贯的，可以从作者的行文中看出该时期政治经济文化之间的如何相互影响，前朝的因果又如何影响了后面的历史……
穿插在文中的知识文库、阅读链接等方框栏目，是给孩子的知识拓展，展现了极其丰富的国学知识，并且这些国学知识与正文内容相互对应、相得益彰。
“和孩子初高中教材匹配度高”这一点真的是每个家庭的刚需！新高考改革后，历史的地位也提升到前所未有的程度，语文和历史又不分家。所以深度与广度兼备的史学阅读真的需要给孩子安排上。
第三，
内容、配图皆有权威出处
我专门找出版社的作者团队了解了编创过程，我看得出他们很用心，问：“这书准备了很久吧，没有三四年下不来……”结果编辑直接让我惊了，他们光是初稿就和作者磨了10年！
我翻完全套书的直观感受就是，活生生一个“纸上历史博物馆”！！！
随文配有3000多幅高清全彩历史图片，所有文物复刻图均出自古籍或博物馆。
无论是图片数量、质量、广度，在国内通俗历史读物中都是极其罕见——也可以说是绝无仅有。
书中很多纤毫毕现的历史场景复原图，是由古代兵马服饰著名研究专家、上海戏剧学院博士生导师刘永华教授，耗时数十年倾心绘制的。
这些图片是目前为止第一次完整呈现在青少年历史读物中，所以这套书还具有一定的“首创性”，欣赏价值和文化价值没得说。
《兰亭集序》中的“曲水流觞”，一幅名画的长图直观地传达给孩子：
文字内容的严谨程度也是令人咋舌。
每册书后列出的参考史书书目足有几大页：
引注丝毫不必学术论文引经据典要少。作者团队致力要做到的就是【不戏说、不野史】。
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随书赠送
《中外历史大事对照年表》
出版社：南京师范大学出版社
页数：每册200页上下，共12册
字数：每册2450千字，共12册
内页：内文胶版纸，图文彩色印刷
