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《乐读——国际中文阅读教学课本》是针对汉语学习者编写的阅读技能训练系列教材，按照难度等级分为六册。各分册在阅读材料主题选择、学习目标设定等方面各有侧重。
《乐读—国际中文阅读教学课本6》为第六分册，目标群体为已完全掌握HSK一至五级词汇的汉语学习者。本册教材旨在帮助高级水平汉语学习者储备相关主题核心词汇，积累常用字词和格式；熟练掌握各种实用的阅读技巧及策略，进一步提高阅读理解速度和准确度，克服阅读长篇幅汉语文章的畏难情绪，培养良好、高效的阅读习惯；丰富相关主题的社会、文化背景知识，加深对相关主题的理解与深入思考，培养阅读兴趣，体验阅读乐趣。
《乐读—国际中文阅读教学课本6》共十课，选取的阅读材料可按内容大致分为生活和时政两类，体裁广泛，包括记叙文、说明文、议论文等。生活类的阅读材料包括婚姻、教育、网络、人生、中医、名家作品欣赏等话题，时政类的阅读材料包括高铁、小康社会与中国梦、“三农”、“一带一路”等话题。所选文章结构明晰、语言平实而不失生动，符合各题材文章的典型特征。在阅读材料的难度设置方面，课文主要覆盖HSK一至六级词汇，生词以HSK六级词汇为主，也有部分与主题相关的HSK大纲以外的词汇。
《乐读—国际中文阅读教学课本6》将语言知识学习、阅读技巧训练与阅读实践相结合，重视教学内容设计的科学性、系统性。
……前言/序言 《乐读——国际中文阅读教学课本》是中文阅读技能训练教材，全套共6册，适应零起点到中高级水平学生的学习需求。
1.编写理念
本教材以培养汉语学习者中文阅读能力为目标，针对汉语学习者中文阅读难点和阅读能力提升需要进行教材内容的设计与编写，突出阅读教材特色。我们认为，阅读教学的目的不能止于帮助学生读懂一篇文章，还要让学生学会怎样读懂一篇文章，通过有针对性的训练帮助学生提高中文阅读能力，即所谓“授之以渔”。阅读教材不同于一般读物，应为学习者阅读能力提升和教师进行阅读技能训练提供丰富而适用的学习和练习素材。
2.教材特色
（1）定位明确，特色突出。本教材以阅读技能训练为核心，重视阅读理解能力的培养，基本不设口头表达等语言输出型练习。
（2）学、练素材丰富。本教材第一、二册为阅读入门阶段，以集中识字、提升词汇量为主，辅以句子和短文阅读，为进一步的阅读训练打下基础。从第三册开始，每课均包含“知识银行”“技巧训练”“阅读实践”三个主要板块，并针对细读、略读、查读几种阅读方式提供了相应的阅读材料，可以充分满足学生提升中文阅读能力时在语言知识积累、阅读技巧训练和阅读实践方面的需要。
（3）体裁、题材多样。为使学习者熟悉不同体裁和题材的中文阅读材料，本教材在课文体裁与题材的选择上注重多样化。课文体裁包括记叙文、应用文、议论文等，题材涉及学习、生活、自然、科技、社会与文化等多个方面。在“实况阅读”部分，还为学生提供了招牌、海报、启事、网络帖子等日常生活中随处可见的文字材料。
（4）训练层次清晰。本教材在体例设计上重视技能训练的科学性与层次性，从知识到技能再到实践，步步推进。在课文部分，教材提供了分步阅读指引，每个步骤均设计了有针对性的阅读理解练习，便于师生使用。
本教材的编者均有丰富的汉语教学经验，教材在正式出版之前在北京语言大学汉语速成学院速成系进行了五个学期的试用，并根据师生反馈的意见进行了多次修改。我们希望能够给大家呈现一套特色鲜明又好学易用的阅读教材，同时，也真诚地期待国际中文教育领域各位专家和同人关注这套教材并不吝赐教。
感谢各位作者的辛勤工作，感谢北京语言大学出版社对国际中文教材编写一如既往的支持和坚持不懈的努力，感谢为这套教材的编辑出版做出卓越贡献的编辑团队。……
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