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A Better Learning and Living Experience

9-14岁少年科学人文素养科普读物

在阅读中学习科学家解决问题的思路和方法

为什么青少年比成年人更加情绪化？

青少年的思维能力是怎样发展的？

父母要如何与“叛逆”的儿女相处？

青少年期有哪些健康隐患？

青少年如何完美地步入成年？

这些我们经常问到的问题，从斯坦利·霍尔 1904 年出版的《青春期》一书开始，心理学家、社会学家、人类学家、脑神经科学家等多个学科的专家，已经研究一百多年了。本书试图跟随科学家的脚步，介绍不同时期、不同领域科学家的研究视角和成果。

青少年期是人类生命周期中一个重要转变期：除了身体以及大脑神经发育变得成熟，认知发展、人格、道德和社会角色也在发展，青少年获得步入社会、经济独立、建立成人关系并发挥相应作用所需的技能以及抽象推理能力。本书介绍的这些研究是为了让青少年在这个重要时期获得积极发展，也就是把发展过程中负面的破坏因素降到最低，把正向因素发挥到最大。

世界卫生组织将青少年期（Adolescence）确定为 10~19 岁，是在儿童期之后、成年期之前的一个阶段。这个阶段就如架在儿童期与成年期之间的一座桥梁，这座桥梁是每个孩子成为成熟的、肩负责任的成年人必须走过的。另一个词“青春期”（Puberty），严格来讲是指个体从身体的第二性征出现，一直到第二性征发育成熟以及生殖功能完全成熟为止的生理时期。不过 , 在通常的讨论里，有些作者用“青春期”一词泛指青少年期。

应该强调的是，青少年的发展受到成长的文化和社会环境的影响，在一种文化里出现的问题，到了另一种文化里，就可能会呈现不同的形态。本书介绍的研究很多都是在西方社会开展的，其结论不一定适用于中国的社会和青少年，只是作为有价值的参考。

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