全套共六册，内容涵盖国学、国史、文化、文学、诗词、书画等青少年人文素养提升所需的各个方面文史艺术！

跟着名家学习，让孩子少走弯路，闲暇时间读一读，一段时间下来，增加人文素养、提高人文底蕴！

《国史课》

《国史课》主要涵盖从上古时代直到近代的中国历史，重点讲述社会的变迁、重要历史人物的思想贡献和人物性格。文笔洗练，又不乏思想内涵和理论深度，无论是中学生拓展，还是大学生巩固基础，读来都非常适合。

其中第九讲之前的内容选自张荫麟先生的著作，第九讲以后的内容节选自吕思勉先生的著作。

张荫麟为民国才子、史学家，著有《中国史纲》，国学基础深厚，治史意趣生动！

《文化课》

《文化课》力图阐释中国文化的内涵，可以使读者更好地理解中国文化之源远流长的真正核心。

我们常说的儒家思想、道家思想，其实都是中华文化的一部分，它们是如何形成的？又为何会对我们的思想意识产生这样深刻的影响？中华文化源远流长的真正核心，在这本书中都能找答案。

其中第一讲至第五讲选自柳诒徵的《中国文化史》，第六讲至第十六讲选自吕思勉的《吕著中国通史》。

《国学课》

《国学课》主要收录了章太炎先生1922年及1935年两次具有代表性的公开讲学记录，并把陈柱《诸子概论》的部分内容插入其中，较为系统地展示了国学的概貌，是国学爱好者及研究者了解国学的必读之书。

章太炎先生本身治学宏大，无论是思想境界，还是知识内涵，自不必多说。

《文学课》

《文学课》是以郑振铎先生的《插图本中国文学史》（作家出版社1957年版）为底本，按体裁产生、发展的时间顺序编排，对中国文学知识作了系统梳理。

郑振铎先生是一位百科全书式的学者。他讲的文化课深入浅出，可以使读者了解中国文学的发展历程及其丰富的内涵，更能让我们领略到中国文学的博大精深。

在编辑的过程中，保留了其原旨以及行文风格，只是对其中的内容重新进行了梳理。

《诗词课》

《诗词课》辑录了朱自清的《诗言志辩》、吴梅的《词学通论》）及古典诗学论文4篇（朱自清第五、六、八讲3篇，闻一多第七讲1篇）。

从了解音律、欣赏词作的角度入手，讲解词学的基本知识及词的演变历史；以历史衍化为经，以拓展内涵为纬，勾勒了“诗言志”的完整体系。带青少年饱览诗词世界，走近诗词大家的人生。

《书画课》

吴冠中先生说：“没文化的人不多，美盲很多”。

木心先生说：“没有审美力是痛症，知识也拯救不了”。

培养审美趣味至关重要，小到性格、修养、格局，大到生活品质、社会秩序，社会风气，都与此息息相关。

对孩子尤为如此，从小接受艺术熏陶的孩子，即使是平淡的生活，也总能发现美好。

《书画课》一书辑录了郑昶和陈师曾两位大家的书画研究成果，按时间顺序编排，阐述了中国书画史上不同时代、不同地域、不同流派的一些代表性画家、书法家的创作风格，以及中国书画发展历程中内在的渊源。

这套丛书适合12—25岁的青少年自主阅读。通过图文结合的形式在配合相关课本知识点的基础上，发散思维以巩固课堂所学知识点的同时，让读者了解更为丰富的中国历史知识与文化精髓。

轻松简洁的语言，以及丰富经典的原典的引用和解析，满足了青少年读者在课堂上无法得到满足的好奇心和求知欲，这不但是对课堂知识的补充，更可以让读者从中体会更多道理。