编辑推荐：

我们都知道，现在读书的人越来越少了。但不学习何以发展？不学习领导和员工之间何以有共同的语言沟通体系？德鲁克是现代大部分企业家都在奉行的企业管理理论，但是如果让每个员工都读完德鲁克的著作，恐怕是很难成行。为此，东方出版社打造了德鲁克管理思想漫画杜老师系列丛书，本套书浓缩了德鲁克一生中的41本著作思想，有专家评论说，本套丛书“货真价实，实践有效”。

来自台湾的德鲁克管理哲学思想传播者詹文明历时数载的倾情之作，是德鲁克当年价值2.5万美金培训课程的精华。

首创用漫画解读德鲁克思想，图文并茂，寓教于乐！只要1小时，轻松学管理。本套书以杜老师作为咨询顾问的身份，一次次对963数字化科技集团的三位高管进行辅导，生动形象的把德鲁克的管理思想寓教于乐。杜老师为台湾对德鲁克的译法，杜老师就是德鲁克的化身。

 作者简介：

詹文明：美国加州克莱尔蒙特大学彼得 ?德鲁克管理研究中心深造，师从现代管理之父彼得·德鲁克，获大师亲自指导。

作为彼得·德鲁克管理哲学思想的实践者、传播者，多年来，詹文明以“国际级企业布道家”为职志，受邀担任企业、个性组织领导者或CEO的首席咨询顾问，授课客户包括中国银行、华为集团、IBM、联想集团、中兴通讯、美的集团等。

 内容简介：

《杜老师的黄金守则（下）》

《杜老师的家庭文化》

 内容详解：

 《杜老师的一天》——“一天”是一年中基本的时间单位，是人生活在世间的缩影，更是人生中的主角。我们的一天是怎么度过的？漫无目的？紧紧张张？忙并快乐着？让我们认真学一下德鲁克的化身杜老师的一天是怎么工作的，为成为一位有为有守、卓有成效的“世界公民”打下坚实的基础。

 《杜老师的无知》——“无知”是无所不知，抑或是真的无知，在于我们态度的抉择。谦卑的无知，乃是智慧的开端，无知的态度，则是聪明的。本书涉及有效沟通、自我管理、市场营销、产品和服务创新、如何用人等枯燥的管理学专业知识，深入浅出。此外，通过几位漫画人物间的交谈，也让读者了解了“杜老师”的人生智慧。

 《杜老师的创新》——创业者必须有目的、有条理、有系统地寻找创新的来源，且加以改变，以及对成功创新机会的把握。创意不是创新，创新也不是创意，创意常是一大堆意愿，只有很少数能付诸行动。创新是颠覆顾客期望，是一项集体行为、一项纪律，是社会运行的基本法则。

 《杜老师的领导（上）》——因为领导是一项工作，是一种纪律，更是一项修炼，它是由内而外的修为功夫，也是冒犯人性的试炼，更是以贡献为职志。杜老师说，领导的本质是绩效表现，是打造高绩效的团队而不是自己。而领导的真相则是以身作则，是身先士卒，是协助他人有效成功，是让一群平凡人做出不平凡的事。

 《杜老师的领导（下）》——杜老师说，领导不是科学，但近乎于科学；不是艺术，但也近乎于艺术。本书将带给每一位读者无比的震撼力与穿透力，使每一位读者都成为自己生命中的贵人，成为影响团队的关键人物。

 《杜老师的策略》——本书可以说是对“策略”进行了很好的注解，扩展了我们对这个管理概念惯常的理解。“策略（Strategy）”源自于希腊字（Strategos），其意指“将军的艺术”。策略不是一堆眼花缭乱的战术，更不是异想天开、灵光乍现的创意，而是衡量企业内在、外在情势所作的重大决策，更是发掘机会、创造机会的一堆逻辑思维之判断能力。

 《杜老师的决策》——管理学教父彼得?德鲁克为决策给出一个独特而精辟的见解：决策是一种判断，是各种替代方案之间的选择。决策很少是“对”与“错”之间的抉择，至多是在“大致正确”和“可能错误”之间的选择——但很多时候，决策其实是在两种方案中作抉择，而且无法事先证明哪个方案更为适当。

 《杜老师的行销》——行销绝对不是推销。杜老师说，行销的对象是客户，推销的对象则是商品；行销是客户想买，推销则是厂家想卖，两者有着很大区别，甚至是对立的。这便是营销学书本上常说的客户导向与产品导向的区别，在实际应用中非常有意义。管理大师彼得?德鲁克有言：“毋庸置疑，如果行销做得很好的话，根本就不需要再去推销了。”

 《杜老师的推销》——“营销”是一个模糊的概念，有时像行销，但绝大部分只是推销的手法罢了。为了厘清这个概念，理顺这个思路，我们特别把它拆成“行销与推销”两大部分予以分别定义，以利在实务上有极大的助益，最终能让行销与推销与时俱进，相辅相成，达成全赢策略，使企业既能生存，又能大有发展。首先“推销”绝不在于技巧或话术，而在于“诚信”两字，唯有以诚信为基石，才是做生意、做买卖的关键。其次，六个YES、八个缔结技巧、八个处理抱怨的方法及“问听笑看助赏”的善用，可使得彼此的信任度急速提升，提高交易的量和质，提升企业的竞争力。

 《杜老师的贡献》——贡献是一个系统、一种文化，更是一项心智模式。杜老师认为职位的高低、职权的多寡、年资的长短以及能力的强弱都不是重点，重点的关键则在于是否着眼于有效的“贡献”，而不是仅满足于自己的成就、自己的表现而已。

 《杜老师的时间》——身在职场，每个人都感觉时间不够用，时间太紧了。其实，杜老师认为，时间”（TIME）是根本不存在的东西，你一定认为不可思议，怎么会不存在呢？那么“时间管理”也就不存在了吗？是的，这是人类历史上的骗局，也是历史的谎言。二十一世纪人类最伟大的革命是自我管理，每个人都能透过自我管理，而成为理想中的自己。

 《杜老师的财管》——杜老师的财管是每一位知识员工的必修课，本书不是给财务人员设计的，而是为包括财务人员与所有知识员工精心设计的财务概念与实务应用之书。“财管”人人要懂，但无需像财务人员一样会具体操作。唯有跨领域的知识与概念，才能让自己的专业与技能发挥巨大的效用与概念。

 《杜老师的沟通》——沟通不是一门艺术，因为若说是艺术，那么这将是一场灾难。沟通更不是一门科学，因为若说是科学，那么这将是一门可传授的学科。沟通不是问题的核心，关系的有效建立才是主因。然而关系的有效建立则在于有效的贡献，唯有着眼于彼此有效的贡献，才能建立彼此的关系。更进一步来说，沟通才有了基础，沟通才有了可能，否则再多的沟通，也只是一堆噪音罢了。

 《杜老师的激励》——“激励”绝不是一个抽象的概念，“激励”也可以很生动！激励不仅可以提高员工对自身工作的认识，而且还能够激发员工的工作热情和兴趣，解决工作态度和认识倾向问题，投入自己的全部精力为达到预期目标而努力。本书就如何正确激励下属提出自己的观点，首先，要想进行有效的员工激励，就不能打击士气，更不能用人不当。其次，最重要的是“企业精神”的实践。

 《杜老师的目标管理》——没有目标，就不存在管理！目标不是营业额和利润，而是我们能否做好；目标不是命令，而是每个人的承诺和担当。谁是我们真正的顾客？如何留住顾客？这才是目标的本质。目标是方向，是为了掌握不可预测的未来。将目标转化为每个人的具体行动，实现“目标管理与自我控管”结合的团队建设，创造企业的未来，并以明确、简单、清晰、具体可操作的目标管理理论予以实现，这便是杜老师“目标管理”的真正意义。

 《杜老师的系统经营》——“经营”理念大都来自哲学，但有效成功的经营却都出自于“系统”。“系统”既是共同的价值观，更是一套“有目的、有条理、有系统”的经营模式。本书讲述的“系统”既是一项生产力，也是一种文化，更是一套“明确、简单、清晰、具体”可操作的经营哲学。强调有效的管理不仅“以个人为管理的核心”，同时也将焦点集中于经理人的所作所为及所成就的事，且不忘把人与工作整合在一起。塑造成功的“经营”模式，从系统观开始。

 《杜老师的成本效益》——真的存在微利时代吗？微利时代来临我们又该怎么办？这本书所传授的将成本转化成效益是每一个企业生存的必修课，更是企业事业发展的先决条件。企业不应是仅聚焦于成本，而是应专注于效益。唯有效益不断扩大，成本才能逐步消失。并不一味地降低成本，而是进行持久性的成本削减，重新认真评估“工作”的存在价值，这才是根本经营之道。

 《杜老师的生产力》——生产力决定了个人的成就，也决定了组织的兴衰存亡，更是决定一个国家是否有竞争力的关键。《杜老师的生产力》所包含的内容是今日发展中国家面临的重大课题，也是知识员工绩效贡献的关键。事实上，与一个企业当中，知识型员工的生产力往往不如预期，甚至远低于体力劳动者，“专业的无知，熟练的无能”正意味着知识员工的问题所在。因此，生产力也是知识员工绩效贡献的关键，有关“知识员工的质与量”的生产力便成为21世纪全球共同努力的方向，更是身为知识员工所面临的重大问题与挑战，也是伟大的机会之所在，值得企业和员工们探讨与重视。

 《杜老师的自信心》——自信心是一种信仰。没有信心，缺乏自信简直就是一场灾难。提升能力，培养经营者的愿景，作出重大贡献，这就是自信心的源泉。为此，要做到不自卑，但要谦卑；不自大，但要伟大；勇敢面对自身弱点，且“全然”接纳。自愿去承担额外的工作，自我开发潜力、潜能；培养卓越的专业知识与技能并作出贡献；养成正面积极的心灵图像，在心智上领悟，在实践中收获，在人格上诚实正直，在人群中具影响力。如此，一个人的自信心才会水到渠成，不求自来。

 《杜老师的人物典范》——典范究竟是什么？人物又是什么？是时势造典范，抑或是典范造时势呢？他们是如何办到的呢？是先天还是后天所成就的呢？还是说世上根本就没有所谓的人物典范，是历史的误导，人类的自我赏识，有时甚至是杜撰来的……他们之所以能呼风唤雨、叱咤风云，往往不是由于他们的丰功伟绩，而是一颗敬畏的心，谦卑的灵。本书不在于谈人有多伟大，多了不起，而是要人学会如何有颗敬畏的心、谦卑的灵，愿意对人有贡献，对事有绩效，对物有爱惜，共同携手合作，承担社会责任。走出去，做个有用的人。

 《杜老师的黄金守则（上）》——大多数能想方设法者都是聪明人，能活用原则原理的极少数者才是智慧者。聪明者和智慧者的区别就像玻璃之于珍珠，水晶之于黄金般的反差。当然，坚守珍珠与黄金般的品质乃是重中之重、贵中之贵。这是我们身为人类必修的功课。《杜老师的黄金守则（上下）》包括了核心的7个原则：“做对的事”比“把事做对”重要；你能为客户贡献什么？时间不用管理；你现在最该做的一件事是什么？创造顾客而不是创造利润；没有反对意见就不做决策；组织不能只依赖天才来运作。

 《杜老师的黄金守则（下）》——大多数能想方设法者都是聪明人，能活用原则原理的极少数者才是智慧者。聪明者和智慧者的区别就像玻璃之于珍珠，水晶之于黄金般的反差。当然，坚守珍珠与黄金般的品质乃是重中之重、贵中之贵。这是我们身为人类必修的功课。《杜老师的黄金守则（上下）》包括了核心的7个原则：“做对的事”比“把事做对”重要；你能为客户贡献什么？时间不用管理；你现在最该做的一件事是什么？创造顾客而不是创造利润；没有反对意见就不做决策；组织不能只依赖天才来运作。

 《杜老师的家庭文化》——家是人最初的盼望，也是温暖的地方，更是人为什么努力奋斗的源头。但事实上有时并非如此，曾几何时，家已经成为吵架、分居、彼此交恶的所在；更甚者，还经常出现纷争、伤害、诉讼、分手等火爆的场面，这些社会现象在经理人和创业者们中更是普遍存在，这究竟是出了什么问题呢？建立美满又幸福的家庭，人人都渴望实现，究竟有什么有效的秘诀呢？重建家庭即抢救社会，这些唯有“家庭文化”能办到。家庭文化的建立是每个人一辈子的功课。本书从根本着手，由深处探索，是每一个意识到家庭文化重要性的人的好读本，从中可以学习到德鲁克式家庭文化的魅力所在。

 《杜老师的天才儿童》——为什么世上的天才儿童如此少呢？是天生亦或是环境造成的呢？是父母的无意误导，还是学校阻碍了成长呢，还是孩子自己不争气？这又能怪谁呢？望子成龙、忘女成凤其实不那么难，关键不在于孩子本身争气与否，而是父母的洞察和引导，协助和发展，让孩子个个变得很不一样，个个天才，人人鬼才。杜老师的天才儿童其实该说是天才老爹才对，唯有天才老爹、老妈才是天才儿童的浓缩。送孩子学才艺？固然是好，但家庭没有温暖，婚姻不经营，最终伤害的可是小孩，相信透过这本书你能有所领悟。这是给一群曾经是小孩的大人看的、深思的天才儿童成长书。

 书摘介绍：

为什么世上的天才儿童如此少呢？是天生亦或是环境造成的呢？是父母的无意误导，还是学校阻碍了成长呢，还是孩子自己不争气？这又能怪谁呢？望子成龙，望女成凤其实不那么难，关键不在于孩子本身争气与否，而是父母的洞察和引导，协助和发展，让孩子个个变得很不一样，个个天才，人人鬼才。《杜老师的天才儿童》，其实该说是天才老爹才对，唯有天才老爹、老妈才是天才儿童的浓缩。因此，这是给一群曾经是小孩的大人看的、深思的教子书。杜老师说，培养天才儿童，就要让孩子学会决策。下面图片摘自《杜老师的天才儿童》。