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我的家在中国·城市之旅

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商品详情

出版介绍

  《我的家在中国》是广东教育出版社专门为青少年打造的“优质国情教育读本”,全套6个系列,每个系列包含8册读本,共计48本读本。《我的家在中国》基于青少年的认知规律和道德发展规律,依循“在地图上旅行”的教育理念,开辟山河、湖海、节日、民族、道路、城市六条观光路线,沿途用欣赏型德育的方式,带领小读者走近中国的名川大山和风土人情。



▌ 这是一套有关美丽中国的“在地图上的旅行”
  这是一套给孩子们娓娓道来的关于中国的美好故事。
  孩子们可以在拟想中到少室山中“习武修禅”,也可以到世界屋顶去寻找“中国人的梯子”。
  长白山上,寻孩子们可以找康熙大帝的少年时光;天涯海角,孩子们可以阅读手抄本的“南海天书”。
  孩子们可以欣赏中国的房子如何“长脚”,也可以发现人民币如何“会说话”。
  可以一起乘坐“开往‘人间仙境’的列车”,也可以来一场痛快的“节日物语DIY”!    
  孩子们在西安会发现讲伦理道德的马路,更可以用台北的寻常巷陌拼成一幅完整的“中国地图”。
  从“冒烟的怪物”,到“我想我是一阵风”,通过“塞里斯国”的穿越探究,孩子们更可回味“Made in China的前世今生”……

▌这是一套与美好童年携手同行的文化之旅
  在这里,孩子们可以在大好河山里遨游,欣赏自然中国的多彩多姿;
  在这里,孩子们可以在人文历史中穿越,理解文化中国的气象万千;
  在这里,孩子们可以在当代发展中探究,发现中国故事的荡气回肠。
  这套书希望给孩子们讲述的,是一个完整、复杂、深厚、有魅力也有回味的中国。

▌这是一次对少年儿童及广大家长、教师的心灵之约
  这套书是孩子们的课外读物。孩子们可以在丛书里认识中国、理解中国、亲近中国,思考如何建设中国更加美丽的明天。
  这套书是给家长的亲子魔方。丛书中许多有关中国的故事即使是成人也未必一定读到,而许多最好要由儿童与成人一起完成的阅读设计则充分保证了家长参与的真实可能。
  这套书是给老师们的教育秘籍。老师们可以用丛书作为国家课程的教学参考,更可以用作地方课程、校本课程的现成教材。
  这是一套兼具读本与教材双重属性的跨界图书。48册读物就是48款美丽的积木,美丽的城堡需要读者们自己去构思、搭建。
专家团队

      丛书的主编檀传宝教授是国家中小学德育教学知名专家、德育美学观创立者,作者团队由道德教育、公民教育、人权教育、学校德育诊断及德育美学、儿童文学、儿童游戏、思政、学前教育等领域的研究专家组成。
     专业的作者团队打造出了极具专业性的丛书。一是注意所涉及内容的专业性水平,二是注意教育专业性水平。除了知识的科学性外,丛书编写充分应用教育心理学、学习心理学的有关成果,力求使编排方式适合青少年读者的年龄特征和心理特点。
专家成员

总主编
檀传宝
北京师范大学教育学部 教授
中国教育学会德育论学术委员会 理事长
北京师范大学公民与道德教育研究中心 主任
各系列编著作者
李敏(节日之旅作者)
教育学博士 博士后 首都师范大学初等教育学院副教授 首都师范大学儿童生命与道德教育研究中心秘书长
王小飞(城市之旅作者)
教育学博士 博士后 中国教育科学研究院科研管理处副处长、研究员
班建武(民族之旅作者)
教育学博士 博士后 北京师范大学教育学部副教授 北京师范大学公民与道德教育研究中心副主任
冯婉桢(山河之旅作者)
 教育学博士 北京师范大学学前教育研究所讲师
叶王蓓(道路之旅作者)
哲学博士 华东师范大学政治学系讲师
陈苗苗(湖海之旅作者) 

博士后 首都师范大学青年教育艺术研究所副教授



特色一
注重审美特性,体现美育原则

  丛书十分注重审美特性,呈现形式之美,也呈现内容所包含的质朴的人文和社会之美。采取“地图上旅行”和欣赏型德育模式。在丛书中,你会在地图上策马奔驰,看一幅幅“美丽的画”,听一曲曲“动听的歌”。正是在这种自由的驰骋和赏心悦目地欣赏中,教育的“价值引导”与道德主体的“自主建构”得以统一。


特色二
 “可读性”与“可教性”统一
强调读者主体性阅读体验

  读本和教材的融合。这套丛书会采取图文并茂的读本形式向小读者娓娓道来有关中国的那些事儿,同时又会适时采用问题、互动、知识窗等教材的元素让小读者有一个前后呼应、因果关联的探究过程。鼓励学生积极进行个性化的探索和独立思考,帮助学生在特定的情境中自主观察、思考、探究、选择与表达,激发中国公民意识,增强建设国家的责任感和使命感。


特色三
培养中国文化亲近感

  中国文化并不是只存在于故纸堆里的什么深奥的东西。丛书尝试着以深入浅出的方式,以青少年喜闻乐见的方式,向他们展示这些珍贵的东西。读了这套书,会感觉中国文化更近了,变得亲切了,变得人性化了。


特色四
注重审美特性,体现美育原则

  丛书给读者许多看待事物的新视角。以独特的视角,让读者从另一个角度重新审视可能自以为熟悉的事物。这套书可以为青少年打开一个新的视界。


特色五
以客观、积极的眼光
看待国家发展中的问题

       丛书的求善追求建立在客观公正的事实基础之上,不回避中国社会发展中存在的客观问题,但也反对以批判为借口而只呈现负面信息的非理性倾向。丛书以客观、积极、发展的眼光和建设性的立场呈现和分析国家发展中存在的各种问题,从而促使青少年认识问题、解决问题,增强其公民责任感。



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