从三个切入维度实现创意实践、艺术表现、审美感知以及文化理解等方面核心素养的培育！让你成为传承中华优秀传统文化的新时代好少年！ 

【编辑推荐】

  该课程是一套具备以学习者为中心、立足中华传统文化传承、全面发展、适性扬才、终身学习、国际视野与家国情怀、开放融合等特征的少年宫课程。

【内容简介】

       围绕粤剧文化主题的创新素养项目化学习的活动手册，以粤剧文化的传承和创新发展为基础，立足教育基本理论、课程教学理论、教育戏剧理论以及已有的实践经验，针对不同学段学生身心特点，以“唱、念、做、打”四种戏曲艺术表现手法为架构，突破传统粤剧课程的形式，创新粤剧课程结构体系。

       手册从三个切入维度实现创意实践、艺术表现、审美感知以及文化理解等方面核心素养的培育:一是从倡导积极主动的学习态度出发，以真实问题情境为切入口，致力于引导学生回归生活世界，运用理性思维与逻辑分析方法，通过系列戏剧教育活动、劳动实践活动、职业体验活动，帮助学生了解并理解粤剧传统文化、粤剧名人大师、粤剧传统技艺等，提升学生的戏剧理解与演绎能力，培养问题解决能力与社会适应能力。二是从 “玩中学、做中学”的学习过程中，转变学习方式，培养学生跨学科综合思维，提升动手制作能力、理论实践能力、戏剧演绎能力;三是从鼓励创新、褒奖创意的多元评价方式中，激发学生个性潜能，提升创意思维能力;四是从个体生活、社会生活中，获得丰富的情感体验与积极的价值体验，培养学生独立、合作、帮助与分享等社会技能，构建学生多样化学习赋能场，逐步形成以社会主义核心价值观为取向的情感、态度和价值观。

【作者简介】

       喻晓伶，高级教师，现任广州市荔湾区青少年宫党支部书记、主任。曾荣获广东省“南粤教书育人优秀教师”、广州市人民政府授予＂优秀教育工作者＂称号。荔湾区十七届人大代表，享受荔湾区特殊津贴专家。广东省戏剧家协会会员、广东省音乐家协会会员， 多年来一直从事音乐教学和教育管理。主持国家艺术基金2019-2020年资助项目，主持广东省教育科学“十二五“规划课题、广州市教育“十四五”规划重点课题，撰写论文《戏曲传承的考察研究---以广州市荔湾区少儿粤剧教育为例》发表在核心期刊《中国戏剧》中，至今被转载360次。多篇论文发表或获奖。2020年5月教育部基础教育课程教材发展中心受邀参加“音乐学科传承中华优秀传统文化研究”及“大中小幼音乐课程一体化研究”项目的骨干教师成员。创编少儿粤剧作品《小小水袖展芳菲》、《中华英雄谱》等作品收到很高的美誉。     

       廖文博士，教育部学校发展规划中心“未来学校”计划专家委员会专家、华南师范大学教师教育学部讲师、未来学习空间研究中心主任、斯坦福启天国际联合研究院教育顾问、广东省高教建筑规划设计院未来学习空间研究中心特约研究员、暨南大学儿童创新研究所特约研究员、贵州省家庭教育专家顾问、广州市青少年心理辅导协会会长、广之旅教育顾问。

主要研究领域：教育社会学、教育规划、基础教育课程与教材研发、未来学校。

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