基本信息

书名：以学生为中心的翻转教学11法

定价：29

ISBN：9787515328386

出版时间：2015.1

出版社：中国青年出版社

品牌：北京中青文文化传媒有限公司

内容简介

当学生越来越优秀，教师的教学水平日新月异之时，配套的教学方法也应随之进步。本书两位作者都是当今美国教育界的领军人物，他们经过多年的教学调研发现关注课程安排、教学计划的教师更容易取得成功。转变传统教学模式开展以学生为中心的教学模式，很多教师缺少行之有效的方法，所以《以学生为中心的翻转教学11法》应运而生。

本书为正在改进教学方法的教师提供优秀的教学案例，帮助教师们把传统的“满堂灌”，变成学生为主导、师生积极互动的活跃课堂。结构安排上，书中各章设有一个教学策略，不仅含有该策略背景知识，同时解释了这些方法奏效的原因，教师据此可以充分改善相应的实际教学。

本书内容包括：

★   调动积极性的地图学习法；

★   一呼百应的课堂活动；

★   因材施教的分层教学；

★   开启积极思考的提问法；

★   充满活力的“弹性教学”；

★   让学生参与课程规划；

★   由学生评判的趣味作业等等。

学校管理人员也适合阅读本书，学习以学生为主导的方法，有助于拓宽管理思路，有利于研发新型教学策略。

目录

引言：教育是一件“狄德罗睡袍”

方法一：开学第一周，让学生爱上课堂

教师无须受到立规则、树威信的束缚，一开始就营造以学生为中心的氛围，会让教师与学生都对上课充满期待。

传统做法：排座位、发课本，被琐事捆绑手脚

良好示范：在教学游戏中与学生交朋友

以学生为中心的教学该做什么？

教学需要打破常规

开启新型教学，你该怎么办？

培养班级凝聚力

形成良好互动的提问法

进一步提问，了解学生知识需求

营造学生乐于接受的课堂秩序

适合不同年龄的交流提示词

以学生为中心课堂的目的

当胡萝卜遇上甜枣：1 1>2

方法二：上课时，把学生当主角

别害怕学生听不懂、学不会，跟随学生的反馈，调整教学节奏，打造高效课堂。

传统做法：老师滔滔不绝，学生昏昏欲睡

良好示范：换位思考后的灵活教学

什么是学生为中心的课堂？

如何打造新型高效课堂？

更好地传达教学目的

与学生的知识需求同步

为平淡的课堂增加风味

多种多样的交流方式

不断更新知识库…

方法三：调动学生积极性的地图学习法

学习是一段旅程，学生需要能自己到达终点的地图。

传统情况：学生不积极，方法出问题

良好典范：学生问，老师答

地图学习法的要点

如何制定以学生为中心的教学计划

课前测一测，让学生知道该学什么

让学生学会学习的教学内容表

“5个为什么”的教学提问环节

功不可没的辅助教学

方法四：分层教学

想教出尖子生，又想照顾后进生，分层教学是明智之举。

传统做法：忽略差异的盲点教学

良好典范：尊重学生差异的教学

有的放矢的教学方法

分层教学的4个维度

课前测试多角度形成性测试=多重量化标准测试

有声有色的课堂活动

分层教学的基本线是满足学生需求

备课时考虑4个关键问题

方法五：授予学生学习自由的“弹性”教学

授之予鱼，不如授之予渔。

传统做法：把旧知识“炒冷饭”

良好典范：区分难度的“九宫格”教学

新型教学无可比拟的优势

再也不怕捣蛋鬼扰乱课堂的方法

跳出课本的小框框

多种多样的测验方式

设计树状知识结构

别再让学生当频频点头的应声虫

方法六：换个角度提问：让课堂效率翻倍的技巧

站在学生的角度问问题，能达到意想不到的效果。

传统做法：小明，你有什么想法？

良好示范：学生提供提问信息

学生的回答是推动课程的载体

老师怎么问，学生愿意说？

开启积极思考的5个关键问题

根据教学目的深入设置问题

从“两个希望，一个变化”开始

学生拒绝回答，教师怎么办

保证每个人都发言的高效方法

鼓励学生提问

方法七：改善学生课堂表现的金点子

连淘气包和“思想者”都被吸引的课程新方案。

传统做法：课上80%的时间用于讲解教材

良好示范：走下讲台的采访式互动

为什么互动这么重要？

一呼百应的课堂不只是个传说

设计学生喜爱的活动：只要5分钟

把握课堂互动的三种类型

拆掉学生思维里的墙

当学生的指南针

大胆使用与时俱进的教学手段

方法八：放学后，学生变成自己的小老师

课上讲得再清楚，作业错误百出，成绩惨不忍睹，如何让学生学会运用知识？

传统做法：教学变得费力不讨好

良好典范学生全程参与的考试

学生不再害怕犯错和考试

老师怎么做学生才爱学

老师避免唱独角戏的3个方法

考什么，怎么考，学生有权决定

别只是生硬地打个分数

根据反馈制定教学计划

让家长成为老师的好帮手

方法九：妙趣横生的作业

作业不是令学生闻之色变的负担，换一种方式，写作业也可以很有趣！

传统做法：机械乏味的留作业、判作业

良好示范：由学生评判作业、解决问题

怎样让作业变得可爱？

以学生为中心留作业该注意什么？

走出成绩定胜负的误区

明确家庭作业的目的是配合教学

筛选最符合教学目标的作业

第一时间给出作业反馈

翻转教学

方法十：带班级就是带状态

良师巧用关怀撞心钟。

传统做法：老师一声吼，全班抖三抖

良好示范：爱让差班变模范班

尽己所能服务学生

怎么带班最科学？

摒弃你说我听的命令式管理

塑造学生的品格

奖惩制度分明

正确对待学校管理条例

方法十一：倾听学生的心声

让学生成为你的小顾问。

传统做法：用“输赢”形容教学

良好示范：战胜被学生评判的恐惧心理

以学生为中心的杀手锏

如何以学生为中心收集反馈

根据学生反应调整讲课方案

更优的数据收集方案

你听过自己的课吗？

为了孩子们，勇往直前

实操训练表