刚给我家俩儿子开完家长会，不少家长看了孩子期中考试成绩都焦虑疯了，着急跟老师交流。

有一个每位家长都想问的问题，老师给了明确的答复。

一堆家长问：

老师答：

这算是给我们同班很多着急孩子作文的家长吃了定心丸，算是有一个方向明确的办法引导孩子了。

家长和孩子们真是难啊！孩子现在学的东西比我们那时候更“素质”了！

这次我家宋小果他们一年级期中考试的卷子，有口语交际、阅读理解、看图写话，不仅得掌握很多知识，读写素质要求也很高。

我们宋小果一节课45分钟，只能写完一面卷子。他回来高兴地跟我说：“我有进步，做完了一面卷子哈哈。虽然没做完，但准确率高呀！”

确实，做完的一面几乎没错题。他自己还挺高兴，自信心一直不错哈哈~

我家一直不是那种逼孩子学的家庭，我家老大宋小豆就是一直小时候多读书，鼓励他多表达。现在六年级，各科都是90分以上。

弟弟宋小果从上一年级开始，就有主动记周记的习惯了。

因为他平时在哥哥的带动下也很喜欢阅读，读多了就很想表达。我们就鼓励他自己在朋友圈写，下周自己每周都发。

这点和他们班主任老师的建议是非常一致的。

况且才不到一年，我已经看到了弟弟写周记的水平飞跃式的进步，更让我坚信了孩子以后一定厚积薄发。

作家周国平曾说：“真正的写作，即完全为自己的写作，是从写日记开始的。”

别管孩子写日记还是周记，都是孩子睁开眼睛去观察，向内吸收、再向外表达的过程。

刚开始，他只能把一件事、一个人、一种心情、一种想象在短期的回忆里找出来，写给自己看。后面写得多了，就能表达更复杂的事件和想法，作文不就自然流淌了吗？！

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从我俩儿子的经验谈

孩子写日记如何入门？

也有不少宋小果的同班同学家长问我，你们学堂推过那么多好书，有没有教孩子写日记的书推荐。

我其实在宋小豆刚学写日记的时候就开始找，淘汰了至少十几套市面上卖得不错的作文书，因为孩子看了之后“觉得假”——“我们日记根本不会这么写，它写的都是套路。”（当时宋小豆原话）

实话讲，现在很多名义上给孩子的作文书，都是大人自己坐在家里编出来的，里面用的根本不是孩子能想到的表达，还有的一上来就让孩子写一个200+字、结构完整的“一件最感动我的事”“一个难忘的礼物”，有点霸王硬上弓了！孩子还不熟悉日记，一下子迈这么高很容易打压他们的表达欲……

我家俩儿子最开始写日记都是从流水账、碎碎念开始的，没有很正式的话题，都是他们天马行空地想到什么、对什么感兴趣，就自己尝试开始写。

宋小豆写过50字的“今天我给流浪猫洗澡”，宋小果写过拼音和少量汉字混搭的“去上学”，还要4句话的“妈妈睡前给我读书”……他们的语言是带有他们这个特定年龄段的想法和态度的，形式也不拘一格。正因为这样他们才一直坚持下来写日记周记。

所以日记入门，要真正让孩子爱写、敢写、会写，必须要根据他们的表达特点来引导。这类书真的不好找。幸运的是我在弟弟宋小果刚写周记不久的时候找到了！

它就像拿我家俩儿子的素材编撰出的一样，太真实了！叫《小屁孩创意日记课》：

第一次读到这套书的时候我就有种似曾相识的感觉，简直跟读我俩儿子的日记周记差不多，这些无厘头的话题、千奇百怪的表达，还有这套书特有的搞怪画风，反正是格外真实了！

它教孩子日记入门一点也不教条。

上册第一课《日记啊，日记》中，用寥寥数段就解决了写日记的4大终极难题：是什么、为什么、有什么、怎么做。

不到50个汉字，便阐述了几种日记常见的呈现方式，这种四两拨千斤的表达方式，让孩子理解起来更轻松。

没有很专业的概念定义，都是孩子喜欢看，并且一下就能懂的语言。

这些小漫画既是解释文字的意思，也是给孩子举生活案例。

看它的目录，“每一节课”就是一种日记形式，很清楚明白，孩子可以选自己能上手的先看。

分了很多个主题，每个主题下面又有单独一篇日记的主题。都是孩子现实生活中会经常遇到的写日记的好素材。

为什么我说我很有似曾相识的感觉呢？因为里面有些章节，我家宋小果真的就写过哈哈。

就是这篇《盼望着，盼望着，终于放假了！》：

这里面举例的范文，就是宋小果上一年级前的假期生活，不说纯属巧合，简直是一毛一样！

早晨和闹钟“斗嘴”，上午跑到老家的山上玩，没一会儿去隔壁小伙伴家里吃零食，然后又跑到房子后面趴在地上找蚂蚁和七星瓢虫，下午又拿了个什么玩具一通乱挥……

他之前真的会像这篇日记一样，一连串地记下自己的日常，然后超级满足。

这样的话题和记录方式，就是刚入门的小朋友可以实操的日记，很生活、很真实、很有趣。

用这样的书引导孩子坚持写日记、学日记，就很轻松，孩子也愿意尝试写。多写几次慢慢就懂得了积累经验。

除了写孩子感兴趣的真实的话题，这套书还有一个好，就是把技巧简化，直接清晰地让孩子能迅速用上。

▽写假期玩什么，可以把一些生动的动词、形容词列出来，然后结合自己的故事用上

▽日记里的语言可以很天马行空，对自己的屁股说对不起，将胡萝卜藏在袜子里的小趣事，都可以用来丰富这篇文字

▽对于孩子陌生的话题，可以先从一句话写起。

比如教孩子用拟人的方式表示天气，表示植物的状态，一下子就让语句变得生动可爱了。

这套书就是这样的情景式教学方式，以小屁孩朱尔多、王天天等孩子为主角，用率真、可爱的儿童视角、高度还原的校园家庭生活、幽默爆笑的故事情节、脑洞大开的奇妙幻想。

当相当于会写日记的孩子在教孩子们写日记，所写的世界是天马行空的，可以培养观察、思考、记录的能力。

每个话题都有或长或短的范文。

迟到被罚站、快乐的课间时间、第一次考试、做不完的作业、兴趣班、小宠物的二三事、恶作剧、当众出丑的尴尬、和妈妈斗智斗勇藏臭袜子，每一件事都能让孩子瞬间沉浸其中，产生共鸣。

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7个写作场景、24类写作主题、200多篇生动范文

无限组合的素材库，告别“无话可写”

讲讲这套书怎么来的。

本书是畅销书作者校园故事大王黄宇携女儿齐可依，专为小学生创作的趣味日记入门书，共2册。

书中的素材和想法，大多来自作者的女儿齐可依的生活日常。怪不得这么有真实感。

两册书涵盖了7个写作场景，24类写作主题，每类都有多篇不同角度的范文和写作素材整理技巧。

比如上册。上册包含校园、课堂、假期、家庭等7个常见的写作场景，每个场景都配有一幅思维导图，为孩子提供更多的写作话题和方向，拓宽他们的写作思路，解决他们无话可写的难题。

实在不知道怎么写的孩子，只要把书中的素材花样组合，就能出一篇非常不错的作文。对于提升写作自信心非常有帮助！

每一节课的思维导图是启发式的，让孩子自己从图中找出需要的素材，然后尝试组合成自己的表达。

比如“课间真开心”这个主题，孩子可以从图中找到很多元素，任意选一些把它们填写在下方的空中，就有了日记的基础结构和脉络，再写就很容易了。

还有下册。下册包含了图文日记、漫画日记、观察日记、成长日记、班级日记等24类写作主题，引导孩子举一反三。

这24类别说是小学孩子所接触的全部作文种类，就是初中也够用了。

每个类别的讲解逻辑都差不多是：明确主题和素材→整理素材→对比不同表达技巧→不同角度的范文。

就拿漫画日记这一课举例。从一段“有味道”的看图说话，孩子可以尽情发挥想象力来给人物配上对话。

后面会给一个差不多的范例，帮孩子通过对比自己写的和范例的，找到写素材的感觉。

最后会根据孩子写的对话主题形成一篇漫画+文字的完整日记，孩子可以对照着漫画和范文看，只要看懂两三篇，看图说话类的写作题目都不在话下。

最难得的是，不是给出范文就完了，后面还附了非常清晰的“范文骨架”。

只要孩子把自己刚才写的对话素材一一对应填进这个骨架，原本毫无写作头绪的孩子也可以写出如范文这样的漫画日记。

如何做到主题清晰、结构精炼、语言有个性，这些都有对应技巧和方法来解决，一步步帮孩子拆解写作的难度。

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启发式写作+游戏式练习

让孩子把写日记变成兴趣

不同于一般的写作练习和课后作业，本书的写作练习栏目丰富多样，例句仿写、看图说话、补充情节、编故事、涂鸦等等，各种各样的启发式互动练习和益智类的小游戏，从易到难、由浅入深让孩子参与其中。

这样的内容编排方式，孩子仿佛跟着书中的小主角们一起学习、一起成长。

熟悉的校园生活，相似的年龄，同样对屎尿屁的好奇心，陪伴感和成就感满满，完全不会产生畏难情绪，孩子将会不知不觉中爱上写日记。

《小屁孩创意日记课》是一套不可多得的日记入门好书，如果你家孩子刚上小学或者即将上小学，对读写表达这方面没有思路，不知如何开始启蒙，那么这套书可以算是及时雨，闭眼入吧！