我们为什么写作?

为了完成作业，为了发表作品，为了感悟、讴歌、抒发志向，为了体验和构筑语言的美感，为了进入“心流”的幸福状态，为了写作本身……

我们还可以读到一些名家名言：“通过我们的写作，我们自己不断得到完善，这是我们每个人的写作目的。”“我写作从来就不是为了影响世界，而只是为了安顿自己。”“我写作是因为我想激励他人。”……

我们很难在这里为这些写作“目的”做价值评判，毕竟，写作是一个大概念，内涵丰富、包罗万象。而在这本书里，从佐拉到西蒙娜·薇依，从蒙田、培根到杰斐逊，从拯救难民的文稿到跨学科写作和科学报告写作，你可以领略到另一些力量雄浑的写作。

写作能有效地传达我们的观点，分享知识和经验;写作能说服别人，改造社会;写作能为自己, 能帮助他人找到意义;写作能让我们说出真相、接近真理;写作能促使我们思考、学习、研究。

而作为处于写作训练阶段的学生，当我们想实践这些类型的写作时，我们需要进行大量的阅读，需要了解和研究读者，需要对事物进行观察、思考、归纳、分析，需要实验和验证，需要思辨和逻辑，需要运用批判性思维、组织讨论、展开头脑风暴……

写作能改变世界，写作也造就我们自己。

- 内容预览 -

- 目录－

非虚构类写作：为什么写?为谁写?

6分还是3分?—中西方写作风格的比较

批判性思维

对话作家克莱儿·麦克福尔

现代诗初探

西方随笔—穿越时光的旅行

在拯救难民的主旨下—同一主题的不同文体风格比较

跨学科写作

科学报告写作

一本书是怎么做出来的?

什么是好的文章?

330本书的作者和她的女儿—访简·约伦和海蒂·E.Y.斯坦普尔

阅读：重在思想的积累

写作“步骤”101

“童书妈妈”写作教学法

最奢侈的一天

学生时期最“重要”的写作—“童书妈妈”对高考作文的理解

美国顶尖中学里的写作课—专访教育博士丹尼尔·萨尔兹曼

写作时的脑神经活动

传递思想，还是塑造思想?—关于人类语言的思考

少年笔记·美国之行的观察与思考

Ask ArizonaTM·Riding Out the Fair

WORDS 玩转大小词