思想政治教育（中国共产党百年教育理论与实践研究丛书）

作者：王树荫

书号：323046

定价：￥108 元

字数：250 千字

印次：1-1

开本：16

出版时间：2023-12-01

ISBN：978-7-300-32304-6

包装：平

思想政治教育是中国共产党的政治优势和优良传统，为中国革命、建设、改革和开创新时代事业发挥生命线作用。中国共产党思想政治教育历史是研究党的思想政治教育发生、发展的历史及规律的科学，既是中共党史的分支，也是思想政治教育的分支；既属于历史学范畴，也属于马克思主义理论学科。本书坚持唯物史观和正确党史观，以我们党关于党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史重大问题的科学分析和正确结论为基本遵循，以党的百年思想政治教育实践进程和理论发展为核心依据，以推动解决新时代思想政治教育实际问题为价值旨归，系统梳理百年思想政治教育的历史脉络、丰富内容、基本经验。本书按专题设置章、节、目，章的设置主要考虑历史线索和发展进程，节、目则突出思想政治教育的内容与特点，体现专题研究的特色和优势，适合马克思主义理论专业学生学习，也适用于思想政治教育实际工作者阅读。

王树荫，北京师范大学马克思主义学院教授、博士生导师，国家级教学名师，北京市首批思想政治理论课特级教授，国务院学位委员会第八届学科评议组成员，国家教材委员会专家委员会委员，全国校外教育培训监管专家委员会委员，中华人民共和国国史学会高等院校教学与研究专业委员会会长，全国高校马克思主义理论学科研究会副会长，中国高等教育学会理事和思想政治教育分会常务理事，北京市思想道德与法治课程理事会理事长，北京市中共党史学会副会长；主持国家社科基金重大项目、马克思主义理论研究和建设工程重大项目等10多项；出版《中国共产党思想政治教育史》《中国共产党思想政治教育史纲（1919—1949）》《新中国思想政治教育史纲（1949—2009）》等专著、教材30部（套），发表学术论文200多篇；享受国务院政府特殊津贴，获得高等教育国家级教学成果奖、首届全国教材建设奖、教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）、北京市哲学社会科学优秀成果奖等多项奖励。

第一章 奠基立业：新民主主义革命时期的思想政治教育

第一节 中国共产党思想政治教育的历史开端
一、传播马克思主义与思想政治教育萌芽
二、中国共产党成立与思想政治教育发轫
三、发动工人掀起第一次工运高潮

第二节 大革命时期思想政治教育的蓬勃开展
一、党的三大与首次国共合作教育
二、黄埔军校的政治教育
三、教育农民投身大革命
四、宣传党的四大、五大精神
五、思想政治教育理论的萌芽

第三节 土地革命战争时期思想政治教育的艰辛探索
一、工农红军思想政治工作的创立
二、党的六大和“以农村为中心”的宣传教育
三、思想政治教育为反“围剿”斗争服务
四、长征中的思想政治教育
五、时局转换进程中的说服教育工作
六、思想政治教育理论的形成

第四节 全民族抗日战争时期思想政治教育的日趋成熟
一、掀起全民族抗日的浪潮
二、全民族抗日战争时期党的干部教育
三、党内教育的伟大创举——延安整风
四、抗日根据地中的思想政治教育
五、党的七大与夺取抗战胜利
六、思想政治教育理论的成熟

第五节 解放战争时期思想政治教育的不断进取
一、动员全国人民参加解放战争
二、人民解放军的思想政治教育
三、解放战争时期的党内教育
四、思想政治教育理论的发展

第二章 赓续发展：社会主义革命和建设时期的思想政治教育

第一节 新中国成立和社会主义思想政治教育的稳步开展
一、新中国成立和思想政治教育方针政策、组织机构的确立
二、新中国成立初期执政党的建设
三、围绕党的主要工作开展思想政治教育
四、思想文化界的思想政治教育
五、党的八大和社会主义思想政治教育的理论成果

第二节 社会主义建设时期思想政治教育的曲折发展
一、社会主义建设开始阶段思想政治教育的两种趋向
二、调整时期各行各业思想政治教育的深入开展
三、20世纪60年代前期思想政治教育的调整提升
四、“文化大革命”时期思想政治教育的严重挫折

第三章 鼎新革故：改革开放和社会主义现代化建设新时期的思想政治教育

第一节 改革开放新时期思想政治教育的恢复发展
一、新时期思想解放大潮的兴起
二、党的十一届三中全会和思想政治教育的历史性转折
三、党的十二大和思想政治教育的有序展开
四、党的十三大和思想政治教育的曲折与加强
五、邓小平新时期思想政治教育理论
六、社会主义精神文明建设理论及其重要意义

第二节 社会主义市场经济条件下思想政治教育的与时俱进
一、党的十四大和思想政治教育的稳步推进
二、党的十五大和思想政治教育的与时俱进
三、“三个代表”重要思想和思想政治教育理论创新

第三节 建设社会主义和谐社会进程中思想政治教育的科学发展
一、党的十六大和思想政治教育的和谐发展
二、党的十七大和思想政治教育的科学发展
三、科学发展观和思想政治教育理论发展

第四章 守正创新：中国特色社会主义新时代的思想政治教育

第一节 党的十八大和思想政治教育走进新时代
一、党的十八大和学习宣传贯彻习近平总书记系列重要讲话精神
二、培育和践行社会主义核心价值观
三、大力加强意识形态工作
四、全面加强党和军队的思想政治教育

第二节 党的十九大与思想政治教育的创新发展
一、党的十九大和学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想
二、中国特色社会主义专题教育
三、思想政治教育系列重要文件的颁发
四、以政治建设为统领加强党的建设

第三节 习近平关于思想政治教育的重要论述
一、宣传思想工作事关全局
二、夯实思政工作群众基础
三、培养什么人的战略构想
四、思政课的作用不可替代
五、筑牢党员思想理论之基


结语 中国共产党思想政治教育基本经验

一、党的领导与指导思想与时俱进
二、实践探索与理论创新良性互动
三、组织机构与队伍建设协调推进
四、教育对象与内容方法辩证统一
五、服务大局与人的发展同向同行

参考文献

大事记（1919年5月—2021年7月）

前言

思想政治教育是中国共产党的政治优势和优良传统，为中国革命、建设、改革和开创新时代事业发挥了生命线作用。中国共产党第七次全国代表大会通过的《中国共产党党章》指出：“中国共产党以马克思主义的辩证唯物主义与历史唯物主义为基础，批判地接收中国的与外国的历史遗产，反对任何唯心主义的或机械唯物主义的世界观。”习近平在《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》中强调：“坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观，全面贯彻新时代中国特色社会主义思想，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，用马克思主义观察时代、把握时代、引领时代。”这些重要结论用在党的思想政治教育发生发展的环境条件上也是适合的。中国五千年的传统文化是中国共产党思想政治教育产生的背景与土壤。马克思主义思想政治教育理论和实践及其经验教训，特别是苏联布尔什维克党和红军的政治思想工作，是中国共产党思想政治教育的直接来源。近代以来，随着中国大门被打开，西方资产阶级民主主义思潮逐渐涌入中国，对中国人民生活的方方面面产生了重大影响，很多早期的马克思主义者也是从民主主义者转变而来的。“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。”中国共产党思想政治教育正是在这一大背景下展开的。

本书主要研究党的思想政治教育的产生、发展及规律。根据中国共产党的历史发展、思想政治教育的本质属性以及中国共产党思想政治教育自身的发展规律和内在特点，中国共产党百年思想政治教育史可以分为四个时期。习近平指出：“中国共产党一经诞生，就把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴确立为自己的初心使命。一百年来，中国共产党团结带领中国人民进行的一切奋斗、一切牺牲、一切创造，归结起来就是一个主题：实现中华民族伟大复兴。”为了实现中华民族伟大复兴，中国共产党团结带领中国人民浴血奋战、百折不挠，创造了新民主主义革命的伟大成就；自力更生、发愤图强，创造了社会主义革命和建设的伟大成就；解放思想、锐意进取，创造了改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就；自信自强、守正创新，统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想，创造了新时代中国特色社会主义的伟大成就。中国共产党百年辉煌历程，历经新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期，党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代。中国共产党百年思想政治教育，根据其性质与内容可以划分为新民主主义思想政治教育、社会主义思想政治教育、中国特色社会主义思想政治教育以及新时代中国特色社会主义思想政治教育；本书在考量了传承关系与创新发展的基础上，设置了新民主主义革命时期思想政治教育的奠基立业、社会主义革命和建设时期思想政治教育的赓续发展、改革开放和社会主义现代化建设新时期思想政治教育的鼎新革故、中国特色社会主义新时代思想政治教育的守正创新四个篇章，结语部分论述了中国共产党百年思想政治教育基本经验。

研究中国共产党思想政治教育历史，整体思路、谋篇布局有纵向延展和横向展开两个维度，内容可以按照阶段史与专题史相结合进行安排。本书在编写过程中坚持以下三个基本原则：第一，理论与实践相结合，应用思想政治教育原理和方法论，梳理中国共产党百年思想政治教育理论与实践的丰富内容，侧重总结思想政治教育的历史经验；第二，以历史进程为线索，充分运用原始资料，研读与引用党的文献和领袖的著作，以史为据、论从史出，力求做到中国共产党思想政治教育史可读可信；第三，按专题设置章、节、目，章的设置主要考虑历史线索和发展进程，节、目则突出思想政治教育的内容和特点，体现专题研究的特色和优势，将研究成果有重点地展开论述，必要时可以前后追溯或延伸，而不是面面俱到、平铺直叙。限于篇幅规模，有些重要内容无法在正文中展开，但尽量会在引言、结语和大事记中提及或论述。

本书是中国共产党百年教育理论与实践研究丛书编委会的应约之作，感谢丛书编委会和总主编靳诺教授，感谢中国人民大学出版社和各位编辑老师。书中不足之处，敬请学界同人雅正。