沟通是人类最基本的能力之一。通过沟通,能够传递信息、表达需求、参与社会生活、积累人际关系等。社会活动中充满了形形色色的沟通。随着人类社会的快速发展,沟通也发生了诸多变化,例如内容越来越丰富、形式越来越多样、频率越来越高等。特殊儿童由于各种身心障碍的影响,在沟通中存在或多或少的困难。虽然社会的发展增加了特殊儿童的发展可能,但是也对他们的沟通能力不断提出新的要求与挑战。为使特殊儿童能更好地适应社会,广州市教育研究院近年来在特殊儿童沟通领域做了很多研究。本书是其科研成果的集中体现,供学校教师、康复训练人员、家长和从事特殊儿童沟通活动教学及相关工作的特教人员参考。
【内容简介】
为特殊儿童更好的适应社会,教育者应根据特殊儿童的沟通特点,为他们设计有效且简洁的方式,增进其沟通效度。近年来,广州市教育研究院特殊教育科组织骨干教师,在特殊儿童沟通与语言疗育方面开展了系统、深入、持久的研究与实践。全书含绪论和初级、中级、高级三个阶段,沟通活动设计等四个章节。本书在活动设计环节,都按照课型、学情分析、活动对象基本情况、活动目标、材料准备、活动过程、注意事项、延伸活动等几个部分设计,务求科学、规范、详尽,为一线教师的教学提供可直接借鉴的参考素材。
【作者简介】
1.广州市教育研究院是广州市教育局直属的综合性教育科学研究机构,是全国十城市教研协作体发起单位、南方教育智库核心组成机构。广州市教育研究院立足广州市教育实际,坚持立德树人目标,通过完善规章制度、营造学术氛围、推进智库建设、承担重大项目、提升教育质量,初步形成了与国家重要中心城市地位相匹配的教育教学研究格局,为广州市教育事业的高质量发展提供了专业支撑。2.高珂娟:广州市教育研究院正高级教师、特级教师。
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2.高珂娟:广州市教育研究院正高级教师、特级教师。
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