目录

●赞誉
第1章 引言 /1
1.1 思维智能体 /2
1.2 思维与脑 /4
1.3 心智社会 /5
1.4 积木的世界 /7
1.5 常识 /8
1.6 智能体和智能组 /9
第2章 整体和部分 /12
2.1 组件和联结 /13
2.2 创新者与简化者 /14
2.3 部分与整体 /15
2.4 整体论与部分 /16
2.5 容易和困难的事 /18
2.6 人类是机器吗 /19
第3章 冲突与妥协 /21
3.1 冲突 /22
3.2 无法妥协 /23
3.3 等级 /24
3.4 异层级结构 /26
3.5 破坏 /27
3.6 疼痛和愉悦带来的简化 /28
第4章 自我 /30
4.1 自我 /31
4.2 一个自我还是很多个自我？ /32
4.3 灵魂 /33
4.4 保守的自我 /34
4.5 利用 /35
4.6 自我控制 /36
4.7 长期计划 /38
4.8 理想 /39
第5章 个体性 /41
5.1 循环因果 /42
5.2 无法回答的问题 /43
5.3 自我遥控 /44
5.4 个人身份 /46
5.5 潮流与风格 /47
5.6 性格特征 /48
5.7 较为身份 /50
第6章 洞察与内省 /52
6.1 意识 /53
6.2 信号与迹象 /54
6.3 思维实验 /55
6.4 B-脑 /56
6.5 被冻结的反思 /58
6.6 短暂的思维时间 /59
6.7 随意的现在 /61
6.8 不用想的思考 /62
6.9 云雾中的头脑 /63
6.10 没有思维的世界 /64
6.11 洞察 /66
6.12 内部沟通 /67
6.13 自我知识很危险 /68
6.14 困惑 /69
第7章 问题与目标 /71
7.1 智能 /72
7.2 不平常的知识 /73
7.3 猜谜原则 /74
7.4 问题解决 /75
7.5 学习与记忆 /77
7.6 强化与奖励 /78
7.7 本地责任 /80
7.8 差异发动机 /81
7.9 意图 /83
7.10 天才 /84
第8章 记忆理论 /86
8.1 K线：一种记忆理论 /87
8.2 记住 /88
8.3 思维状态与倾向 /89
8.4 局部思维状态 /91
8.5 水平带 /92
8.6 水平 /94
8.7 边缘 /95
8.8 记忆社会 /97
8.9 知识树 /98
8.10 水平与分类 /99
8.11 社会的层次 /101
第9章 总结 /103
9.1 想要和喜欢 /104
9.2 重新划分选区 /105
9.3 从失败中学习 /106
9.4 享受不舒服 /108
第10章 派珀特原则 /110
10.1 皮亚杰的实验 /111
10.2 关于数量的推理 /112
10.3 优先选择 /113
10.4 派珀特原则 /115
10.5 更社会 /116
10.6 关于皮亚杰的实验 /117
10.7 概念的概念 /119
10.8 教育和发展 /120
10.9 学习一种等级制度 /121
第11章 空间的形状 /123
11.1 看见红色 /124
11.2 空间的形状 /125
11.3 邻近 /126
11.4 天生的地形 /127
11.5 感知相似性 /129
11.6 居中的自我 /130
11.7 注定的学习 /131
11.8 半脑 /132
11.9 哑铃理论 /134
第12章 学习意义 /136
12.1 一个积木拱门场景 /137
12.2 学习意义 /138
12.3 统一框架 /139
12.4 结构与功能 /141
12.5 结构的功能 /142
12.6 积累 /143
12.7 积累策略 /145
12.8 不统一的问题 /146
12.9 例外原则 /147
12.10 塔的工作原理 /149
12.11 原因如何起作用 /150
12.12 意义与定义 /152
12.13 桥梁定义 /153
第13章 看见与相信 /155
13.1 重新构想 /156
13.2 边界 /157
13.3 看见与相信 /158
13.4 儿童的绘画框架 /159
13.5 学习脚本 /161
13.6 边界效应 /162
13.7 副本 /163
第14章 重新构想 /165
14.1 运用重新构想 /166
14.2 主体-支撑概念 /167
14.3 方法和目的 /168
14.4 看见正方形 /170
14.5 头脑风暴 /171
14.6 投资原则 /172
14.7 组件与整体论 /173
14.8 消极思维的力量 /175
14.9 相互作用-正方形 /176
第15章 意识与记忆 /178
15.1 记忆思维状态 /179
15.2 自我检查 /180
15.3 记忆 /181
15.4 关于记忆的记忆 /182
15.5 固有幻觉 /184
15.6 多种记忆 /185
15.7 记忆重新排列 /187
15.8 记忆的解剖结构 /188
15.9 干扰与恢复 /189
15.10 失去条理 /190
15.11 递归原则 /192
第16章 情感 /194
16.1 情感 /195
16.2 思维发展 /196
16.3 思维原型专家 /197
16.4 交互排斥 /199
16.5 雪崩效应 /200
16.6 动机 /201
16.7 利用 /202
16.8 刺激与朿激 /204
16.9 婴儿情感 /205
16.10 成人情感 /207
第17章 发展 /209
17.1 自我教育的顺序 /210
17.2 依恋学习 /211
17.3 依恋简化 /212
17.4 功能性自治 /214
17.5 发展阶段 /215
17.6 发展的先决条件 /216
17.7 遗传时间表 /218
17.8 依恋影像 /219
17.9 不同的记忆跨度 /220
17.10 智能创伤 /222
17.11 智能理想 /223
第18章 推理 /226
18.1 机器一定要有逻辑