目录

●前言004
第1章男孩家的常态每天紧张而忙碌的清晨
清晨，孩子吵闹着：“东西又不见啦！”012
轻松出门的孩子与精疲力竭的我014
找到孩子可以独立完成的收纳方法尤为重要！016
不仅对物品，对时间、信息的合理安排和整合也很重要！018
启动孩子整理力的方法020
传授方法后，孩子才能完成初次整理022
“整理”可以影响孩子的未来？！024
在变化万千的时代推荐的生存能力026
孩子通过整理所学到的五大生存能力028
第2章孩子可以学会的整理术
“快去整理”的命令接近不奏效032
让孩子理解为何需要整理034
孩子可以自己完成的收纳方法042
符合孩子成长规律的整理法046
惯用脑不同，收纳方法各异050
选出“最重要的东西”，而非“要丢弃的东西”052
“易归位”比“容易找”更重要056
沟通中使用“我信息”，整理时使用“你信息”057
父母应配合孩子成长的步伐058
第3章2~12岁孩子可以掌握的整理术
2~3岁入园前的孩子
孩子可以搬运玩具时，即可开始整理060
教会孩子整理的三个要点062
4~6岁入园后的孩子
从幼儿园所需相关物品入手，学习自己整理066
巧用整理歌作为背景音乐069
“预备—开始”，设定比赛模式070
如果为孩子准备了做手工的工作箱，也要准备作品箱072
巧用回收箱076
以游戏的形式让孩子开心收纳078
将无法分类的玩具放入万能箱084
7~9岁小学低年级学生
找到书包的固定位置086
如果一开始对孩子说“不收拾就扔掉”，那就坚持到底090
根据物品使用频率分类收纳，利用三层收纳筐收纳游戏机092
得益于自家的游牧式写作业方式，孩子随处可以写作业094
兄弟共用一个学习桌096
垃圾箱的位置、大小和形状，出乎意料的重要098
打造儿童房102
通过划分区域打造可以让孩子集中精力的空间106
打造让孩子依恋的房间108
打造儿童房的五步曲109
借阅图书的固定位置112
使用吸引人的书皮113
10~12岁小学高年级学生
关注沟通方式118
与妈妈所说的背道而驰120
分派任务二选一121
把回忆盒的管理权交给孩子123
纸袋收纳法125
为实现梦想而整理127
第4章时间管理术知道什么时候做什么事
把时间可视化134
知道什么时候做什么事135
从两岁开始用磁贴管理时间136
把要做的事写下来140
使用时间刻度142
打开动力开关143
把梦想化为每日要完成的目标146
思考要达成的目标148
第5章信息整理术对作业和网络信息进行整理
信息可视化在信息整理中很重要152
来自学校的资料也有期限156
将“新习惯”添加到“已有习惯”中159
危机管理：发生灾害时的电话使用法161
三成小学生持有智能手机163
网络的五大危害165
第6章金钱管理术学习如何使用零用钱
给孩子多少零用钱合适？给孩子的零用钱有固定的标准吗？172
利用“零用钱管理表”管理零用钱175
制定家中的帮工机制180
零用钱外加代劳费182
当孩子有购买物品的计划时，家人开会讨论后再做决定184
如何通过物品引导孩子正确使用金钱186
结束语188