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A Better Learning and Living Experience

9-14岁少年科学人文素养科普读物

在阅读中学习科学家解决问题的思路和方法

- 本期内容简介 -

学习是什么?我们是如何学习的?我们该怎么学习?学习和教育是人类社会诞生以来一个永恒的话题;而到了我们这个时代，关于学习的讨论变得更加热烈、更为广泛、更具全民性。

近百年来，在教育观念和学习模式上，我们正面临一场全世界范围的深刻变革。我们将改革几个世纪以来人们已经习以为常的传统，创造出一种在真正意义上尊重人的主体性、激发人的创造性、相信并开发人的潜力、便于人与人交际与合作的新的教育观念和学习模式。

就如人本主义心理学家亚伯拉罕·•马斯洛(Abraham Maslow) 所说：“ 生活的全部都是教育，每个人都是老师，每个人都永远是学生。”那么，对于学习这个主题，我们每个人都可以、也必然会参与讨论。

不过，讨论学习并不是一件那么简单的事。每位专家都有自己的长篇大论;每位老师、学生和家长都有自己不同的体会。在这里，我们组织了包括专职的教育工作者、正在上学的学生、教育理论研究者和心理学等相关学科的专家，就近几十年来出现并正在被接受的新的学习理论、学习方法和学习形式进行讨论。

这种形式的讨论并不是为了推荐某一种思想或方法，而是希望把关于学习的一些思考分享给大家，与本书的小读者和家长朋友一起思考和讨论。每个孩子都是一个珍贵而美好的生命，而“教育的终极目的是让人学习如何展现自己独特的美”。

- 内容预览 -

- 目录-

我们为什么学习?

建构主义的教育实践

树立建构主义教育理念

我们体验了建构主义——从一个学生的立场为共同核心课标辩护

成长型思维——对你是帮助还是阻碍?

学习的迁移

从STEM教育到STREAM教育

学习质量测量的历史与未来

翻转课堂

理解项目式学习

小组合作学习

自主学习三问

多媒体学习

基于资源的学习：以博采众长求真知灼见

从常规学校到“新式”学校——从法国中小学的变革看西方教育理念的演变

“学习鸡汤”虽好，但你喝对了吗?

学习障碍

学习和大脑的关系

让学习更加高效

2,000-Year-Old Homework!/2000年前的家庭作业!

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