姓名：朱瀚文
年级：四年级
学校：阳泉市新华小学
指导教师：石红娟
我个人觉得如果单从书包的作用，外观上写，那么重点就放在了对书包外观的描写和书包内的物品和我在生活中发生的一些事情，仿佛书包充当了一个配角的角色。所以，我首先把书包拟人化，把它当成一个活生生的主体，写他和我将要发生的故事。如果从日常角度写，比较不好找角度。所以我把时间放到了未来。随着高科技的发展，一切都在智能化，这样一来，就能把书包写成一个活生生的人，然后再写他和我之间的事情。
既然你已经把书包想成了一个活生生的人，那么人和人之间的事情就可以写不同时间段的事情，这个是纵向写；如果横向写，就可以从不同地点，场合着手。比如可以写婴儿时期的，此时的你就要以一个婴儿的角度去写。这样更真实，增加趣味感。比如：婴儿喜欢蹬踹，那么做为书包就可以以一个同伴的角度来写，或者以一位新妈妈照顾宝宝的角度来写，一定妙趣横生。 也可以写少年时期的我和书包的故事，此时的我可能正在上小学或者中学，这样就可以写在学校我和书包的事情。或者写毕业后的事情，就可以以自己想从事的工作中着手，展开想像。
我每天会让孩子看几页历史书，从中让孩子体会做人，做事的社会原则和道理，同时提高阅读速度和感受书中的写作风格。语文老师在讲解教科书每一篇课文时，让孩子们都作了详细的笔记，比如修辞手法的标注，段落的概括，关键句的作用等等。所以孩子在写的时候，我特意和他说要模仿教材中修辞的运用，和语言，动作，心理，神态，以及周围能起到渲染作用的描写，以达到最好的表达效果。
姓名：张乐瑶
学校：阳泉市新华小学
年级：五年级
指导教师：秦芳
开头用从前，现在对比幻想未来！
接着你会看到机器人开公交车，用环保币突出人们对环保的重视，以及会飞的汽车，环保并且不排放尾气。还有公交车能飞向太空，开发不同的星球，每个星球都有不同的特点，突出了科技的飞速发展，这都是未来所包含的不同元素。
最后憧憬未来，期待未来，拥抱未来！
酷爱读书的你，终于尝到了收获的滋味，文学的大门已向你打开，得奖仅仅是开始，千里之行，始于足下。
让孩子发挥想象，身临其境写一篇关于未来的作文，首先要让孩子在脑海中试着想
象，在未来的世界最让你感兴趣的事情是什么？以及当时你在现场的感受。
接着，列一个大纲：
时间：未来…
地点：未来……场所
人物：自己以及未来事件的当事人
事件：通过来到未来世界的所见所闻，写出具体事件以
及自己的感受，还有受到的启发等等。
当一篇草稿产生之后，再经过修改，润色，让这篇作文
和自己所想象的基本一致，注意运用修辞手法以及语气适用
得到当，让整篇作文看起来有神有色。
姓名：闫博
学校：阳泉市新华小学
年级：六年级
指导教师：张国英
我是一个近视眼，眼镜给我带来了诸多不便，所以我一直想要一个高科技的眼镜，它不仅能解决我戴眼镜的许多难题，还能给我和许多人带来更多的便利。这篇作文就是我心目中向往的眼镜，我从眼镜的材质、结构入手，改进眼镜本身的不足，同时又添加了许多新功能，增强了眼镜的科技感。
该生作为班级副班长，是个德智体美全面发展的好学生。性格沉稳，待人和气，与同学们相处融洽，很好的适应了集体生活。以身作则，为同学们树立了良好的学思行榜样，并积极为班级建设献计献策。学习认真踏实，能按科任老师的指导努力学习，作业非常认真，令人印象深刻。
“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。如果将作文写作比作盖楼，那么知识积累就是地基，想要写出优秀的作品，必然要有大量的阅读知识为基础。闫博就是一个热爱读书的孩子，他把所有的空余时间都用在读书上，历史书籍是他比较喜欢的，这段时间又迷上了《三体》《环太平洋》。希望他在今后的写作道路上越走越远，写出自己的风格，写出自己的个性 。
姓名：任思怡
学校：阳泉市新华小学
年级：三年级
指导教师：曹晓恬
首先是审题，“我和我的书包的故事”明确了两个写作要点，一是书包，二是我和书包之间有什么样的故事。
其次是构思，想好要说什么，初步在脑中形成提纲，主要用第一第三人称进行描述。
最后是成文。开头开门见山，以时间为序描述从上幼儿园到小学，用过的各种各样的书包，点明最喜欢米妮书包，引起下文。
第二段用比喻、拟人的修辞手法，详细描述米妮书包的外形特点，巧妙过渡到书包的实用特性，表达我对书包的喜爱之情。
第三段篇幅较长，主要以书包为我挡雨为例写书包陪我成长的故事，表达我和米妮书包的友好感情。
结尾点题，与开头呼应，我喜欢米妮书包。
孩子，你可以通过文字展示你的才华。想象奇妙，将日常生活所见的书包作为你文章的主体，构思新奇。语言流畅自然，仿佛是一气呵成。希望你可以加强日常积累，善于观察，继续努力。
提高孩子的写作能力，没有捷径，主要在日常积累下功夫，爱上写作，做好“四多”。
一是多读，平时我比较注重增加孩子阅读量，每天抽出至少半小时的读书时间，读书范围主要随孩子年龄阶段和兴趣而改变，自主选书，广泛涉猎，包括成语、诗词、少儿名著、作文技巧等。
二是多记。锻炼孩子写读书笔记能力，摘抄好词美句，反复阅读，博闻强识。
三是多练。三年级之前多练看图写话，培养孩子想象力、语言表达能力。上了三年级，坚持写日记或周记，养成随笔的习惯，想什么写什么，注重培养孩子的观察力，做个有心人，这是积累素材的过程。
四是多引导。孩子写作，不多干涉，不先入为主，让孩子按我想好的思路写，主要做好引导，启发孩子思路，发散孩子思维。适当鼓励，提升孩子写作兴趣。
希望孩子不怕写作，爱上写作，在作文的天地展现真正的自我。
姓名：和太和
学校：阳泉市新华小学
年级：六年级
指导教师：张立立
孩子，只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。
在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望你不畏艰险、克服困难、勇往直前！展翅翱翔，遇见更优秀的自己！
孩子在学习上认真勤奋，课外大量阅读有益的书籍，《弟子规》《十万个为什么》《中外民间故事》《西游记》《三国演义》《唐诗》等都爱不释手。他在德、智、体等方面都有积极表现。2016年，就成为了《阳泉日报》小记者，当时是年龄最小的小记者。
我经常教导孩子要当好记者，首先要热爱这个工作，其次，必须要吃苦耐劳。所以每次参加活动后，我都督促他写稿。孩子已经在《阳泉日报》、《阳泉晚报》等以“新华小学 和太和”署名发表文章80多篇。
最让孩子感到光荣幸福的是：原阳泉市常委、市委宣传部部长刘芝田老爷爷在记者节，送给孩子一本回忆录《守望山城》，并亲手写了寄语：赠和太和好好学习，健康成长。
