1、上课形式和特色

圆桌思辨是线上7人的互动小班课，根据年级分层教学，一次课有课前的预习学习单，课中的主题头脑风暴和极致辩论表达，课后的创意书面表达和推荐名著阅读，是一个完整的思辨闭环。

圆桌思辨课程很大的一个特点就是，它打破了传统教育“灌输式”的教学方法，把被动的接收知识和转化成了主动思考的形式。 

 在圆桌思辨课堂上，不使用演讲式的授课方式，改变了只有“老师说，孩子们听”的局面，每节课都会围绕一个主题，学生和老师以提问、讨论、辩论的方式互动教学。

孩子们在课堂上可以与小伙伴一起讨论和辩论，获得了不同的视角，不知不觉中拓宽思维的广度。

希望孩子“不死记套路，而是把知识消化进自己的思考中”，老师扮演了引导，激发和总结的 角色。 一节课下来您就会惊奇地发现，原来孩子可以思考得这么深入。

整个课程设计遵循了国际公认的PBL的教学形式，也就是先提出问题，通过各种教学方法来引导孩子深度思考和吸收，可以更好地激发孩子们的学习兴趣和创造力。

说实话，我们的大纲和课标虽然是朝着这些方向在引导，但是我们学校里的教育改革推进起来还有很长一段路能走，我们得承认学习技巧和方法是有用且必要的，但是更底层的核心还是我们说的“思辨力”，所以像圆桌思辨这样的课程出现的时候，还是眼前一亮的，我们鱼圈的孩子一定不要错过体验的机会。

2、课程主题分享

先来看一下整体的课程体系👇

圆桌星球思辨课的上课形式有：思想实验、情境探究、思考讨论、模拟法庭、电影鉴赏等，主题涵盖社会、经济、科学、哲学、人性、艺术等不同领域，让孩子们在辩论的过程中学会思考的方法，培养孩子们的思维能力，提高表达能力，还能拓宽知识面。

比如他们会聊自我：“分数到底有什么用？”这是很多孩子在学习中都会遇到的问题，通过老师层层的引导和同伴之间想法的交流碰撞，深度的思考，让孩子自己想明白“我为什么要学习”。

他们会讨论择友观和是非观： “什么才是真正的友谊？”“当我的朋友们都在做一件我感觉不对的事情的时候，我该趋同还是勇敢的说不？”

这些深刻又尖锐的问题，圆桌思辨课的孩子们，会进行一场思想实验、头脑风暴地讨论出一个最优解，这无形之中会引导孩子在深刻思考之后形成正确的价值观和人生观。

他们还会聊哲学：生命、死亡、自由、平等。

看看圆桌的孩子们对这些深刻的，学校里根本接触不到的话题，有着怎样深刻的思考和理解：

每个级别还有专门的整本书思辨阅读专题，虽然家长都知道上了小学更应该加强阅读，尤其是家长和孩子一起阅读之后再讨论的效果会更好，但说实话我们调研了一圈能做到这一点的家长真的是凤毛麟角。

一是我们家长确实时间有限，二是就算能陪着孩子一起读，后面也不知道该讨论啥，怎么引导。

这个问题现在可以交给圆桌，一个班级的孩子一起阅读整本书，课上由专业的老师带着一起思考和讨论，孩子们可以分享自己的想法和观点，互相启发和学习，真正把一本书读厚，然后通过老师的归纳总结，阅读策略和方法的指导，再把书读薄。

每个级别的主题👇

以善恶白皮书这一课为例，从课前通识引入到创意写作，从思辨到落地阅读推荐。

3、孩子在圆桌思辨课上能得到什么？

252个思辨专题-8大领域社会、历史、文学、经济、哲学艺术、科学、心理

80个必读书目领航视频

92个推荐书目领航视频

200+思维工具箱

343万字海量推荐阅读书目满足多样化阅读需求 

①学会提问和主动思考

很多时候能提出一个好问题要比回答问题更难，会思考的孩子，才能提得出各种各样的问题，才能推动思想的进步和发展，这才是我们教育的目的。

圆桌星球思辨课可以让孩子固有的观点不断被挑战，被聆听，被解析，迫使参与者不断思考，寻求突破，提炼出最有效的价值，从而形成自己的论点和论据。 

这是对“填鸭式”教育的冲击，也是击碎思想固化至关重要的一步。

②辩证的看待问题，纠正认知偏差

在辩证思维的培养上，我们其实不希望孩子执着于“对”或“错”，而更应该提出是什么？为什么？我们的观点是什么？接下来我们的论据是什么？

国内，对于思辨教育的研究相对比较少。一方面是因为，我们传统的课堂，更多关注的是知识技能的层面。另一方面，思维能力的培养和发展，是隐形的。这从研究的角度来说，是特别特别难的事，它不像应试那样，今天教了一个技巧，就立竿见影。但，很多时候，难的才是正确的事。 

这也正是我们推荐圆桌的原因。在国内，很少有这样的团队，出于对教育的理想、热爱，开发出一整套系统、又贴近孩子兴趣能力的思维课程体系。

③提高压力下的临场口语表达能力

父母们可以结合一下自己在职场的经历，就知道在压力下，短时间内能迅速的组织语言，把自己的观点逻辑清晰、有理有据的表达出来是多么强大的一种能力，而这种能力是需要从小刻意训练的。这也是圆桌思辨课程独特的魅力所在。

④以读促写、说写贯通

能够将自己的想法有条理，有逻辑，简明扼要的表达出来，也必将能够逻辑清晰的写出来。

毕竟从根源上讲，读和写本身就可以贯通，不仅体现在会说话上，还能提高写作能力和逻辑思维能力，在任何考试中都是占优势的。

⑤培养孩子强大的“内核”

圆桌思辨课堂上，激烈的辩论是一个想法和观点互相冲击的过程，孩子们在这个过程中不断地被挑战，被聆听，被分析，孩子才能学会站在别人的角度，理解别人的想法，也能解答自己的困惑。

及时让孩子知道世界的多元性并习惯自己的观点被反驳，被打断，被质疑，并以一颗强大坦然的心来面对，这个过程不容易，但是充满魅力！ 

我想说到这里，家里有2-7年级的孩子的家长们没有理由不带孩子来体验一次。

4、师资力量

圆桌思辨的课程设计者是“哥伦比亚大学教育博士后+20年经验的语文教师”，遵循国际公认的PBL教学理论、多元智能理论，符合中国9-15岁孩子的认知发展规律、语言表达水平，是典型的“国际先进教育理念+本土情况落地”的高级配置

由于这类课程在国内比较少见，因此真正能达到教学的要求老师并不多。从招聘环节讲，教师候选人试讲录取率不到9%，硕士学历高达60%，平均授课经验3年以上。其中不乏哥伦比亚大学、斯坦福大学、悉尼大学、复旦大学、浙江大学等世界名校背景的老师。  

并且每月都有密集思维培训，每周磨课，高频不定期模拟课培训，并保持一定的淘汰率。

圆桌还升级了社群服务，从原来的群服务，升级为3V1专属VIP小群服务，主讲老师&班主任&督导老师三方服务1个孩子，效率更高，更个性化

5、成果展示

圆桌思辨，从思维和写作技巧两方面提升作文水平。跳脱出模板定式，让孩子不光会破题，更能下笔。每堂课老师的一对一批改为孩子提出精准的改进意见，为孩子提供高效的个性化提升途径。

阅读作为入口：给思考提供材料，快速吸收提炼信息；

写作作为出口：教孩子将满脑子的想法，有结构、有逻辑地表达出来。 

比如，在《生命面前真的人人平等吗》这节课后，一位5年级同学的作文《公平与公正》得到了「圆桌星球」从老师到家长们的一致认可。

他用《活着》中男孩有庆给市长夫人救命，被抽血过多而死为例，呈现了灾难对“生命平等”理念的挑战，引出自己对“公平”与“公正”的解读。最后他写道 ——“所有人在一条起跑线上，这是公平。让弱者先跑，这是公正。”

短短一句话，他写清了公平和公正背后的人性光辉。最重要的是——这是孩子自己的思考，而不是“好词好句”、模仿套路。

再比如，《我不是完美的小孩》课后写作非常特殊，很多老母亲们都是红着眼看完的。

学业压力大、亲子交流少，父母跟孩子容易疏远。这次课后写出的“相处指南”是非常难得的深入亲子沟通——孩子理解了爸妈的用心良苦，爸妈也会反思“我们也不是完美的父母，是不是给了孩子太多压力”