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为了保护孩子们天生丰富的想象力，开发他们巨大的创作潜能，发展他们科学的思维方法和系统性的思考方式，经过近十年的研究与实践，语文特级教师江伟英带领的研究团队，建立了“导图导读写”的创造性教学理念!
用图标和文字，将想法“画”出来，孩子们自己的写作思维导图！
【编辑推荐】
针对小学生天生就有丰富的想象力需要保护，巨大的创作潜能有待开发，发展思维缺乏科学方法，思考的系统性较为欠缺等现实问题，语文特级教师江伟英自2007年起就带领研究团队深入探究。经过近十年的研究与实践，终于取得了重大突破，建立了“导图导读写”的创造性教学理念。其教育教学成果——《利用思维导图提高小学生读写能力的研究与实践》对发展思维能力、培养全脑型人才，提高学校教学水平和教育质量，做出了突出贡献。2013年，该成果荣获第八届广东省普通教育教学成果一等奖，2014年又获得首届国家基础教育教学成果二等奖。
MO（Mindmap Oriented）图，即思维导图，是指一系列可以直观引导及呈现思维过程的图形工具。我们可以在画导图进行写作构思的过程中运用所学，在运用中巩固所学，从而发展思维，提高写作能力。如此轻松简单的导图指引阅读积累过程，直观可见的写作构思过程，使丛书既是有效的阅读方法指导书，也是有效的写作方法辅导书。
丛书既可以作为小学生自学写作的学习手册，也可以作为写作教学的参考书籍。
【内容简介】
本书选取贴近学生学习实际的优秀文学作品作为学习范本，应用导图直观指引学生赏析名篇中的佳句、佳段，以便学生更清晰地认识其中所运用的修辞手法、表达方式、表现手法等写作技巧。
书中应用了气泡图、桥形图、鱼骨图、韦恩图、X线图等多种导图，开拓了一种崭新的写作学习方式。我们可以通过画导图，发掘和整理写作素材，捕捉写作前头脑中闪现的灵感，直观地进行写作材料的选择、提取、加工和改造；可以借助导图实现有效迁移阅读过程所学到的写作知识，从而突破思维定式，达到提升思维能力、提高写作水平的目的；可以运用导图来引导和完善写作构思，然后按图索骥，在自己画的写作导图的指引下，轻松地完成自己的写作。按图索骥地写作文，运用所学并在运用中巩固所学的有效发展思维，提高写作能力的过程。
【作者简介】
江伟英，华南师范大学附属小学副校长，语文特级教师，小学副高级职称，南粤优秀教育工作者，首批广东省中小学教师工作室主持人，首批“广东特支计划”教学名师，2016年入选“ 国家高层次人才特殊支持计划＂教学名师，广州市、肇庆市教师继续教育课程建设特聘专家，从教20多年，一直致力于基础教育教学研究，提出思维导图与语文读写教学的结合模式，发展了知识可视化理论建设，研究并创立的“导图导学”教学法，该教学法被列入教师“国培计划”培训内容，在全国各地许多学校采用和推广，成效喜人。2013年，获第八届广东省普通教育教学成果一等奖，2014年，获首届国家基础教育教学成果二等奖。先后在核心刊物发表教育教学论文55篇，出版教育著作《释放语文学习的原动力》《图解语文》《导图导学－－我的教育叙事》，编写多套帮助学生高效学习的书籍。兼任教育部“国培计划”中小学骨干教师、名教师高级研修班授课专家，广东省小作家协会导师团文学导师，华南师范大学文学院研究生实践导师，华南师范大学教师教育学部兼职教授，广州大学教师培训学院兼职教授，岭南师范学院省级中小学教师发展中心客座教授。
【内文试读】
《一年级上》
《一年级下》
《三年级上》
《三年级下》
《六年级上》
《六年级下》
【分册目录】
《一年级上册》
第一单元，学组词；第二单元，说感受；第三单元，巧用反义词；第四单元，学说完整句；第五单元，学人称；第六单元，学写对话。
《一年级下册》
第一单元，识叠词；第二单元，巧用量词；第三单元，学用逗号和句号；第四单元，学会提问；第五单元，学用问号；第六单元，学用感叹号"
《二年级上册》
第一单元，完整叙事；第二单元，抒发情感；第三单元，认识总起句；第四单元，学用引号；第五单元，学用省略号；第六单元，学反复。
《二年级下册》
第一单元，学排比；第二单元，学对比；第三单元，展开想象；第四单元，学联想、学夸张；第五单元，说话有礼貌；第六单元，学比喻、学拟人。
《三年级上册》
第一单元，学审题；第二单元，识结构，学布局；第三单元，有序叙述；第四单元，记事顺序；第五单元，抓事例写人物；第六单元，动作描写。
《三年级下册》
第一单元，时空顺序；第二单元，写景、状物顺序；第三单元，发现别人的优点；第四单元，学写结尾；第五单元，学复述；第六单元，学会发现。
《四年级上册》
第一单元，摆观点，说看法；第二单元，开门见山；第三单元，写书信；第四单元，表达情感；第五单元，仔细观察；第六单元，动作细节。"
《四年级下册》
第一单元，描写小动物；第二单元，承上启下，学过渡；第三单元，故意问一问；第四单元，变化之美；第五单元，说明方法；第六单元，成长足迹。"
《五年级上册》
第一单元，欲扬先抑；第二单元，自然环境描写；第三单元，场面描写；第四单元，侧面描写；第五单元，写作立意；第六单元，行文有线索。"
《五年级下册》
第一单元，开篇渲染气氛；第二单元，学写心理（上）；第三单元，借景抒情；第四单元，学写心理（下）；第五单元，神态描写；第六单元，语言描写。"
《六年级上册》
第一单元，环境描写；第二单元，撰写科技小论文；第三单元，虚实结合；第四单元，动静结合；第五单元，肖像描写；第六单元，学写心理。
《六年级下册》
第一单元，学写启示；第二单元，学写感受；第三单元，借物喻理；第四单元，学写游记；第五单元，介绍民俗；第六单元，学写神态。
《小升初》
第一单元，以小见大；第二单元，托物言志；第三单元，写作角度；第四单元，白描与细描；第五单元，一波三折；第六单元，引用典故与名句。
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- 广东教育出版社，简称粤教社，面向教育、服务教育，具有教材教辅出版资质的专业出版社，每年出版图书约1500种，其中中小学教材在全国出版发行总量居第二位。系全国新闻出版系统先进单位；全国百佳图书出版单位
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