没有人会怀疑“书籍是人类进步的阶梯”，而这个阶梯中最基础、最坚实的那一部分便是教科书。那什么是高质量的教科书呢？如何判断教科书是好是坏呢？教科书评价对于提高教科书建设质量具有非常重要的意义和价值。

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　　《教科书评价学》作为《中国教科书理论研究丛书（第二辑）》的首册出版，作者从评价学的视角和专题切入，在不断探索教科书评价规律的过程中，对其近年来关于教科书评价研究的梳理和反思、总结和实践作出理论成果。相信本书的出版，能把教科书评价理论推上一个新的高度，也能为该领域的一些现实关切和争议的问题提供专业、科学的解答思路。

【内容简介】

　　什么是高质量的教科书？什么是好的教科书？教科书评价是按照特定目标和程序，对教科书进行价值判断的过程。教科书评价对于提高教科书建设质量具有非常重要的意义和价值。《教科书评价学》聚焦于教科书评价的基本理论和实践探索，在分析基本概念的基础上，从视角与分类、过程与方法、实践与应用以及反思与展望等方面深入阐释了对教科书评价的研究。

【作者简介】

       作者王晓丽，为北京师范大学发展与教育心理学博士，现任教育部基础课程教材发展中心教材处副处长、副研究员，课程教材研究所博士后合作导师。主要从事教材研究工作，主持或作为核心成员参与全国教育科学规划办公室年度课题、教育部重点专项等课题多项，所撰写调研报告多次被教育部基础教育二司、教材局采纳；负责所在单位中小学教材使用跟踪监测与质量提升、统编三科教材使用监测研究等重点项目推进工作；在《教育研究》《中国教育学刊》《课程·教材·教法》《中国特殊教育》等核心期刊发表教材等领域研究论文20余篇。

       丛书主编石鸥，是首都师范大学教育学院特聘教授、国家级教学名师。目前主要从事中小学教科书等领域的研究，已推出系列教科书研究成果，先后获教育部人文社科成果二等奖等多个奖项。" 

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