①邀请;中国特色高水平高职学校和专业建设计划的高职院校、*和省级示范院校、省级以上精品课程建设经验丰富的教学团队引领教材建设，鼓励;双师型教师参与教材编写，体现教材的先进性，并向其他普通高职院校进行推广。②在教材研讨编写过程中搭建校际交流平台，既实现教学讨论与交流，又密切校际之间联系，培养校际之间友谊，扩大参编院校和老师的行业影响力。倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源。以活页式为载体，汇集行业专家、一线优秀教师、高水平技术人员指导开发课程，构建出一种新形态、多维、立体、可视化的教材。

本书是高等职业学校;十四五规划护理专业群新形态一体化教材。本书除绪论外，共十七章，主要内容包括健康、衰老与疾病，细胞和组织的适应、损伤与修复，局部血液循环障碍，炎症，肿瘤，水、电解质代谢紊乱，酸碱平衡紊乱，缺氧，发热，弥散性血管内凝血，休克，呼吸系统疾病与呼吸衰竭，心血管系统疾病与心力衰竭，消化系统疾病与肝功能衰竭，泌尿系统疾病与肾衰竭，生殖系统和内分泌系统疾病，传染病与寄生虫病等。本书适合高职高专临床、护理、助产等专业使用。

侯菊花，女，益阳医学高等专科学校病理教研室主任，副教授，从事病理学与病理生理学一线教学工作近20年，有丰富的教学经验和教材编写经验。

本书为高等职业学校;十四五规划护理专业群新形态一体化教材。在本书的编写过程中，我们力求体现职业教育特色，以临床、护理、助产等专业人才培养方案作为编写的主导思想，以知识、能力及素质综合发展为培养目标，突出基础知识和基本技能，在保证科学性和思想性的基础上，特别注重适用性和实用性。《病理学与病理生理学》全书除绪论外共分为17章，这17章分为总论和各论两部分。总论部分共11章培养学生的临床思维能力和学习兴趣。本书内容力求与国家护士执业资格考试大纲对接，涵盖了大部分的考点。本书内容翔实，设有大量彩图、表格、思考题。本书按80学时编写，其中理论64学时、实验16学时，主要供高职高专临床、护理、助产等专业使用。各学校可根据实际情况对使用专业及课时安排进行相应调整。

绪论/1

第一章健康、衰老与疾病/5

第一节概念/5

第二节衰老/6

第三节疾病概论/8

第二章细胞和组织的适应、损伤与修复/12

第一节适应/12

第二节损伤/15

第三节修复/23

第三章局部血液循环障碍/30

第一节充血和淤血/30

第二节出血/33

第三节血栓形成/35

第四节栓塞/39

第五节梗死/43

第四章炎症/48

第一节炎症的概念/48

第二节炎症的原因/49

第三节炎症的基本病理变化/49

第四节炎症的局部临床表现和全身反应/61

第五节炎症的分类/63

第六节炎症的结局/70

第五章肿瘤/73

第一节肿瘤的概念/73

第二节肿瘤的特征/73

第三节良性肿瘤与恶性肿瘤的区别/80

第四节肿瘤的命名和分类/80

第五节肿瘤的分级和分期/82

第六节癌前病变、上皮内瘤变(非典型增生、原位癌)/83

第七节常见肿瘤举例/84

第八节肿瘤的病因学/92

第九节肿瘤的发病学/93

第六章水、电解质代谢紊乱/95

第一节脱水/95

第二节水中毒/99

第三节水肿/100

第四节钾代谢紊乱/103

第七章酸碱平衡紊乱/107

第一节反映酸碱平衡状况的指标/107

第二节酸中毒/109

第三节碱中毒/113

第四节混合型酸碱平衡紊乱/115

第八章缺氧/117

第一节常用血氧指标及其意义/117

第二节缺氧的类型、原因及血氧变化的特点/119

第三节缺氧时机体的功能与代谢变化/123

第四节影响机体对缺氧耐受性的因素/128

第五节防治原则/128

第九章发热/131

第一节发热的原因与发生机制/131

第二节发热的分期及各期特点/135

第三节发热时机体的代谢与功能变化/136

第四节防治原则/138

第十章弥散性血管内凝血/140

第一节病因与发病机制/140

第二节影响因素/141

第三节分期及分型/142

第四节临床表现/143

第五节防治原则/144

第十一章休克/146

第一节病因与分类/147

第二节发展过程和发生机制/149

第三节机体代谢与功能的变化/153

第四节防治原则/155

第十二章呼吸系统疾病与呼吸衰竭/157

第一节慢性阻塞性肺疾病/157

第二节慢性肺源性心脏病/163

第三节肺炎/165

第四节呼吸衰竭/172

第十三章心血管系统疾病与心力衰竭/180

第一节动脉粥样硬化症与冠心病/181

第二节高血压病/190

第三节风湿病/195

第四节心瓣膜病/198

第五节心力衰竭/201

第十四章消化系统疾病与肝功能衰竭/211

第一节慢性胃炎/211

第二节消化性溃疡/214

第三节病毒性肝炎/217

第四节肝硬化/223

第五节肝功能衰竭/227

第十五章泌尿系统疾病与肾衰竭/235

第一节肾小球肾炎/237

第二节肾盂肾炎/247

第三节肾衰竭/249

第十六章生殖系统和内分泌系统疾病/261

第一节生殖系统疾病/261

第二节甲状腺疾病/275

第三节糖尿病/278

第十七章传染病与寄生虫病/282

第一节结核病/282

第二节流行性脑脊髓膜炎/290

第三节流行性乙型脑炎/292

第四节细菌性痢疾/294

第五节伤寒/296

第六节血吸虫病/298

参考文献/302

本书为高等职业学校;十四五规划护理专业群新形态一体化教材。在本书的编写过程中，我们力求体现职业教育特色，以临床、护理、助产等专业人才培养方案作为编写的主导思想，以知识、能力及素质综合发展为培养目标，突出基础知识和基本技能，在保证科学性和思想性的基础上，特别注重适用性和实用性。《病理学与病理生理学》全书除绪论外共分为17章，这17章分为总论和各论两部分。总论部分共11章分别阐述了健康、衰老与疾病的关系；疾病引起机体形态结构的共同变化如细胞和组织的适应、损伤与修复，局部血液循环障碍，炎症，肿瘤；疾病引起机体功能、代谢的常见变化如水及电解质代谢紊乱、酸碱平衡紊乱、缺氧、发热、弥散性血管内凝血、休克。各论部分共6章分别介绍了各系统常见疾病和相应器官功能衰竭培养学生的临床思维能力和学习兴趣。本书内容力求与国家护士执业资格考试大纲对接，涵盖了大部分的考点。本书内容翔实，设有大量彩图、表格、思考题。本书按80学时编写，其中理论64学时、实验16学时，主要供高职高专临床、护理、助产等专业使用。各学校可根据实际情况对使用专业及课时安排进行相应调整。在编写过程中我们得到了华中科技大学出版社、益阳医学高等专科学校、邢台医学高等专科学校、安阳职业技术学院、贵州护理职业技术学院、常德职业技术学院、四川城市职业学院、荆楚理工学院附属中心医院与锡林郭勒职业学院等领导的大力支持，何金老师为教材的审订做了大量工作，在此一并致谢。本书在编写过程中参考了部分相关的教材和资料，在此向各位作者表示谢意。由于时间仓促，加之学识水平有限，各位编者虽尽己所能，辛勤笔耕，但疏漏在所难免，恳请各位读者不吝批评指正，以臻完善。

本书为高等职业学校;十四五规划护理专业群新形态一体化教材。在本书的编写过程中，我们力求体现职业教育特色，以临床、护理、助产等专业人才培养方案作为编写的主导思想，以知识、能力及素质综合发展为培养目标，突出基础知识和基本技能，在保证科学性和思想性的基础上，特别注重适用性和实用性。

《病理学与病理生理学》全书除绪论外共分为17章，这17章分为总论和各论两部分。总论部分共11章分别阐述了健康、衰老与疾病的关系；疾病引起机体形态结构的共同变化如细胞和组织的适应、损伤与修复，局部血液循环障碍，炎症，肿瘤；疾病引起机体功能、代谢的常见变化如水及电解质代谢紊乱、酸碱平衡紊乱、缺氧、发热、弥散性血管内凝血、休克。各论部分共6章分别介绍了各系统常见疾病和相应器官功能衰竭培养学生的临床思维能力和学习兴趣。本书内容力求与国家护士执业资格考试大纲对接，涵盖了大部分的考点。本书内容翔实，设有大量彩图、表格、思考题。本书按80学时编写，其中理论64学时、实验16学时，主要供高职高专临床、护理、助产等专业使用。各学校可根据实际情况对使用专业及课时安排进行相应调整。