书  名*：理解青少年

副书名：教育工作者的青少年发展手册

丛书名：当代世界德育名家译丛

作  者*：（美）迈克尔·J. 纳库拉，（美）埃里克·托沙利斯 著；冯博 译

ISBN*：978 - 7 - 108 - 07882 - 7

定  价*：78元

字  数*：244千字

《理解青少年——教育工作者的青少年发展手册》围绕青少年的发展与教育，呈现了12个不同的主题，并开展对应的分析，尤其是以一众著名心理学家、发展心理学家、精神病学家、认知发展学家的学术体系为框架，建立数个完整案例，丰富了研究内容的同时，使读者更有代入感，能更轻松地从字里行间获得灵感。最令人受触动的是，作者认为青少年时期的身份建构是一个动态过程，作为成年人的教育者不能将其简单化，更不能选择忽视，而应给予孩子们同情和共情，尝试去理解，真正关心学生的决定，掌握与学生平等相处、交流的技巧，并为他们提供沉默和独处的机会。

本书是写给教育工作者的，旨在帮助其在实际工作中找到更好地彰显自身价值和工作意义的方式，从而引导青少年积极健康成长。全书采取“建构主义”视角，以认同发展理论为主要论述基础，结合“贯穿式”案例研究方法与相关专业理论，为青少年发展中遇到的诸多成长问题与教育工作者面临的教学和育人困境给出具有启发性和合理性的答案，同时提出侧重于实践应用的教育方案。 

本书作者迈克尔·J. 纳库拉教授（Michael J. Nakkula）是美国著名心理学家、教育家，全球“青少年人生发展可能性项目”发起人。纳库拉教授博士毕业于美国哈佛大学，现为美国宾夕法尼亚大学教育学院人类发展与定量研究方法系主任，主要研究方向为青少年的积极发展与指导，其教学和研究重点是帮助弱势群体学生，尤其是来自低收入家庭的学生，寻找人生目标及可行的实现路径。纳库拉教授在研究实践中将咨询、辅导和教育的过程有机整合，在学校中创造环境与情境，以引导学生思考和追寻自己的人生目标，实现个体的最优发展。纳库拉教授也是“人生发展可能性研究全球合作网络”主席，搭建了涵盖全球各大洲一百多个国家学者的国际学术网络；并与许多国家和国际组织开展合作研究，目标是科学把握青少年发展样态、检验教育规划实效，帮助青少年获得全面发展。其学术研究成果具有广泛的全球影响力。

前言  1

致谢      1

作者介绍  1

第一章  青少年时期的身份建构  1

第二章  情境中的身份认同  23

第三章  冒险行为与创造力  55

第四章  心流理论和可能性发展  83

第五章  关系认同和关系发展  106

第六章  性别认同发展  133

第七章  种族认同发展  159

第八章  民族认同发展  201

第九章  性认同发展  236

第十章  信仰与终极意义的发展  266

第十一章  从学校到职业生涯的过渡  303

第十二章  青少年发展的教育生态  326

索引  342